試析新時期小學(xué)班主任如何做好班級管理工作

■浙江省溫州市龍灣區(qū)第一小學(xué) 周微微

一、新時期小學(xué)班主任做好班級管理工作的意義

第一，有助于增強班級凝聚力。小學(xué)生年紀(jì)較小，價值觀念還沒有完全形成，這需要教師對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其樹立正確的三觀。另外，班主任在管理班級過程中，還要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的紀(jì)律意識與責(zé)任意識，讓學(xué)生的集體意識無形中得到鍛煉，從而增強班級凝聚力。第二，有助于創(chuàng)建穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。首先，在校園建設(shè)中，各項政策與制度主要是通過班主任傳達(dá)給學(xué)生，并且在班主任的監(jiān)督下進(jìn)行落實；通過班級活動，班主任加強與學(xué)生的交流與聯(lián)系，師生關(guān)系也更加密切，從而營造一個良好的班級環(huán)境，并創(chuàng)建穩(wěn)定的校園環(huán)境。

二、新時期小學(xué)班主任做好班級管理工作的措施

（一）樹立新型的管理觀念

小學(xué)高年級班主任在班級管理中，經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是學(xué)生會質(zhì)疑班主任的管理方法，并與班主任產(chǎn)生矛盾與沖突。出現(xiàn)這種情況的一個重要原因就是新時代小學(xué)生的心理發(fā)展越來越成熟，在思想與行為上也越來越個性化。小學(xué)班主任要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理觀念，樹立新型的管理教學(xué)觀念。班主任在管理班級過程中，除了要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，還要對學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾進(jìn)行協(xié)調(diào)。另外，班主任要付出自己的真心，只有這樣才能換取學(xué)生的真心，提高班級管理效果，為學(xué)生營造一個更加友愛的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。

（二）根據(jù)學(xué)生特點制定針對性的管理計劃

小學(xué)高年級學(xué)生的年齡一般在10～13 歲之間，他們比較好動，自律能力與自控能力較差，所以在較大程度上會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對該問題，小學(xué)班主任要充分了解和掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況與生活情況，并根據(jù)其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣制定針對性的管理制度，從而使班級管理更具效果。班主任在制定相應(yīng)地管理制度時，要結(jié)合學(xué)生的特點在實踐中不斷修改，從而使管理制度更合理性、科學(xué)性。另外班主任還要積極聯(lián)系家長，讓家長積極參與到班級管理中。班主任可以多開展一些主題班會，讓家長上臺演講，通過家校合作，班級管理工作會取得更好的效果，學(xué)生對各學(xué)科知識也有越來越好的學(xué)習(xí)。

（三）發(fā)揮團(tuán)體作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)班主任在班級管理中，為了進(jìn)一步提高管理效率，可以發(fā)揮小團(tuán)體的作用增強管理效果。在小團(tuán)體管理中，班主任要將自己的管理理念、管理策略、管理思想傳授給他們，從而使小團(tuán)體的作用充分發(fā)揮出來，促進(jìn)班級的和諧發(fā)展。教師可以通過民主選舉的方式選出各個崗位上的班干部，讓這些班干部組成一個小團(tuán)體。班主任可以從以下幾個方面開展小團(tuán)體的管理工作：1.班主任要做到適當(dāng)?shù)姆艡?quán)，也就是給小團(tuán)體一些管理權(quán)力，讓他們開展部分班級管理工作。因為學(xué)生與學(xué)生之間相處較近，隔閡也較少，他們在管理中會取得更理想的管理效果；2.班主任在班級中可以讓小團(tuán)體參與其中，讓他們作為班主任與學(xué)生的聯(lián)系紐帶，從而有效完成管理工作，實現(xiàn)管理目標(biāo)，同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)高年級班主任在班級管理過程中，要嚴(yán)格遵守“以人為本”的管理理念，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念，并結(jié)合學(xué)生的實際情況制定針對性的管理計劃，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，為學(xué)生的健康成長與未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。