游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

葉小龍

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息化技術(shù)越來(lái)越受到人們的重視，為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，在初中已全面開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，但因?qū)W生在生活實(shí)踐中接觸或使用信息技術(shù)較其他學(xué)科相對(duì)不頻繁，并且學(xué)校及家長(zhǎng)過(guò)于重視升學(xué)考試科目知識(shí)的掌握，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)投入時(shí)間及精力不足。為了改變這種狀況，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的興趣，在教學(xué)中特意引入了游戲化教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);初中;信息技術(shù);應(yīng)用

隨著教育體制的不斷完善，教學(xué)資源越來(lái)越豐富，其中在信息化技術(shù)快速發(fā)展的影響下，信息技術(shù)給人們生活帶來(lái)的便利越來(lái)越獲得認(rèn)可，也越來(lái)越引起人們的關(guān)注。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)其他科目有很大差異，只單純學(xué)習(xí)理論知識(shí)是不可行的，還需要重視電腦實(shí)踐操作技能，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上還要注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)。為了最大化地提高學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)對(duì)將游戲教學(xué)引入初中信息技術(shù)教學(xué)中的成效進(jìn)行探討。

一、游戲化教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新

游戲化教學(xué)是將學(xué)生從枯燥、無(wú)趣、生硬的理論教材中解放出來(lái)，釋放學(xué)生天性的手段。因?yàn)橛螒驅(qū)Τ踔袑W(xué)生極具誘惑力，游戲具有活躍氛圍，加強(qiáng)人與人之間互動(dòng)的功能。信息化技術(shù)是一種注重技能操作的學(xué)科，需要以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，配合著實(shí)驗(yàn)操作才能完成的科目，單純的信息化字符或代碼對(duì)于初中生而言，太過(guò)于枯燥，容易引起學(xué)生的抵觸心理，這樣不利于課堂秩序的有序進(jìn)行。通過(guò)將游戲環(huán)節(jié)引用到信息技術(shù)課程中，可促使教學(xué)資源的多樣化，有利于將枯燥的課堂氛圍逐漸活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。游戲不僅可以是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在真實(shí)情景下所實(shí)施的游戲，還可以通過(guò)電腦操作、編程等技術(shù)手段制作出形象圖片、有聲讀物、動(dòng)畫(huà)視頻等，從而將抽象、枯燥、晦澀的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的、生動(dòng)的、易懂可接受的知識(shí)內(nèi)容。這是一種寓教于樂(lè)的新教學(xué)方式，將會(huì)更容易受到學(xué)生的喜愛(ài)。

二、游戲化教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力

綜合能力是德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)、平衡能力。這是新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)除了需要掌握充足的理論知識(shí)外，還需要加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。而如何將游戲化教學(xué)有效地融入信息技術(shù)教學(xué)中值得老師的深思。其中，老師可以不定期通過(guò)制作一些與信息技術(shù)相關(guān)的游戲比賽規(guī)則，然后將學(xué)生分組，共同參與到該比賽中。為了將比賽準(zhǔn)備得更加充分，這就需要學(xué)生間合作查閱相關(guān)信息或資料，熟練掌握理論知識(shí)并靈活運(yùn)用，還需要學(xué)生鍛煉實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)生間相互配合的默契度。在參與比賽的過(guò)程中，除了可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)理論知識(shí)的鞏固，還有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、集體榮譽(yù)感及競(jìng)爭(zhēng)力和提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力?？傊?，這種游戲模式能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展及綜合能力的提高，符合素質(zhì)型人才的培養(yǎng)要求。

三、游戲化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中生因年齡特點(diǎn)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)使得學(xué)生更容易對(duì)新事物產(chǎn)生接受與認(rèn)可，對(duì)于新奇事物，初中生總是有著滿滿的好奇心，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生更愿意去探索、嘗試、接觸新事物。而且，游戲往往是輕松的、愉快的，身心處于這種愉悅的環(huán)境中，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)將會(huì)變得相對(duì)更容易，學(xué)習(xí)效果也會(huì)越發(fā)顯著。但游戲種類、游戲范圍的選擇需要慎重，老師需要選擇與教學(xué)相關(guān)的游戲進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，但因初中生年齡偏小，尚不具備完善的抵御誘惑的能力，所以老師需要對(duì)學(xué)生所處的游戲環(huán)境加以監(jiān)督與引導(dǎo)，避免學(xué)生接觸不良游戲信息，同時(shí)也要注意學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生的依賴心理，以免深陷游戲無(wú)法自拔，造成適得其反的后果。簡(jiǎn)言之，良好的游戲環(huán)境可以營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

游戲化教學(xué)是在新課標(biāo)的要求驅(qū)動(dòng)下應(yīng)運(yùn)而生的一種新穎的教學(xué)模式，它是將游戲、玩樂(lè)融于學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法的推行有助于老師教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，有助于老師教學(xué)質(zhì)量的提高，有助于老師教學(xué)素養(yǎng)的提升，同時(shí)這種教學(xué)方法也有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，增強(qiáng)師生互動(dòng)與溝通，有利于教學(xué)工作的順利開(kāi)展。教育的宗旨是全能型人才的培育，在這種教育模式刺激與引導(dǎo)下，教師將學(xué)習(xí)與玩樂(lè)有效結(jié)合，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，綜合能力的全面提高，更有利于讓學(xué)生朝著綜合型人才培養(yǎng)方向發(fā)展，減免“高分低能”的產(chǎn)生，從而為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)人才做貢獻(xiàn)。

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編輯 謝尾合