中職英語在網(wǎng)絡環(huán)境下的教學探討

任曉琴

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡資訊內容越來越豐富，對中職英語教學產(chǎn)生了很大的沖擊，中職英語教師教學有了更多更新的手段和方法。如何有效獲取、處理和應用網(wǎng)絡資源為中職英語教學服務，已經(jīng)成為中職英語教師最基本的能力。通過分析網(wǎng)絡環(huán)境下，中職英語教師的教學特點，提出了中職英語教學在網(wǎng)絡背景下的教學策略。

關鍵詞：中職英語 網(wǎng)絡 教學改革

網(wǎng)絡環(huán)境可以極大地發(fā)揮建構主義教學的優(yōu)勢，網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學不同于傳統(tǒng)的英語教學，在傳統(tǒng)的英語教學中，教學環(huán)境并非重要的因素，而在網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學，教學環(huán)境起決定作用，決定著教學過程能否順利實施。這樣，教師可以稱為課程的設計者，教學活動的組織者和監(jiān)督者，學生真正成為教學的中心，由被動的知識接受者變?yōu)橹R的主動探索者。

一、中職英語教學的現(xiàn)狀

當前的中職英語的學習中存在的最大問題是，教學方式傳統(tǒng)，導致學生的在學習英語的過程中出現(xiàn)灰心、厭煩，消極學習的現(xiàn)象，這對中職的教育來說是一個巨大的威脅。教師只有不斷改善自己的教學方式，更新自己的教學觀念，才能夠改善當前中職英語教學存在的不足。

1.學習沒有目標

很多學生在進入新的學習環(huán)境，卻沒有了明確的學習目標。輕松的英語學習環(huán)境很容易使人產(chǎn)生惰性。一些學生會在這樣的環(huán)境里失去學習動力，整天沉迷在玩樂中。還有一些同學雖然也有一定的學習目標，但是卻沒有調整學習方法。畢竟由于學習環(huán)境和內容的差異，每個階段學習方法是不同的。沒有調整學習方法，就會使學生的學習效率變得低下，學習成績也不會上來。這種結果會使學生產(chǎn)生自卑的心理，從而導致一系列的心理健康問題。

2.師資力量差

中職英語教學存在的硬件問題是，師資力量不夠雄厚，很多教師的知識水平和科研水平都比較低，嚴重影響了英語教學的質量。一些學校對英語教學是一種不重視的態(tài)度，這嚴重影響了英語教學的工作。部分學校認為，英語教育是為考試設立的，完全沒有必要當作重點來對待。英語教師沒有一個專業(yè)的能力，就不能給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，也不能對學生的英語的學習有幫助。因此，英語在教育中就沒有一個很高的地位，嚴重影響英語教育的發(fā)展。

3.傳統(tǒng)教育思想觀念根深蒂固

從小學起，學生一直在接受應試教育，教師也按照應試教育進行教學，利用分數(shù)來劃分學生的好壞。這種教學方式嚴重影響了英語人才的培養(yǎng)，也阻礙了學校的英語教育的發(fā)展。在這種應試教育中，學生是很難發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的。學校只有改變這種教育思想，才能改善英語教學存在的問題。這樣，中職的英語教學水平才能不斷地提高。

二、在網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學改革的必要性

1.網(wǎng)絡教學能激發(fā)學生的學習興趣

當前的英語教學是有局限性的，使英語的信息量是比較少的。因此，學生在傳統(tǒng)的課堂里是不會學到很多的英語知識的。學生只能學到課本里那些呆板的英語知識，學不到西方的人文地理，風俗文化。這會使英語這個本該豐富多彩的語言學科變得枯燥無味。慢慢地學生就會對英語的學習失去興趣。為了改善這個英語教學的困境，英語的教學可以采用網(wǎng)絡教學方式，來完善傳統(tǒng)英語教學的不足之處。

教師可以給學生講解課文后，再給學生播放一些相關的視頻，來增加學生對英語的課外知識的了解，這樣，學生就會學習到有趣味的英語知識，也會不斷提高自己的學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學能提高課堂效率

在文化教育中，網(wǎng)絡技術的使用也是必不可少的。在英語教學中，教師使用多媒體課件能極大提高講課效率，調動學生的學習興趣，使課堂變得充滿樂趣。在使用互聯(lián)網(wǎng)技術時，學生能十分便捷的學習世界各地的教育資料，實現(xiàn)資源的共享，實現(xiàn)信息的交流。

三、網(wǎng)絡背景下的英語教學改革

1.利用網(wǎng)絡教學來拓展教學活動

在傳統(tǒng)的英語課堂教學中，學生的課時是有限的，因此，師生之間是缺乏一定的交互性的，會在課堂上遺留下很多沒有解決的問題。因此，網(wǎng)絡技術可以很好的彌補傳統(tǒng)英語教學的不足。教師可以和學生之間通過發(fā)郵件和論壇的方式，互相交流學習中的問題。對于一些在學習成績差的學生，教師可以通過網(wǎng)絡技術來對這些同學進行一個個別輔導，來減少學生的成績差距。

2.利用網(wǎng)絡教學來培養(yǎng)學生的探究能力

學生可以在一些英語網(wǎng)站上，閱讀一些英語文章來擴大自己的詞匯量，來提高自己的閱讀能力。教師還可以在課堂上布置一些相應的話題，讓學生在課下通過網(wǎng)絡查找一些背景信息，慢慢的學生就能不斷提高自己的自主探究能力。

學生在閱讀課文前，教師可以引導學生利用標題和插圖等，結合自己平時所積累的知識和生活經(jīng)驗，對課文內容進行大膽的推測和預測，從而培養(yǎng)學生的想象力。教師可以借助多媒體展現(xiàn)以聲、形色等方面多角度地吸引學生并能激發(fā)學生興趣和符合教學內容的圖片、聲音、動畫等材料，使學生產(chǎn)生一定的學習興趣。在“問題探究”的教學方式中，多媒體教學對于提高教學水平有著重要的作用。

教師在教學中要引導學生抓住自己感興趣的地方，或者借助文中的角色，讓學生換位思考。因此，在英語課堂中，教師可以在課堂中創(chuàng)設合適的情境，讓學生在輕松的環(huán)境中學到知識。這種情境教學可以有效的提高英語的學習效率。當然教師還要引導學生進行探究，獨立找出解決問題的方法。學生在教師的引導下，就能不斷提高自己解決問題的能力和合作能力。

通過網(wǎng)絡技術，學生可以在輕松的網(wǎng)絡環(huán)境下，學習到豐富的英語課外知識，提高自己的英語探究能力，不斷增加自己的英語知識儲備。

3.利用網(wǎng)絡教學來實施教學監(jiān)控

在網(wǎng)絡資源中會存在很多和學習無關的資源，這就需要學生對資源有個明確的選擇，也需要教師對學生的監(jiān)控。教師在給學生布置任務后，應該有個明確的時間限制，質量限制，學習監(jiān)控。教師應該培養(yǎng)學生良好的學習策略，也要培養(yǎng)學生自覺的約束能力。

四、結語

中職英語網(wǎng)絡化教學的探索之路是漫長的，是需要不斷進行實踐的。只有這樣，中職英語的教學才能真正實現(xiàn)教育上的突破。這樣，中職的英語教育才能夠真正實現(xiàn)自身的發(fā)展，中職的英語教育的發(fā)展也會邁上一個新的臺階。

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