高中美術(shù)專業(yè)素描靜物質(zhì)感表現(xiàn)的有效教學(xué)方法研究

李露斯

摘 要：在高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，靜物素描作為主要教學(xué)內(nèi)容，對美術(shù)專業(yè)教學(xué)整個環(huán)節(jié)都有重要的作用。在實際教學(xué)過程中，一般都是從靜物素描訓(xùn)練開展美術(shù)專業(yè)實踐，因此，教師要注重此方面專業(yè)知識的講授，進(jìn)而提升學(xué)生對靜物素描的整體認(rèn)識，也加深對素描靜物質(zhì)感表現(xiàn)及實踐方法的掌握。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);素描;靜物質(zhì)感;教學(xué)方法

在高中美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采用適合的方法進(jìn)一步開展有關(guān)靜物的明暗、體積、空間和質(zhì)感等關(guān)系的講授并積極開展實踐，以此提升學(xué)生的美術(shù)專業(yè)能力。而在各項美術(shù)技能講授過程中，教師要尤為注重素描靜物質(zhì)感方式的講授，由于不同質(zhì)感的物件有著不同的表現(xiàn)方法，如何正確描繪靜物質(zhì)感對學(xué)生后期美術(shù)專業(yè)能力的提升至關(guān)重要。因此，教師要采取相應(yīng)的教學(xué)方法有效開展美術(shù)專業(yè)素描靜物質(zhì)感教學(xué)。

一、根據(jù)問卷調(diào)查等方式，找出學(xué)生學(xué)習(xí)靜物素描質(zhì)感表現(xiàn)的難點

多數(shù)學(xué)生都會被物體的表面的明暗所吸引，進(jìn)行對物體明暗的描摹，因此作畫速度很慢;有些學(xué)生沒有耐性，不得要領(lǐng)，畫出來的東西很粗糙，質(zhì)感細(xì)節(jié)的表現(xiàn)很不到位。這兩種學(xué)生都只看到物體的表象，沒有從表象中抓到規(guī)律。

二、從學(xué)生存在的問題出發(fā)，老師要引導(dǎo)學(xué)生作不同質(zhì)感代表性物體的表現(xiàn)技巧的歸納

啟發(fā)學(xué)生學(xué)會舉一反三，比較各種質(zhì)感的物體的各個塊面的黑白灰的強(qiáng)度，也為靜物色彩的質(zhì)感表現(xiàn)作鋪墊，搭建橋梁，讓學(xué)生以后學(xué)習(xí)色彩能比較容易地從素描過渡到色彩，各科之間知識融會貫通，不會割裂。

三、制定分類后的各種質(zhì)感的表現(xiàn)的訓(xùn)練計劃，例如皮革和塑料質(zhì)感表現(xiàn)的訓(xùn)練計劃

（一）明確開題時提出的質(zhì)感訓(xùn)練方法

通過對國內(nèi)外優(yōu)秀寫實素描作品進(jìn)行鑒賞分析，作品實例如：丟勒、倫勃朗、德加等，引導(dǎo)學(xué)生對細(xì)節(jié)明暗進(jìn)行觀察，將觀察方法和作畫方法舉一反三地運用到繪畫當(dāng)中。

有效訓(xùn)練方法：（1）質(zhì)感訓(xùn)練的觀察方法：要像雕塑家那樣觀察物體和物體細(xì)節(jié)，通過形體去看明暗，睜大眼睛近距離看對象，把最小的細(xì)節(jié)單元用比較分析的方法觀察，例如光斑或色斑的形狀、大小、邊沿線虛實、前后色斑的色調(diào)深淺空間關(guān)系、相互距離排列關(guān)系。（2）質(zhì)感訓(xùn)練的作畫方法：雖然物體材質(zhì)很多，抓質(zhì)感應(yīng)抓住一個規(guī)律，先抓高光和反光，并且抓高光和反光中最強(qiáng)最大的，先強(qiáng)后弱;后抓其他細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)的明顯程度排個順序，先抓明顯搶眼的，然后抓第二、第三的;在空間表現(xiàn)上先畫前后畫遠(yuǎn)，由前往后推著畫，還原對象。（3）訓(xùn)練要求：①睜眼看，觀察范圍縮小是物體局部細(xì)節(jié);②對光斑或色斑的形狀，大小，排列關(guān)系要明確;③對細(xì)節(jié)強(qiáng)弱和虛實關(guān)系，要進(jìn)行比較排序;④在空間上先畫近后畫遠(yuǎn)，作畫順序不能忽略，每個色塊的色調(diào)是比較著地推進(jìn)式去畫，不要隨心所欲。（4）做好質(zhì)感表現(xiàn)的前提：①畫面大的黑白灰關(guān)系，色階，色序準(zhǔn)確;②物體形體（各個面與面之間）跟色調(diào)（色距，色序）要結(jié)合得好;③抓住物體結(jié)構(gòu)線（交界線，投影線，邊緣線）的明暗變化，從結(jié)構(gòu)線開始深入刻畫，注意線的寬度粗細(xì)、明暗變化以及形體變化，把觀察范圍放在結(jié)構(gòu)線附近。

（二）練習(xí)單體刻畫，這個階段安排兩到三張作業(yè)

首先讓學(xué)生找到自己非常喜歡的、耐畫的、使用過的、有情感的東西，同時還要注意選擇的物體應(yīng)該具有不同的質(zhì)感，不同的顏色，不同的類型以及難易程度的不同，這樣畫三張就會熟悉三種完全不同的物體，訓(xùn)練就更加全面一些。要求學(xué)生單體刻畫不要磨時間，要投入所有的熱情，調(diào)動所有掌握的知識來完成，能兩天完成的就不要拖到第三天。讓學(xué)生知道，越細(xì)越動腦，畫得越充分就越要注意畫面大的控制。

四、結(jié)束語

質(zhì)感表現(xiàn)深入刻畫的課程，一是為了提高同學(xué)們的手頭功夫，二是培養(yǎng)眼睛的敏銳的觀察力。這個訓(xùn)練中，知識含量很大，學(xué)生要將這些知識與實際結(jié)合起來，掌握深入刻畫不同質(zhì)感物體的規(guī)律和辦法，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)專業(yè)技能，提升學(xué)生的綜合美術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁東海.關(guān)于高中特長生靜物素描的教學(xué)探討[J].戲劇之家，2017（17）：193.

[2]陳仁部.淺談高中靜物素描的有效教學(xué)[J].才智，2017（2）：167.

[3]褚翠翠.關(guān)于如何提高高中靜物素描教學(xué)有效性的研究[J].美術(shù)教育研究，2014（17）：174.

注：本文系廣東省佛山市三水區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項課題《高中美術(shù)生靜物素描質(zhì)感表現(xiàn)的有效教學(xué)方法研究》（項目批準(zhǔn)號為：2017GZJK18）階段性研究成果。

編輯 張佳琪