以“立德樹人”的理念指導大學生思想政治工作探析

孫立峰

（天津中德應用技術大學，天津300350）

一、“立德樹人”是教育的根本任務，是時代賦予高校的重要使命

自古以來，立德樹人就強調“德”的重要性。《左傳》中記載“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”[1]，由此可以看出品德的重要性。時代在進步，德的發(fā)展更凸顯其重要性。黨的十八大報告明確提出“立德樹人”是教育的根本任務。在新形勢下，對當代大學生而言，立德樹人的釋義即在實現(xiàn)自己的人生目標的同時具備優(yōu)秀的思想品德。當代大學生順應時代發(fā)展的需要，綜合素質和能力需要提高，不僅局限于自己的學習領域，而要多方面發(fā)展，但具備各種能力的前提是有好的品德，即樹立正確的人生觀和價值觀，才能成為社會主義的建設者和接班人。

二、以“立德樹人”理念指導當代大學生思想政治工作的現(xiàn)實意義

1.新時代大學生身心健康成長的需要

習近平總書記強調：高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[2]。德才兼?zhèn)涫呛饬繉W生的標準。當代二者均很重要。有人會覺得，社會的快速進步、經濟的飛速發(fā)展需要的是人才，只有“才”才能推動社會的進步和發(fā)展。這種認識顯然有較大偏頗，如果一個人只有才華、沒有品德，是不能適應社會，勝任任何工作的。在當今社會有不少學生因不適應大學環(huán)境或情感受挫、抗壓能力較差而選擇輕生，個別高學歷者依然在經濟上依靠父母，這些案例都在告誡我們，具備良好的品德修養(yǎng)才是成才的關鍵，以“立德樹人”理念對當代大學生的思想教育已迫在眉睫。

2.培養(yǎng)造就社會主義事業(yè)建設者和接班人的關鍵所在

習近平總書記強調：我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。高校立身之本在于立德樹人。[2]我國的高等學校必須以馬克思主義為指導，深入全面貫徹黨的教育方針。要持之以恒地宣傳馬克思主義科學理論，為大學生在校成長打下堅實的思想基礎。要在學生中大力宣傳社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生成為社會主義核心價值觀的信仰者、傳播者以及模范踐行者。要努力促進高等學校穩(wěn)定和諧，培育健康積極向上的心態(tài)，使高等學校成為團結、穩(wěn)定、祥和的示范之地。要重視學風和校風的雙重培育，使高等學校成為教育有方、特色管理、一身正氣的學生培育基地。黨的十八大以來，習近平總書記先后通過講話、參加座談會、給師生回信等方式發(fā)表了一系列關于教育的重要論述，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。習近平強調“要堅持高等教育全面發(fā)展，貫徹黨的育人方針，堅持高等教育必須服務社會，使立德樹人成為高校教育的首要和根本任務，培養(yǎng)身心健康、德才兼?zhèn)涞膰椅磥斫影嗳撕徒ㄔO者”[2]。應全面貫徹總書記的思想，把“立德樹人”貫穿始終。

3.促進特色中國發(fā)展的迫切需求

改革開放四十年來，在中國共產黨的領導下，我國社會經濟發(fā)展取得了巨大成就，但未來仍任重而道遠，大學生將擔當重任。立德樹人，就是要培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導、能夠服務改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設、與民族復興同向同行、立志為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。因此，高等學校的首要任務是把“立德樹人”作為教育學生的第一課。堅持以人為本、品德為先，指導在讀大學生將自己的理想、信仰、信念等與中國特色社會主義的主旨接軌，讓他們熟知過去，把握現(xiàn)在，堅定未來，使自己全面發(fā)展，不斷為中國特色社會主義事業(yè)添磚加瓦，推進國富民強，助力實現(xiàn)中國夢。

三、以“立德樹人”理念指導當代大學生思想政治工作的難點

在互聯(lián)網飛速發(fā)展的時代，在推進“立德樹人”的進程中，寬廣的視野、敏銳的洞察力顯得日趨重要、如何使學生自覺喚醒品德意識，亦是高等教育面臨的挑戰(zhàn)。

1.如何喚起學生自覺的道德意識

進入大學是學生人生的轉折點，在此階段，是品德觀念形成的關鍵時期。如何喚醒學生的自覺道德意識是“立德樹人”的難點之一。每個人的思維模式不同，處理問題的方式也迥然不同。因此需要正確引導，以“立德樹人”的理念體會和認識社會的發(fā)展，清楚自己在社會中扮演的角色，從而樹立自己的道德觀和人生理想。但是由于認知水平的不同，在某種程度上限制了自覺道德意識。因此，大學如何把握思想和現(xiàn)實，把“立德樹人”與學生的實際情況相結合，是難點之一。目前，來自不同家庭背景的學生，物質條件不同，因此出現(xiàn)了攀比和內心不平衡以及焦慮的心態(tài)。于是，在面對問題的時候對理想和信念出現(xiàn)了動搖，陷入了物質和金錢至上的漩渦中。

