黃石市小學(xué)武術(shù)操開展現(xiàn)狀研究

胡嘉倩

云南師范大學(xué)，云南 昆明 435000

中華武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。2004年4月，中共中央宣傳部、教育部聯(lián)合出臺的《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》中，要求中小學(xué)要將民族精神教育內(nèi)容納入各學(xué)科，各學(xué)科教育要有機滲透民族精神教育內(nèi)容，體育課中應(yīng)適當融入中華武術(shù)等內(nèi)容。[1]黨的十六大報告指出：加大力度培養(yǎng)學(xué)生民族思想，并與現(xiàn)實情況掛鉤，特別制定《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》。武術(shù)操應(yīng)運而生，并且在中小學(xué)中大幅度推廣，不僅有提高學(xué)生體質(zhì)水平的作用，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的民族精神。[2]當前中小學(xué)生普遍被應(yīng)試教育所影響，并沒有足夠的重視學(xué)校體育。[3]而中小學(xué)武術(shù)操的開展正是弘揚中國傳統(tǒng)文化、繼承我國民族精神、傳承與發(fā)展中國武術(shù)、增進中小學(xué)生身心健康的必然趨勢，是我國中小學(xué)體育課近50年來積淀的成果。[4]武術(shù)操是以武術(shù)動作為基礎(chǔ)，按照廣播體操的運動規(guī)律及要求創(chuàng)編的體操化武術(shù)，動作簡單易學(xué)。[5]武術(shù)操的創(chuàng)編上根據(jù)青少年身心發(fā)展特點，是適合青少年練習的操種。[6]武術(shù)操是學(xué)校教育的重要組成部分，練習群體主要是沒有武術(shù)基礎(chǔ)的初學(xué)者，易于小學(xué)生掌握。如今推出的武術(shù)操是適應(yīng)當前社會需求與中小學(xué)武術(shù)教學(xué)改革的一次嘗試，可以作為學(xué)校武術(shù)教育的新載體在全國中小學(xué)校進行推廣與普及。[7]

本研究以廣場路小學(xué)為調(diào)查對象，以武術(shù)操發(fā)展現(xiàn)狀作為調(diào)查的內(nèi)容。通過調(diào)查和分析，得出該校武術(shù)操的教學(xué)存在的問題，并提出如何提高廣場路小學(xué)武術(shù)操的教學(xué)質(zhì)量的意見。為了解決武術(shù)操在小學(xué)中開展所存在的問題，促進廣場路小學(xué)武術(shù)操有效推廣，對該校武術(shù)操開展情況進行調(diào)查分析，力圖為教育行政部門進行新課標改革提供客觀的理論參考依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以黃石市廣場路小學(xué)部分學(xué)生和體育教師為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過云南師范大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)查詢等方式查閱跟學(xué)校武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與對策相關(guān)的文獻，搜集很多文獻資料，并閱讀與本研究有關(guān)的論文、書籍與期刊，以及小學(xué)武術(shù)教育方面的大量文獻資料和研究成果，為本論文的研究奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對黃石市廣場路小學(xué)學(xué)生和教師進行調(diào)查，共發(fā)放200份問卷，從三年級至六年級平均每年級50份問卷，共計發(fā)放200份，收回問卷185份，經(jīng)檢驗回收問卷有178份有效，有效率為89%。教師問卷13份，收回13份，經(jīng)檢驗回收問卷有12份有效，有效率為92.3%。

1.2.3 訪談法

對廣場路小學(xué)的學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)進行實地走訪調(diào)查、探討，以得到更多的詳細的資料，為后續(xù)調(diào)查做了更好的鋪墊，并為本次研究提供可靠依據(jù)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用數(shù)理統(tǒng)計法，用Execl2007對所得的調(diào)查數(shù)據(jù)、調(diào)查所回收的問卷進行整理、統(tǒng)計分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 小學(xué)武術(shù)操的開展現(xiàn)狀

