簡(jiǎn)述小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用

甘肅省定西市隴西縣菜子小學(xué) 郭曉春

作為一種國(guó)外常用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，自然拼讀法通過(guò)利用發(fā)音與字形之間的關(guān)系，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及拼讀、拼寫的能力，對(duì)我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)同樣具有重要意義。在小學(xué)階段，將自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在一定程度上還能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)其未來(lái)的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)都帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。只是，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，教師只有充分認(rèn)識(shí)到自然拼讀法的重要性，才能最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。本文針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)行了較為全面的分析，并基于此提出了幾點(diǎn)可行的應(yīng)用策略。作為世界通用的國(guó)際性語(yǔ)言，英語(yǔ)隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的不斷加深，得到了更為廣泛的應(yīng)用。在新課程改革的大背景下，英語(yǔ)課程也被納入了小學(xué)教學(xué)培養(yǎng)的計(jì)劃之中，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及未來(lái)的發(fā)展必然會(huì)產(chǎn)生一定的影響。只是，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，由于小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，且學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在著一定的差異，所以自然而然便會(huì)增加小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。作為一種在歐美國(guó)家已有百年歷史的教學(xué)方法，自然拼讀法以拼和讀為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)音識(shí)別能力及讀寫水平的提升，都起到了非常重要的作用。所以，如何根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，積極提出相應(yīng)的應(yīng)用策略，便成了小學(xué)英語(yǔ)教師所需面臨的重要任務(wù)。

一、自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要意義

（一）可提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性

不同于傳統(tǒng)死記硬背的教學(xué)模式，自然拼讀教學(xué)方式打破了固有的束縛，突出了小學(xué)生的主體地位，使其在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中能夠聯(lián)想到英語(yǔ)的發(fā)音，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及提升起到了非常重要的作用。

（二）符合新課改的要求及小學(xué)生的發(fā)展要求

新課改明確提出，教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自然拼讀法作為一種經(jīng)過(guò)了時(shí)間考驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，不僅能夠符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展要求，同時(shí)也能滿足小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（三）可提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率及效果

將自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，還可提高日常的教學(xué)效果。小學(xué)生在學(xué)習(xí)44個(gè)基本音的字母和字母組合的過(guò)程中，也能加強(qiáng)英語(yǔ)拼讀和拼寫之間的聯(lián)系，經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，小學(xué)生就能逐步掌握其中的規(guī)律，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的提高也產(chǎn)生了積極的影響。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用策略

（一）幫助小學(xué)生掌握自然拼讀法的基本要求

在小學(xué)教育階段，由于小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的同時(shí)還要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，小學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生混淆，所以如何幫助小學(xué)生分辨清楚，便成了教師所需要解決的問(wèn)題之一。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生總結(jié)出一套簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法及規(guī)律，并在課堂中加入一些適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演和口型指導(dǎo)，以此促使小學(xué)生掌握自然拼讀法的基本要求。比如，在學(xué)習(xí)“c”發(fā)音的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師便可以結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，為小學(xué)生總結(jié)出“c”的發(fā)音規(guī)律，如該字母遇到a、o、u時(shí)，其發(fā)音為[k]；遇到e、i、y時(shí)，其發(fā)音則為[s]等。為了能夠提高小學(xué)生發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度，教師還可以對(duì)不同發(fā)音的口型，進(jìn)行展示和講解。

（二）將自然拼讀法應(yīng)用于英語(yǔ)詞匯教學(xué)中

對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)并積累英語(yǔ)詞匯，不僅能夠?yàn)榻窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也能提高自身的英語(yǔ)水平。為了能夠讓小學(xué)生掌握詞匯的正確發(fā)音，教師便可以將自然拼讀法應(yīng)用其中，通過(guò)鼓勵(lì)小學(xué)生多讀、多積累，以此才能促使其掌握其中的發(fā)音規(guī)律。比如，在學(xué)習(xí)“It's time to play the violin”的相關(guān)詞匯時(shí)，教師便可以將自然拼讀法導(dǎo)入其中，結(jié)合不同詞匯的發(fā)音特點(diǎn)，讓小學(xué)生在掌握其音源的基礎(chǔ)上進(jìn)行拼讀練習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)“take out the book”時(shí)，便可以引入“oo”這一字母組合，在此基礎(chǔ)上引出look、cook、foot等詞，讓小學(xué)生對(duì)相關(guān)詞匯進(jìn)行拼讀學(xué)習(xí)。通過(guò)這一種方式，還能使小學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的同時(shí)進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。

（三）將自然拼讀法應(yīng)用于英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中

對(duì)于小學(xué)生而言，由于其自身掌握的詞匯量有限，使得其在學(xué)習(xí)課文時(shí)往往都要經(jīng)過(guò)大量的查閱，才能理解其中的基本意思，這對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率帶來(lái)了一定的影響。而將自然拼讀法應(yīng)用于英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中，便能夠讓小學(xué)生在掌握詞匯的同時(shí)，提高自身的口語(yǔ)能力，這對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升，也起到了促進(jìn)的作用。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師還可以結(jié)合具體的語(yǔ)境，以幫助小學(xué)生更好地理解和記憶。比如，在學(xué)習(xí)“quiet”和“quite”這兩個(gè)單詞時(shí)，教師便可以將自然拼讀法應(yīng)用其中，通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練的方式，幫助小學(xué)生加以區(qū)分，具體還可以結(jié)合的語(yǔ)境，加深小學(xué)生對(duì)兩個(gè)單詞的理解，如：“He is a quiet boy”以及“He is quite sad”。通過(guò)這兩個(gè)語(yǔ)句的對(duì)比，小學(xué)生不僅能夠因此增強(qiáng)自身的語(yǔ)感，同時(shí)也能加深對(duì)詞匯、語(yǔ)句的印象，且不容易忘記。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)作為小學(xué)教育階段提高小學(xué)生綜合能力的重要學(xué)科之一，不僅能夠?yàn)榻窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率及效果的提升也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。只是，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的過(guò)程中，很容易與漢語(yǔ)拼音混淆，使得最終的英語(yǔ)教學(xué)效果不佳。在新的時(shí)代背景下，將自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，便可在一定程度上降低小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，也產(chǎn)生了一定的作用。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，想要切實(shí)提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果及水平，則可以通過(guò)幫助小學(xué)生掌握自然拼讀法的基本要求，將自然拼讀法應(yīng)用于英語(yǔ)詞匯及口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)中等方式，以此提高小學(xué)生的語(yǔ)感及素養(yǎng)，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。