如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

杜雄兵

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教育過(guò)程中的一門基礎(chǔ)課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)變能力發(fā)揮著重要的作用。幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，讓小學(xué)生能夠從小就建立起推理和想象能力。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生自身存在明顯的局限性，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要老師的正確引導(dǎo)，以及相關(guān)信息技術(shù)的支持。接下來(lái)本文將有效結(jié)合教學(xué)實(shí)例，對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力這一問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)學(xué)科始終與人們的生活保持密切的聯(lián)系。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家及相關(guān)部門對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作尤為重視。特別是在小學(xué)階段，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的初期階段能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立完善的思維邏輯體系，有效提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)校及老師能夠積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，不斷完善教學(xué)理念，通過(guò)有效借助多媒體及相關(guān)信息技術(shù)采取多層教學(xué)方法，因材施教，進(jìn)一步完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1.學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)

在小學(xué)階段，學(xué)生各方面發(fā)展還不夠成熟。對(duì)于邏輯思維能力而言，學(xué)生缺乏抽象性思維，在解題過(guò)程中過(guò)于依賴?yán)蠋熕龑?dǎo)的具體性邏輯系統(tǒng)。而且，小學(xué)生的邏輯轉(zhuǎn)換能力較差，對(duì)于較抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題很難做到有效地掌握。所以在教學(xué)過(guò)程中，老師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)而制定出適合的教學(xué)方案。

2.學(xué)習(xí)注意力特點(diǎn)

小學(xué)生自身存在明顯的不足，特別是在上課過(guò)程中對(duì)自身行為的約束還存在一定的問(wèn)題，容易受到周圍環(huán)境的影響，不能全神貫注于老師所教內(nèi)容。尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，學(xué)生的課堂效率難以得到提高，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握明顯不到位。因此，這就需要數(shù)學(xué)老師能夠設(shè)計(jì)良好的教學(xué)環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在不斷的探索過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，進(jìn)而有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

二、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。要想提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，學(xué)生很明顯對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)理論知識(shí)不感興趣，在課堂中很難做到高度集中。因此，學(xué)生個(gè)人邏輯能力以及獨(dú)立思考能力難以得到提高，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力也受到明顯的影響。

2.家校合作不到位

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了要求學(xué)校和老師發(fā)揮引導(dǎo)作用之外，家長(zhǎng)也要發(fā)揮其重要影響作用，足夠重視孩子的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)與學(xué)校之間的合作，幫助孩子在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中不斷取得進(jìn)步。但是，近年來(lái)家校合作存在明顯的問(wèn)題，學(xué)生與老師之間的矛盾進(jìn)一步惡化，這直接導(dǎo)致學(xué)生本人的學(xué)習(xí)情況受到影響，自然，對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)工作也很難順利進(jìn)行。

三、有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的具體措施

1.創(chuàng)建生活情境，提高學(xué)生應(yīng)用意識(shí)

俗話說(shuō)，數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，寓于現(xiàn)實(shí)，并用于現(xiàn)實(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)正是在不斷的實(shí)踐過(guò)程中而形成的一個(gè)完整體系。而且，將數(shù)學(xué)知識(shí)有效的融入實(shí)際生活當(dāng)中，可以有效提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生探索興趣，進(jìn)而主動(dòng)去融入到數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析和解決過(guò)程中。

例如，在學(xué)習(xí)加減法計(jì)算時(shí)，老師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)定出現(xiàn)實(shí)情景教學(xué)模式，將枯燥的數(shù)學(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生在解題過(guò)程中的樂(lè)趣。在教學(xué)中，老師可以提出實(shí)際案例讓學(xué)生自主解決。其中包括，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，幫助體育老師購(gòu)買器材問(wèn)題。情節(jié)安排體育老師僅帶了100元錢去購(gòu)買體育器材，其中所需要購(gòu)買的器材單價(jià)分別是籃球單價(jià)38元，跳繩單價(jià)5元，排球單價(jià)27元。要求學(xué)生幫助體育老師對(duì)購(gòu)買器材的花費(fèi)進(jìn)行估算，并對(duì)100元錢是否夠用問(wèn)題進(jìn)行思考。通過(guò)這樣的情景設(shè)定，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.家校合作促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

生教育教學(xué)工作的開展，需要學(xué)校與家長(zhǎng)雙方共同努力。其中，要想有效提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，最直接有效的辦法就是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)，這就要求老師與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的聯(lián)系，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解和分析。

例如，在學(xué)習(xí)“行程”問(wèn)題時(shí)，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)講解之后，要求學(xué)生積極主動(dòng)的去在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索。而這一項(xiàng)工作的順利進(jìn)行需要家長(zhǎng)的積極配合。比如，有老師安排具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)自己步行的速度進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量過(guò)程中由家長(zhǎng)做好輔助和記錄工作，通過(guò)家長(zhǎng)的積極配合，來(lái)幫助學(xué)生測(cè)量出學(xué)校與家之間的距離，以及學(xué)生從家到學(xué)校步行所用的總時(shí)間，進(jìn)而來(lái)推測(cè)出學(xué)生個(gè)人的步行速度。這樣，既能增進(jìn)老師與學(xué)生及其家長(zhǎng)之間的距離，也能夠在推進(jìn)家校合作的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

在高素質(zhì)教育教學(xué)的大背景下，我國(guó)小學(xué)院校不斷加強(qiáng)教育體制改革，創(chuàng)新教育理念，一切以學(xué)生實(shí)際發(fā)展為依據(jù)進(jìn)行教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開展。其中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力方面，學(xué)校和老師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查和研究，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足而提出針對(duì)性的解決措施，進(jìn)一步將信息技術(shù)與多媒體技術(shù)融入到教學(xué)工作當(dāng)中，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，有效提高學(xué)生的應(yīng)用能力，為學(xué)生將來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張曉貴，郭世平，方明華等.論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合的原則與模式[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（6）：110-113.

（作者單位：甘肅省秦安縣劉坪學(xué)區(qū)）