2.1.1 小學(xué)武術(shù)操開展形式

通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)黃石市廣場路小學(xué)開展武術(shù)操是根據(jù)學(xué)校的具體情況來定，從《旭日東升》、《雛鷹展翅》這兩套適合小學(xué)階段的武術(shù)操中選則一套進行練習。由于體育課教學(xué)大綱中規(guī)定的武術(shù)操的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容非常寬泛，而《雛鷹展翅》中武術(shù)的基本手型變換比較多，為教學(xué)增加了些許的難度，因此，武術(shù)操僅僅當做體育課中的準備活動來練習，該校選取了《旭日東升》這套動作簡單且容易掌握的武術(shù)操作為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生主要在課間練習武術(shù)操，通常還穿插練習廣播體操以及學(xué)校的創(chuàng)編的特色操。武術(shù)操的加入使得課間操更加多元化，不再是一成不變的體操，讓學(xué)生們在健身操中感受武術(shù)的魅力。[8]

2.1.2 黃石市廣場路小學(xué)武術(shù)操課外活動情況

按照教育部最新要求，小學(xué)的體育課一律安排每周4節(jié)。所有學(xué)校不能用任何的理由占用體育課，每一位學(xué)生應(yīng)參加不低于兩項的體育項目，確保每天能鍛煉60分鐘。但是4節(jié)體育課不利于實施每天鍛煉1小時這個計劃，也不能達到促進學(xué)生身心發(fā)展和增強體質(zhì)的要求。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和樹立終身體育意識，教師必須利用課外時間有計劃、有針對性、有目的地開展適合每一位學(xué)生的體育活動。

表1 黃石市廣場路小學(xué)學(xué)生課外活動時間及安排情況

表1對黃石市廣場路小學(xué)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計后得知，在課外活動時間中，沒有時間的學(xué)生占14.6%，有一小時活動時間的占18.5%，這違背“每天鍛煉一小時”的教育理念。雖然有將近85%的學(xué)生有課外活動課，但真正去參加體育鍛煉的學(xué)生還不到2／5。在這種沒有時間和精力做保證的情況下，即使學(xué)生有能力、愿意參加某一項體育運動，也無法去進行了。

2.1.3 黃石市小學(xué)武術(shù)操教學(xué)情況

2.1.3.1 學(xué)生武術(shù)操的考核情況

通過表2可以看出，在黃石市廣場路小學(xué)開展武術(shù)操教學(xué)中，進行了武術(shù)操考核的學(xué)生有76.4%，也有23.6%的學(xué)生沒有考核。

表2 學(xué)生武術(shù)操考核的情況

2.1.3.2 考核的內(nèi)容

表3 體育教師對學(xué)生武術(shù)操的考核內(nèi)容

通過表3了解到，該校體育教師對學(xué)生進行武術(shù)操考核內(nèi)容中，基本套路占91.6%，身體素質(zhì)占66.6%，這兩項占得比重最大。動作的完成情況占33.3%，表現(xiàn)力所占比重最少，占25.0%。

2.2 黃石市小學(xué)開展武術(shù)操的師資情況分析

2.2.1 黃石市小學(xué)教師教齡及學(xué)歷

通過調(diào)查和走訪發(fā)現(xiàn)：《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》中指出：民族精神的核心是愛國主義。通過學(xué)習武術(shù)可以傳播民族精神、增進學(xué)生愛國主義的情感。[9]但只針對動作練習并不能夠增加民族認同感，應(yīng)該與傳統(tǒng)文化相結(jié)合再進行講解。該校教師年齡和教齡方面偏高，從而使整個教師團隊經(jīng)驗較豐富，而年輕教師善于創(chuàng)新，能夠帶動整個團隊充滿活力，走訪調(diào)查該校12位體育教師能夠發(fā)現(xiàn)青年教師比較少，對學(xué)校教學(xué)的順利開展是不利的。廣場路小學(xué)里專業(yè)的武術(shù)教師較少，基本上是由其他體育專業(yè)的教師擔任武術(shù)操教學(xué)的任務(wù)，因此，學(xué)校缺乏武術(shù)專業(yè)師資與系統(tǒng)化培訓(xùn)。學(xué)校沒有制定與武術(shù)操相關(guān)的專門評估和獎勵機制。

