基于需求調(diào)查的高職《外貿(mào)英語》教學(xué)實訓(xùn)設(shè)計

王 潔 王春愛

(日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 日照 276826)

實訓(xùn)教學(xué)主要就是高職專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，尤其是處在當前的市場發(fā)展背景下，提高學(xué)生的實踐能力，才能更好的有助于學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展。這就需要在《外貿(mào)英語》教學(xué)中進行科學(xué)的實訓(xùn)設(shè)計。

一、《外貿(mào)英語》能力需求調(diào)查的現(xiàn)狀以及實訓(xùn)教學(xué)問題

(一)《外貿(mào)英語》能力需求調(diào)查的現(xiàn)狀

《外貿(mào)英語》是商務(wù)英語等專業(yè)的重要課程內(nèi)容，《外貿(mào)英語》的教學(xué)主要培養(yǎng)對外貿(mào)領(lǐng)域需求的人才開設(shè)的課程，在具體的《外貿(mào)英語》教學(xué)中就要注重做好需求調(diào)查，從而針對性的進行實訓(xùn)設(shè)計，這樣才能有助于提高實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。按照需求分析理論對相應(yīng)企業(yè)對《外貿(mào)英語》人才的需求進行展開了相應(yīng)的調(diào)查，其中畢業(yè)生使用最多的場景就是函電寫作以及接聽電話和資料翻譯[1]。相應(yīng)的用人企業(yè)在對不同崗位雇員的《外貿(mào)英語》能力上也有著不同的要求，比較基礎(chǔ)的能力就是要具備翻譯能力以及函電寫作和聽說能力。這些都是外貿(mào)工作中比較基礎(chǔ)性的英語能力水平，所以在實際的教學(xué)過程中，就要能針對性的加以設(shè)計。

(二)需求調(diào)查的《外貿(mào)英語》能力實訓(xùn)教學(xué)問題

從實際《外貿(mào)英語》能力實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在著諸多的不足之處有待解決，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

其一，教學(xué)內(nèi)容以及手段和學(xué)生學(xué)習(xí)需要不匹配。當前教育改革的進一步深化發(fā)展過程中，《外貿(mào)英語》教學(xué)就要從內(nèi)容上以及教學(xué)手段上及時更新，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。但是從實際的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在著諸多不足之處，主要體現(xiàn)在《外貿(mào)英語》的教材內(nèi)容書面化問題突出，cable，telex等詞匯在外貿(mào)當中幾乎是用不到的，但是卻沒有及時的更新，提高教材內(nèi)容的實用性[2]。而從教學(xué)手段的應(yīng)用來看，也存在著不足之處，主要就是教學(xué)中沒有注重實訓(xùn)鍛煉，在理論教學(xué)上比較注重，忽視學(xué)生實踐能力，教學(xué)中只是進行機械化的教學(xué)，沒有注重學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。

其二，教師自身的專業(yè)素質(zhì)還有待提升，以及實訓(xùn)資源的配置不完善等。《外貿(mào)英語》的實際教學(xué)過程中，需要有專業(yè)的教師作為支撐，但是從實際的現(xiàn)狀能看到，雙師型的教師數(shù)量還比較缺乏，并且在專業(yè)素質(zhì)上也有待提升[3]。而實訓(xùn)資源的配置過程中，沒有和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要相結(jié)合，造成了資源配置效率低的現(xiàn)狀，影響了學(xué)生實訓(xùn)能力培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、需求調(diào)查的《外貿(mào)英語》教學(xué)實訓(xùn)設(shè)計措施

需求調(diào)查基礎(chǔ)上的《外貿(mào)英語》教學(xué)實訓(xùn)設(shè)計，就要注重設(shè)計的高效性，可從以下幾點進行參考：

第一，電子商務(wù)應(yīng)用綜合實訓(xùn)。當前電子商務(wù)的發(fā)展比較迅速，要充分注重對電子商務(wù)科學(xué)有效的運用，從而為學(xué)生實訓(xùn)能力的培養(yǎng)加以促進，發(fā)揮電子商務(wù)的積極優(yōu)勢。在電子商務(wù)平臺的利用下，不需要專門為學(xué)生提供工作環(huán)境，企業(yè)也愿意通過這樣的方式接受更多學(xué)生實習(xí)[4]。學(xué)生提供電腦實訓(xùn)室，企業(yè)提供技術(shù)人員進行指導(dǎo)實訓(xùn)，這樣學(xué)生就能在電子商務(wù)平臺以及各網(wǎng)絡(luò)通訊工具的運用下來和客戶溝通交流，這樣的實訓(xùn)方式對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生的實訓(xùn)能力能發(fā)揮積極作用。

第二，實訓(xùn)室的運用綜合訓(xùn)練?！锻赓Q(mào)英語》的實訓(xùn)設(shè)計過程中，要發(fā)揮實訓(xùn)室的積極作用，通過實訓(xùn)室運用加強學(xué)生英語讀寫能力的訓(xùn)練。外貿(mào)資料的翻譯以及擬寫處理外貿(mào)函件等，這些都能在實訓(xùn)室進行實訓(xùn)，通過外貿(mào)實訓(xùn)軟件以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，向?qū)W生呈現(xiàn)更真實《外貿(mào)英語》信函，讓學(xué)生進行反復(fù)的學(xué)習(xí)操練，給學(xué)生實際案例讓學(xué)生兩人一組進行扮演進出口商，在實訓(xùn)軟件的詢盤以及報盤和訂貨等一系列的磋商后，最終達成交易。通過這樣的方式進行訓(xùn)練，這就有助于讓學(xué)生更方便的從中掌握相應(yīng)的技能[5]。

三、結(jié)語

總而言之，《外貿(mào)英語》的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計過程中，要采用市場的用人需求，結(jié)合崗位要求進行針對性的設(shè)計，提高實訓(xùn)的綜合效率，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了強化才能有助于提高學(xué)生的實訓(xùn)能力，促進學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展。希望上文中對實訓(xùn)設(shè)計教學(xué)的相應(yīng)理論研究，能夠為具體的設(shè)計教學(xué)提供有益思路。