淺談體育游戲在高校足球教學(xué)中的實(shí)踐探索

陳科岐

(沈陽體育學(xué)院，遼寧 沈陽 110000)

足球作為大學(xué)體育教育的必修課程之一，同樣受到學(xué)生們的喜愛。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育者更注重在教學(xué)中賦予學(xué)生更多的快樂，讓傳統(tǒng)的課堂不再枯燥無味，所以游戲教學(xué)的做法應(yīng)運(yùn)而生。游戲活動(dòng)也被運(yùn)用到足球教學(xué)中，這種新穎的形式受到學(xué)生們的熱烈歡迎。不僅使學(xué)生提高了興趣，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)學(xué)生還在游戲中學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身體質(zhì)，收獲愉快、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。[1]

一、體育游戲概述、基本要素及其分類

(一)體育游戲概述

體育游戲在體育活動(dòng)或者體育課堂中由教師主導(dǎo)，學(xué)生共同參與完成的教學(xué)形式之一，課堂上一種娛樂教學(xué)活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

(二)基本要素

構(gòu)成的基本要素是學(xué)生個(gè)體、游戲內(nèi)容、實(shí)施過程、游戲器材、目的和場地。

(三)分類

在足球課堂中，游戲一般分為有球和無球，有對(duì)抗和無對(duì)抗，個(gè)人和團(tuán)體等分類。

二、游戲的意義

(一)對(duì)于學(xué)生的意義

1.保證學(xué)生充分熱身，增加積極性

體育教學(xué)不像其他課堂在教室里，體育教學(xué)一般在符合教學(xué)的室外的場地開展，為了避免學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中受傷，一般會(huì)在正式教學(xué)前安排一些熱身活動(dòng)，而傳統(tǒng)的熱身活動(dòng)無非就是跑跑步，做做徒手操，學(xué)生們興趣不大，響應(yīng)程度不高，如果這時(shí)，我們?cè)跓嵘砘顒?dòng)中增加一些體育游戲，學(xué)生的興趣會(huì)很濃厚。學(xué)生往往對(duì)于游戲有更好的參與感，參與游戲的過程中，身體關(guān)節(jié)都得到了充分的伸展，極大的避免了運(yùn)動(dòng)損傷，而且，學(xué)生在游戲中，激發(fā)了參與活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)了他們的活動(dòng)欲望，自然而然也就增加了積極性。

2.增加學(xué)生對(duì)本堂課內(nèi)容的理解

圍繞本堂課內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼合本堂課主題的游戲活動(dòng)，前期的游戲活動(dòng)，有助于學(xué)生對(duì)于技術(shù)、技能的運(yùn)用理解，發(fā)散學(xué)生思維了解本堂課所學(xué)的“是什么”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神

在教學(xué)活動(dòng)中，通常面對(duì)是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，教學(xué)要求能參與活動(dòng)的學(xué)生都要參與進(jìn)來，在游戲當(dāng)中，學(xué)生就要以集體的形式完成。學(xué)生扮演著不同角色，同時(shí)每個(gè)學(xué)生承擔(dān)的任務(wù)各不相同，這種特點(diǎn)要求學(xué)生在完成游戲過程中，必須以合作的形式來操作，這對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)就有了一定要求。[2]簡言之，游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

4.促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展

大學(xué)生的心智相較于同年齡的社會(huì)人還是有些稚嫩，發(fā)展的不是特成熟，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，大學(xué)的課程安排也與之對(duì)應(yīng)，在足球的體育課堂上，教師組織學(xué)生開展游戲活動(dòng)，不光注重娛樂性，更要通過其游戲解答學(xué)生心中對(duì)于足球技術(shù)的疑問，間接促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。

(二)對(duì)于教師的意義

1.有利于教學(xué)活動(dòng)的開展

有的學(xué)生對(duì)于教師天然有些疏遠(yuǎn)感，兩者“各司其職”，課堂氣氛有些尷尬。在體育教學(xué)中，組織開展體育游戲可以有效改變課堂的氣氛，教師與學(xué)生互動(dòng)增多，學(xué)生們積極參與。有利于教師開展教學(xué)活動(dòng)。

2.拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)情感

教師教課與學(xué)生學(xué)習(xí)兩者“各司其職”，課堂氣氛有些尷尬。通過開展游戲活動(dòng)，教師與學(xué)生共同參與，一起協(xié)作，久而久之，教師與學(xué)生的關(guān)系越來越親密，有利于達(dá)到教學(xué)目的。

3.緩解教學(xué)緊張，平穩(wěn)情緒

教師通過與學(xué)生共同參與游戲，相互理解，相互溝通，有利于教師放松心情。教師參與游戲有利于緩解教學(xué)緊張，平穩(wěn)情緒。

4.提高自我教學(xué)水平

組織開展游戲，通過講解傳達(dá)給學(xué)生游戲的玩法，鍛煉了教師的語言組織能力；在游戲的過程中，指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)要領(lǐng)，鍛煉了教師的教學(xué)指導(dǎo)能力；引領(lǐng)著學(xué)生“玩”，鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)能力。所以說，組織開展體育游戲有利于提高自我教學(xué)水平。

三、體育游戲的運(yùn)用時(shí)段

(一)課堂準(zhǔn)備部分的游戲運(yùn)用

體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，主要有慢跑、行進(jìn)操和定位操等，如果反復(fù)地使用這些活動(dòng)，必然會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦，對(duì)足球教學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，進(jìn)而對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生不利影響。[3]這時(shí)教師可以組織一些同樣有熱身效果的游戲，同學(xué)在娛樂的同時(shí)也達(dá)到了出汗的效果，學(xué)生積極參與，熱身充足。

(二)課堂基本部分的游戲運(yùn)用

足球教學(xué)訓(xùn)練中，基本部分一般分為兩個(gè)步驟，第一，技術(shù)技能的練習(xí)，第二，比賽。技術(shù)技能的練習(xí)遵循教案的設(shè)定，比賽可以看作是游戲活動(dòng)，更高級(jí)的競技性游戲。

四、結(jié)束語

體育游戲的開展遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育，在學(xué)生成長過程中，具有重大的作用。在課堂中增加游戲活動(dòng)，可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的“雙豐收”。