初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略研究

盧霞芳

摘 要：在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，進(jìn)行最多的學(xué)習(xí)模式是課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生能否在有限的的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間中最大限度學(xué)習(xí)到知識(shí)是在課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)?，F(xiàn)如今國(guó)家要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，要求學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，想要貫徹這個(gè)發(fā)展要求，在課堂教學(xué)有效性的提高策略研究上進(jìn)行全面的剖析是很重要的。采取對(duì)應(yīng)的措施提高課堂教學(xué)效率是之后教學(xué)過(guò)程中必要的環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂數(shù)學(xué);有效性;提高策略

對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)有時(shí)候是一件很難的事情，初中生需要學(xué)習(xí)的學(xué)科會(huì)比小學(xué)多，數(shù)學(xué)難度相對(duì)小學(xué)而言也會(huì)增加，這會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法理解，從而造成成績(jī)下降。數(shù)學(xué)作為比較難的一門學(xué)科，它要求學(xué)生可以抽象理解一些問(wèn)題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，采取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維，去加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，并增加學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣是很有必要的。

一、對(duì)提高初中數(shù)學(xué)有效性的理解

提高課堂有效性無(wú)非就是通過(guò)采取一系列措施來(lái)讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，本質(zhì)上是要提高課堂效率。在進(jìn)行課堂教學(xué)研究的過(guò)程中，通過(guò)研究討論得到一個(gè)科學(xué)的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力是很重要的，教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法看問(wèn)題，這一思維能力的培養(yǎng)在學(xué)生之后的生活中也很有幫助，有利于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性的意義

學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅是課本的知識(shí)，更是學(xué)習(xí)一種思維模式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往會(huì)忽視學(xué)生思想上的進(jìn)步。通過(guò)單純的授課模式很容易會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)不感興趣，從而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)效率。而通過(guò)采取一些與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同的教學(xué)形式，使課堂變得有趣，學(xué)生可以高效率進(jìn)行學(xué)習(xí)。如今國(guó)家進(jìn)行素質(zhì)教育，需要學(xué)生全面發(fā)展，而數(shù)學(xué)思維能力在生活中的應(yīng)用是很廣泛的。數(shù)學(xué)課堂上采取高效率的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中可以運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決很多問(wèn)題。在課堂上高效對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，就會(huì)有更多的課余時(shí)間去做自己感興趣的事，可以發(fā)展自身的綜合素質(zhì)。這樣子可以提高學(xué)生能力，有利于學(xué)生今后的發(fā)展。

三、關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)有效性的策略

1.通過(guò)互動(dòng)模式提高課堂教學(xué)有效性

在對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式選擇中，互動(dòng)模式往往是最能拉近師生關(guān)系的方式。在課堂中教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)或者組織學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)都是一個(gè)可以改善課堂效率的有效方式。教師對(duì)于學(xué)生可以采取提問(wèn)的方式來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。在這種方式的互動(dòng)下，課堂氛圍會(huì)更活潑，學(xué)生也會(huì)自主進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，并回答出教師所說(shuō)的問(wèn)題，有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。例如在學(xué)習(xí)新人教版七年級(jí)《幾何圖形》這一章中，教師首先對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，然后預(yù)留出一部分相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。教師可以準(zhǔn)備多種的幾何圖形圖案，并提問(wèn)學(xué)生關(guān)于這些圖形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)情況下，他們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)更加深刻，有利于課堂學(xué)習(xí)效率的提高。

2.利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備提高課堂效率

以前的課堂教學(xué)模式幾乎都是千篇一律的，并沒(méi)有什么創(chuàng)意，也經(jīng)常讓學(xué)生感到無(wú)聊從而引發(fā)不好的后果。要想提高數(shù)學(xué)課堂的有效性教師就必須對(duì)原來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)模式做出改變?，F(xiàn)如今時(shí)代在發(fā)展，在對(duì)于教學(xué)課堂的改善上不只是教學(xué)方法的優(yōu)化，在教學(xué)設(shè)備上也可以采取一定的措施。如今很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備引入課堂，教師可以通過(guò)視頻的形式向?qū)W生展示課本的內(nèi)容。對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，比較抽象化，利用視頻的模式可以使學(xué)生理解得更加具體化。例如在學(xué)習(xí)新人教版八年級(jí)《全等三角形》這一章節(jié)中，對(duì)于三角形之間的對(duì)比可能會(huì)比較抽象化，學(xué)生在剛開始接觸這方面時(shí)可能還不太能了解。教師在講解這方面知識(shí)時(shí)利用視頻的方式將要學(xué)習(xí)的圖形進(jìn)行對(duì)比可以化抽象為具體，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)它的理解。通過(guò)在課堂上采取新的教學(xué)方式和新的教學(xué)設(shè)備提高初中課堂教學(xué)的有效性。

3.通過(guò)展開學(xué)生合作、游戲模式激發(fā)學(xué)生興趣

一個(gè)優(yōu)秀課堂的完成，靠的不僅是教師的講解，還有學(xué)生之間的合作與配合。對(duì)于還是初中生的他們來(lái)說(shuō)，他們還是會(huì)喜歡和同學(xué)進(jìn)行交流。教師在課堂教學(xué)中可以對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們之間進(jìn)行合作。在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)的時(shí)候，他們以小組的形式進(jìn)行合作對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，可以在討論的時(shí)候產(chǎn)生不同的想法。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，對(duì)問(wèn)題有多種看法是有益的，有助于問(wèn)題的多方面解決。在他們之間進(jìn)行游戲互動(dòng)模式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增強(qiáng)同學(xué)之間的感情。例如在學(xué)習(xí)新人教版九年級(jí)《一元二次方程》這一章節(jié)中，對(duì)于這一章的學(xué)習(xí)，本來(lái)就處于一個(gè)比較難的水平，很多學(xué)生會(huì)對(duì)此表示不能理解。教師在進(jìn)行這一章的講解時(shí)，結(jié)合初中學(xué)生愛玩的天性，以小組形式讓他們進(jìn)行討論并進(jìn)行答題游戲，在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，這也是提高課堂教學(xué)有效性的重要方式，有助于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行全面深化改革，更好地提高學(xué)生課堂的有效性，就要求教師樹立新的教育理念，采取一些區(qū)別于傳統(tǒng)教育方式的新興模式來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此提高課堂有效性，使學(xué)習(xí)效率最大化。

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編輯 高 瓊