以互聯(lián)網(wǎng)為平臺加強青年的愛國主義教育

苗國厚 吳奕宏

摘要：以互聯(lián)網(wǎng)為平臺加強青年的愛國主義教育，具體講，教育對象上突出針對性，針對少數(shù)民族青年、海歸青年、經(jīng)濟困難青年做好幫扶引導(dǎo);內(nèi)容選材上開展大量調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，根據(jù)青年喜好確定教育內(nèi)容;呈現(xiàn)方式上與時俱進(jìn)，推行愛國主義教育的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全媒體化。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);青年;愛國主義教育

中圖分類號：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）50-0001-02

中共中央政治局2019年9月24日召開會議，審議《新時代愛國主義教育實施綱要》。會議指出，愛國主義是中華民族精神的核心。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，必須大力弘揚愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿于國民教育和精神文明建設(shè)全過程。在慶祝中華人民共和國成立70周年之際，制定印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，對于引導(dǎo)全體人民弘揚偉大的愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”不懈奮斗，具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。青年是祖國的未來，對青年進(jìn)行愛國主義教育尤為重要。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長的青年，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺加強青年的愛國主義教育，是一項值得我們研究的重大課題。

一、運用互聯(lián)網(wǎng)開展青年愛國主義教育的現(xiàn)狀

在理論研究方面，趙華珺認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)語境下，青年的愛國主義教育遭遇到前所未有的沖擊，因此要利用互聯(lián)網(wǎng)思維構(gòu)建新的愛國主義精神培養(yǎng)機制。徐方向認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)生于知識社會的創(chuàng)新，是互聯(lián)網(wǎng)思維實踐成果的體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展使傳統(tǒng)愛國主義教育面臨挑戰(zhàn)，因此加強新時代背景下的愛國主義教育成為必然。周曉宜認(rèn)為，應(yīng)該正視青年的愛國情感，加強愛國主義教育;立足祖國長遠(yuǎn)利益，培養(yǎng)青年的理性愛國情感;增強輿論引導(dǎo)，減少青年非理性情緒的蔓延，對青年的網(wǎng)絡(luò)極端化愛國主義輿論進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)。在實踐方面，全國政協(xié)委員、世界乒乓球殘奧會冠軍張小玲建議，“互聯(lián)網(wǎng)+”青少年愛國主義教育基地可以設(shè)在由團中央主辦的中國青年網(wǎng)，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”青少年愛國主義教育基地，整合匯聚國家重點紅色旅游基地、重要黨史紀(jì)念館以及愛國主義教育基地等社會各方機構(gòu)信息和網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建網(wǎng)上愛國主義紀(jì)念館。通過網(wǎng)上瀏覽、預(yù)約、展播、解說等功能，形成一個開放共享的青少年愛國主義教育新媒體平臺。[1]

二、互聯(lián)網(wǎng)為加強青年愛國主義教育帶來了機遇

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、人工智能、區(qū)塊鏈等正在趨于結(jié)合和統(tǒng)一。其中，大數(shù)據(jù)技術(shù)尤為重要?！按髷?shù)據(jù)”這個術(shù)語最早是描述數(shù)據(jù)量巨大，在Apache Nutch得到體現(xiàn)，后來在谷歌核心技術(shù)MapReduce和Google File System（GFS）上還涵蓋了處理數(shù)據(jù)的速度。在研究上，世界著名未來學(xué)家、社會思想家阿爾文·托夫勒將大數(shù)據(jù)熱情地贊頌為“第三次浪潮的華彩樂章”。大數(shù)據(jù)領(lǐng)域權(quán)威發(fā)言人之一維克托·邁爾·舍恩伯格在《大數(shù)據(jù)：生活、工作與思維的大變革》中認(rèn)為：“大數(shù)據(jù)具有一種新型能力，即對海量數(shù)據(jù)以一種前所未有的方式進(jìn)行分析，從而獲得巨大價值的產(chǎn)品和服務(wù)或深刻的洞見，是人們獲得新的認(rèn)知、創(chuàng)造新的價值的源泉，是改變組織機構(gòu)、市場、生產(chǎn)方式以及政府與公民關(guān)系的方法。”[2]大數(shù)據(jù)成為互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)行業(yè)的流行詞匯，隨著技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用推廣，大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵變得豐富，包括大數(shù)據(jù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)工程、大數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)應(yīng)用等領(lǐng)域。

大數(shù)據(jù)技術(shù)的戰(zhàn)略意義、重要價值、作用發(fā)揮不在于掌握龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)化的分析處理，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)內(nèi)在的規(guī)律性特點和數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。從現(xiàn)實社會實踐上說，大數(shù)據(jù)技術(shù)是當(dāng)下數(shù)據(jù)分析的前沿技術(shù)手段，主要指從復(fù)雜龐大的各種各樣類型的數(shù)據(jù)中，快速獲取有價值信息的能力（手段）。而它的技術(shù)支撐主要是云計算、分布式處理技術(shù)、存儲技術(shù)和感知技術(shù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)是一種工具技術(shù)，要充分發(fā)揮其服務(wù)性。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠為服務(wù)對象和受眾提供更具針對性的服務(wù)。通過對數(shù)據(jù)的收集、分析、挖掘，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的特點及趨勢，隨時為決策提供依據(jù)，可有效提高工作的主動性和針對性。對于青年愛國主義教育開展來說，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可實現(xiàn)教育對象、內(nèi)容選擇、呈現(xiàn)方式的革新，提高愛國主義教育效果。