2.2.2 黃石市小學(xué)體育教師參加武術(shù)操培訓(xùn)情況

通過發(fā)放問卷調(diào)查了解到，廣場路小學(xué)僅有一位武術(shù)專項教師。學(xué)校武術(shù)課不能較好開展最根本的原因是缺乏武術(shù)專業(yè)的師資。有將近2/3的體育教師已經(jīng)參加過武術(shù)操培訓(xùn)，但是參加武術(shù)操培訓(xùn)的教師幾乎不是本專業(yè)的，其他體育專業(yè)的較多，例如籃球、羽毛球、田徑、健美操。其中，籃球教師居多，可達到70%。有很多人認為武術(shù)操和健美操的類型十分相似，都是以完成一套動作來展示，只是動作不同罷了，其實，兩者并不一樣。通過短期的培訓(xùn)，盡管健美操教師能夠?qū)⑻茁返膭幼鹘虝o學(xué)生，但武術(shù)操的精髓是無法領(lǐng)悟到的。[10]

2.3 影響小學(xué)開展武術(shù)操的學(xué)生因素分析

2.3.1 學(xué)生對武術(shù)操喜愛的程度調(diào)查

根據(jù)調(diào)查廣場路小學(xué)學(xué)生對武術(shù)操喜愛的程度，了解到學(xué)生們對是否喜愛武術(shù)操并沒有很明顯的態(tài)度。所以，應(yīng)該找出學(xué)生的心理原因。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計得知，希望開設(shè)武術(shù)操的學(xué)生有48.3%，對武術(shù)操感興趣的占16.3%，喜歡武術(shù)操的占21.9%，還有小部分學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)武術(shù)操有其它的原因。不希望開設(shè)武術(shù)操的學(xué)生占27.5%，原因是認為武術(shù)操動作太難，且復(fù)雜，余下的24.2%的學(xué)生認為開不開都可以。整體情況來看，在希望開展武術(shù)操中對武術(shù)操喜歡和感興趣的學(xué)生比例較多，因此為了讓學(xué)生能夠喜歡武術(shù)操，愿意練習武術(shù)操是非常重要的，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)他們的好奇心。

2.3.2 學(xué)生參加武術(shù)操運動目的的調(diào)查

調(diào)查得知，學(xué)生參與武術(shù)操的目的如下：為了增強體質(zhì)而參與武術(shù)操運動的占71.9%，認為練習武術(shù)操能夠娛樂身心的占52.2%，這兩項所占比重最大。27.0%的學(xué)生認為參加武術(shù)操運動可以調(diào)節(jié)學(xué)習壓力，有6.7%的學(xué)生是因為上課的需要而參加武術(shù)操運動，有20.2%的學(xué)生練習武術(shù)操的目的是為了增強自信。由此可見，大部分的學(xué)生是自愿參加武術(shù)操運動，并且很注重自身健康，而因為學(xué)校制度要求才參加的學(xué)生相對較少。

3 結(jié)論

（1） 黃石市廣場路小學(xué)開展武術(shù)操情況不容樂觀，該校武術(shù)操開展形式與教學(xué)組織方式比較單一，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，教學(xué)課時較少，動作難度大，這些使學(xué)生們對學(xué)習武術(shù)的興趣不高以及對民族精神的認知程度降低。

（2） 小學(xué)的體育課本就不多，練習武術(shù)操的時間較少，2012年10月22日，由國家教育部門等制定的《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》中，指出禁止任何中小學(xué)教師占用學(xué)生的體育課，黃石市廣場路小學(xué)還出現(xiàn)少數(shù)教師占用體育課的現(xiàn)象。

（3） 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黃石市廣場路小學(xué)武術(shù)專項教師缺乏，該校僅一名武術(shù)專項教師，大部分是籃球和羽毛球?qū)ｍ?，而他們不能夠更好地擔任武術(shù)操教學(xué)任務(wù)。

（4） 廣場路小學(xué)沒有關(guān)于武術(shù)操專門的評估與獎勵機制。