2.如何判斷互聯(lián)網信息的真?zhèn)?/h3>

“立德樹人”的理念在互聯(lián)網飛速發(fā)展的時受到了嚴重的沖擊。如何利用互聯(lián)網的特性來引導學生的品質發(fā)展，是高等教育目前解決的重要問題之一。隨著IT 技術的快速發(fā)展，不斷更新的媒體和平臺紛繁復雜，因此大學生對新生事物充滿了好奇心，于是躍躍欲試，進行嘗試和操作，一些能使他快樂但有失道德水準的言行便由此產生，殊不知自己的行為已經觸犯了“德”的底線。因此，如何從思想政治方面規(guī)范和引導大學生，形成正面效應的校園文化，是“立德樹人”解決的難題之一。

3.如何做好大學生意識形態(tài)工作

習近平總書記特別指出，要指導當代大學生深刻認識飛速發(fā)展的中國和世界的發(fā)展趨勢，通過中國共產黨的發(fā)展、歷程以及實踐得出結論，深刻領悟社會發(fā)展的必然性，深刻領悟中國共產黨領導的具有中國特色歷史的必然性，始終如一的堅持為社會主義、共產主義理想而奮斗的理想和信心[3]。應深刻領悟習總書記的思想內涵，公正、客觀合理地認識現(xiàn)代中國、放眼世界，多方位、多角度觀察時代賦予的責任及使命，為當代大學生指點迷津，引導正確的前行路。激發(fā)大學生將自己的理想和信念貫穿我國和多民族大發(fā)展的宏偉事業(yè)中，真正成為國家所需的奮進者和開拓者；將自己的抱負付諸于現(xiàn)實行動。教育強則國家強，高等教育的優(yōu)劣是衡量一個國家發(fā)展的標志，中華民族復興的實現(xiàn)，高等教育的作用不可小覷。當代社會快速發(fā)展，高等教育培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才是迫切需求，對人才的需要愈加強烈。高校教師作為教書育人者，首先接受良好的教育，成為先進文化思想的傳播者，能真正擔負起大學生的引路人、指導者。要加強教師的道德風尚，教育學生表里如一、堅持讀書、修心和關注社會發(fā)展。

四、以“立德樹人”的理念指導當代大學生思想政治工作的途徑

1.樹立德為先的觀念，提高高校學生的道德教育

樹立德為先的觀念，主要進行思想政治教育。學校必須設立思想政治教育課程。此外，可以通過觀看影片、書展、專題教育課、專家講座、學生論壇以及實踐主題活動月等活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，深刻解讀馬克思主義理論、毛澤東思想等，進而使學生意識到自己肩上的重任，將自己的理想、信念融入社會主義建設的偉大事業(yè)中，實現(xiàn)中華民族的“中國夢”。同時，將思想政治教育與專業(yè)課程耦合，即專業(yè)課同樣含有思想政治教育的內涵，處處體現(xiàn)品德的教育內容。

2.教師要以身示范

教師的職責是傳道授業(yè)解惑。身為教師，老師的一言一行，一舉一動，都會影響學生的思想意識。因此在以“立德樹人”的理念指導下，教師要做到以身示范，課堂上傳授，課下示范，生活中更要給予指導，以實際行動指導大學生思想行為，做好學生的榜樣，潛移默化地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>

3.多形式的強化道德實踐活動

實踐是歷練當代大學生思想意識和品質的主要途徑，通過社會實踐活動助力大學生成長和參與社會活動。通過實踐，能證實學到理論的真實性和科學性，樹立正確的信仰。為學生提供實踐的平臺。道德在根本上是實踐的，它包括學習性實踐、人際交往實踐、社會公益性實踐、自立自理實踐等?；顒诱n教學就根據(jù)當前形勢和大學生發(fā)展的需要，去參加與社會相關的主題活動。比如，井岡山革命圣地參觀主題活動，可對學生進行深刻的黨史教育，了解到我黨發(fā)展的艱辛和來之不易。

4.發(fā)揮學生的主體性

尊重、發(fā)揮學生的主體地位。大學生思想政治課活動主題應注重發(fā)揮大學生的主動性，根據(jù)大學生興趣、需要出發(fā)，在主題活動中為學生提供個性發(fā)展空間，使其有獨立思考以及進行思想道德實踐的空間，這樣能使大學生在實踐過程中發(fā)揮自己主觀能動性和本性，深入研究探索，通過活動，道德認識得到升華，自身品德得到發(fā)展。主體的參與和自主活動是道德發(fā)展的基礎，上述行為體現(xiàn)了對大學生團隊的尊重。