中國夢融入高校思政教學的方法探討

陳 澤

(陜西廣播電視大學，陜西 西安 710119)

中國改革開放已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)十年，我國的思潮呈現(xiàn)出多種多樣的態(tài)勢，隨之，高校的思想政治教育也出現(xiàn)了新的挑戰(zhàn)。新時期這一階段，教師需要引導大學生樹立正確的三觀，進而維護學校思想的正確性，讓學校培養(yǎng)出能為國家做貢獻的新的一代年輕人。自黨的十八大召開以來，“中國夢”的思想迅速被廣大人民接受，也已經(jīng)成為了現(xiàn)今社會的主流思想，從中國夢的內(nèi)涵可以看出，這一新的思想在實質(zhì)上代表的就是思政教育的新的發(fā)展態(tài)勢，中國夢不僅充分體現(xiàn)了個人的夢想，還充分強調(diào)國家與民族的信念和希冀，將個人的夢想與民族及國家的夢想相結(jié)合，有利于使大學生將個人與社會的關系結(jié)合起來，增強大學生的責任心。

一、中國夢思想的介紹

在2012年，我國國家主席習近平同志提出了關于“何為中國夢”的一個問題，后來又闡釋了中國夢的內(nèi)涵，即實現(xiàn)中華民族的偉大復興。在2013年，中共中央總書記，我國國家主席習近平同志再次對中國夢的內(nèi)涵進行了細致的論述，認為中國民族的偉大復興就是實現(xiàn)國家富強、民族振興和人民幸福。

與此同時，總書記習近平同志在采訪中將中國夢的本質(zhì)定為國家富強、民族復興和人民幸福，這一論述把中國夢的內(nèi)涵上升到本質(zhì)，同時中國夢也成為時代發(fā)展的方向，成為中華民族奮進的一面旗幟。

中國夢的基本內(nèi)涵中最主要的是精神動力。中國人民一直不屈服于列強、堅持向命運斗爭就是為了要自己當家做主，努力實現(xiàn)國家的富強。這也一直是促進人民勇往直前和努力奮斗的精神支柱。再次就是實現(xiàn)中國夢的途徑，實現(xiàn)中國夢需要走的道路，這都是需要迅速解決的問題[1]。而解決問題就需要人民不斷總結(jié)歷史的經(jīng)驗，進而總結(jié)探索出現(xiàn)實的路徑，根據(jù)時代的走向，走社會主義的發(fā)展道路，建設中華民族人民的精神憩所，凝神聚力，保證中國夢順利的實現(xiàn)。中國夢的本質(zhì)就是在為全體人民謀福祉。所以，中國夢的實現(xiàn)要以黨的領導為前提，依靠人民去實現(xiàn)人民共同的中國夢。

二、將中國夢思想與高校思政教育結(jié)合的方法

自中國夢思想提出后，高校在黨的領導下組織許多學習中國夢思想的活動，在經(jīng)過大量的討論之后。思政教師對中國夢的內(nèi)涵有了更加高一層次的理解，中國夢思想和高校中思政理論課的教學目標類似，換句話來說，從另一方面理解，中國夢思想給思政教育教材進行了創(chuàng)新和改革，充分使教師的教學熱情高漲了起來，大量教師參與許多實際的教學的調(diào)查研究中，將實際與理論相結(jié)合，并且補充到教材中。由此可見，中國夢思想理論在實際的實踐中收效不錯。

高校的思政教材是教師進行實際教學中的基礎，但“中國夢”思想理論包含了大量的中國特色社會主義的理論，各個課程之間還有很多交叉。因此，為了能讓中國夢思想融入到高校思政課的教材，教師就要從合理規(guī)劃統(tǒng)籌安排，對高校中的思想政治教材進行修訂，主要闡釋中國特色社會主義理論體系、以及總路線等中國夢的核心內(nèi)容，根據(jù)課時安排，不重復地融入到高校的思想政治教材中[2]。將民族精神等主要理念融合于思想道德修養(yǎng)與法律基礎之中，眾所周知，中國夢的實現(xiàn)依賴于人民大眾，因此這一思想可以在馬原的課程里利用唯物史觀進行解釋。中國夢也是人民大眾的夢，因此實現(xiàn)中國夢的過程中必須堅持群眾觀點以及路線，在近現(xiàn)代史綱要的學習中可以根據(jù)歷史的視角看中國夢的產(chǎn)生背景和發(fā)展的曲折。在屈辱的近代史中，看到鴉片戰(zhàn)爭中先進人士提出的見解，例如林則徐、魏源，亦或晚清時期的康有為、梁啟超，再到后來的孫中山和開天辟地的以毛澤東同志為核心的中國共產(chǎn)黨。這一歷程中，中國人民自強不息，奮勇前進，始終有著堅定和不屈的理想信念，這也是中國人民生生不息的重要原因。但是歷史在發(fā)展，改革也永遠不會輕易地停息，要隨著時代的發(fā)展而做出相應的改變。鄧小平同志領導黨進行改革開放，又讓中國產(chǎn)生了開天辟地的巨變，進而從歷史的角度讓學生深切感受到中國夢的正確性。

高校思政教師將中國夢思想與教材融合，首先需要將其融入課堂的教學中，可以將中國夢的官方語言轉(zhuǎn)變成令學生易懂的口語，方便學生的理解。在課堂上思政教師可以鼓勵學生積極地參與到“中國夢”思想的討論之中去，激發(fā)高校大學生的積極性，促進大學生對中國夢持有一種熱情的態(tài)度。除此之外，還可以在課堂中讓學生把中國夢可視化，比如說使學生觀察對家鄉(xiāng)近年來肉眼可見的變化，亦或在網(wǎng)絡上看到中國近些年來取得的一些成就，讓學生對中國夢充滿信心。

三、結(jié)束語

“中國夢”這一新思想的提出為思政課的改革提供了大致的發(fā)展方向，因此，思政課教師也應該潛心學習中國夢的內(nèi)涵以及領會其深度本質(zhì)，努力探索并且創(chuàng)新教學方法，將中國夢思想與思政教育相融合，融合于高校思政教育之中，讓高校學生在學習思政教育時領悟透徹“中國夢”這一思想，為大學生提供未來奮起的動力和以后發(fā)展的主要方向。