三、互聯(lián)網(wǎng)對青年愛國主義教育的革新

1.教育對象上突出針對性，針對少數(shù)民族青年、海歸青年、經(jīng)濟困難青年做好幫扶引導(dǎo)。大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來方法的重大變革，即某問題、事件的決策行為、辦法對策將日益基于數(shù)據(jù)分析得出，而不是更多地憑借經(jīng)驗或直覺。大數(shù)據(jù)技術(shù)在商業(yè)的應(yīng)用舉不勝舉?！巴ㄟ^大數(shù)據(jù)技術(shù)，沃爾瑪優(yōu)化供應(yīng)鏈，亞馬遜、淘寶都為用戶提供專業(yè)化和個性化的服務(wù)?！盵3]當(dāng)你在網(wǎng)店瀏覽了或在搜索引擎檢索了某個商品后，當(dāng)下次再上網(wǎng)時，會發(fā)現(xiàn)你所關(guān)心的那個商品出現(xiàn)在你瀏覽的網(wǎng)頁中，那個商品的相關(guān)信息也可能會出現(xiàn)在你的郵箱中。這就是營銷的精準(zhǔn)化，而這樣做的效果，很顯然是投其所好，成功率高，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。在愛國主義教育上，對于不同青年，我們要因人而異，如對少數(shù)民族青年、海歸青年、經(jīng)濟困難青年等要做好幫扶指導(dǎo)，做到精準(zhǔn)的愛國主義教育，進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。

2.內(nèi)容選材上開展大量調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，根據(jù)青年喜愛確定教育內(nèi)容?？梢岳么髷?shù)據(jù)技術(shù)根據(jù)青年需要，提供教育資訊。以前受條件限制，調(diào)研的樣本相對較小，掌握的情況相對狹窄。這就可能導(dǎo)致對事物真實狀況的把握不是很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在的大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過建立數(shù)據(jù)庫，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)制作網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計分析問卷，可更為準(zhǔn)確地判斷青年心理，方便收集每個人的意見、建議，并對意見建議進(jìn)行處理。主要工作包括青年群體思想認(rèn)知的數(shù)據(jù)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析處理，建立相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺、客戶端，與大型網(wǎng)絡(luò)銷售公司的溝通、指導(dǎo)營銷等。結(jié)合愛國主義教育的要求，找到兩個方面的結(jié)合點，實現(xiàn)受眾的需求和愛國主義教育要求的統(tǒng)一，做到愛國主義教育內(nèi)容的精準(zhǔn)，這是至關(guān)重要的一步，為下一步讀者愛看、想看奠定基礎(chǔ)。此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)很好地解決了量大、處理數(shù)據(jù)在一般情況下較難完成的問題，可針對不同的對象，制訂相應(yīng)的愛國主義教育的內(nèi)容方案。

3.呈現(xiàn)方式上與時俱進(jìn)，推行愛國主義教育的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全媒體化。近年來，伴隨著數(shù)據(jù)處理能力的提升、運算與儲存成本的下降、移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的推廣使用，許多行業(yè)都在利用大數(shù)據(jù)技術(shù)改進(jìn)工作。社會制造的數(shù)據(jù)越來越多，信息化、數(shù)字化已是行業(yè)發(fā)展的不爭事實?！癐BM研究認(rèn)為，整個人類文明所獲得的全部數(shù)據(jù)中，有90%是過去兩年內(nèi)產(chǎn)生的，2020年全世界所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)規(guī)模將達(dá)到今天的44倍?！盵4]大數(shù)據(jù)時代，信息及其衍生需求成為出版的內(nèi)容，而移動互聯(lián)網(wǎng)又大大加速了發(fā)行和內(nèi)容更新。

青年愛國主義教育也應(yīng)順應(yīng)大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的需要，積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的紙質(zhì)展現(xiàn)形式，推行圖書展現(xiàn)形式的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全媒體化。一是要充分使用多媒體技術(shù)，利用圖文并茂、動態(tài)演示等手段，讓讀者看到就愛不釋手，多種形式的刺激，也可提高信息的可信度。二是要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過移動終端（智能手機、平板電腦、電子閱讀器等）提供給讀者，這樣讀者可以隨時隨地方便觀看。三是利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立大型國情教育、愛國主義教育圖書數(shù)據(jù)庫，讀者可根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容、時間、層次等條件進(jìn)行篩選，搜索自己喜愛的圖書，實現(xiàn)方便快速閱讀。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小玲.建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”青少年愛國主義教育基地[EB/OL].

http：//news.youth.cn/gn/201603/t20160310_7725399.htm

[2][英]維克托·邁爾·舍恩伯格，肯尼斯·庫克耶.大數(shù)據(jù)時代：生活，工作與思維的大變革[M].杭州：浙江人民出版社，2012：17，20.

[3]帶您了解大數(shù)據(jù)[EB/OL].

http：//www.thebigdata.cn/YeJieDongTai/8470.html

[4]史曉波，編譯.大數(shù)據(jù)：抓住機遇 保存價值[N].科技日報，2014-07-19（2）.