初三學(xué)生的特點(diǎn)及應(yīng)對策略

廖雙軍

(石家莊市裕華求實(shí)中學(xué)，河北 石家莊 050000)

第一個(gè)易出現(xiàn)的問題：厭學(xué)心理，挫敗信心，逆反心理。

由于剛剛步入初三，所以多數(shù)學(xué)生在心理上存在較強(qiáng)的新鮮感與好奇心，而隨著知識(shí)程度的加深與課后功課的不斷增加，部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在后期極易感到自己付出與回報(bào)完全不成正比，這種強(qiáng)烈的對比極易使其逐漸生出厭煩、抵觸等逆反心理，還有部分學(xué)生的家長平時(shí)對學(xué)生管教嚴(yán)格，經(jīng)常的“嘮叨與指責(zé)”學(xué)生，這也是學(xué)生出現(xiàn)逆反心理的重要因素之一，少數(shù)學(xué)生存在對比心理，學(xué)生自我感覺和其他同學(xué)成績相差并不多，但月考成績下來發(fā)現(xiàn)自我成績卻與其他同學(xué)的成績相差甚遠(yuǎn)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生挫敗感。以上問題不解決不僅會(huì)對學(xué)生的信心受到嚴(yán)重的打擊，還會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，從而性格發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得孤僻、冷漠，這些問題會(huì)對后期學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長造成嚴(yán)重的影響。

作為班主任，面對這類問題，這就需要家長教師與學(xué)生平時(shí)多多溝通和交流，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，仔細(xì)分析問題產(chǎn)生的原因并找到合理的處理問題的方法加以解決。教師要經(jīng)常給學(xué)生鼓勵(lì)和信心，給學(xué)生灌輸勝敗乃兵家常事，學(xué)習(xí)要穩(wěn)打穩(wěn)扎切莫急于求勝的思想，讓學(xué)生懂得付出就一定會(huì)有收獲，在平時(shí)復(fù)習(xí)方面，學(xué)生要上課注意力集中，認(rèn)真聽講、抓住重點(diǎn)難點(diǎn)、做好筆記、課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)除了課堂教師的講解之外還要靠學(xué)生自我學(xué)習(xí)生活中的不斷積累。其次，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行自我評價(jià)找準(zhǔn)自己的位置，并且找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)椋课粚W(xué)生都有自己的習(xí)慣和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的方式方法也都因人而異，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助，學(xué)生還應(yīng)該明確一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)有壓力就有動(dòng)力，要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為榜樣，學(xué)習(xí)目標(biāo)的長處彌補(bǔ)自己的短處向著目標(biāo)不斷努力，這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)超過了，找尋下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，長此以往學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會(huì)顯著的提升。以上出現(xiàn)的問題是初三學(xué)生最常見的。在初三這個(gè)最后沖刺的重要階段，作為班主任更應(yīng)該及時(shí)的分析學(xué)生出現(xiàn)問題的原因找到合理解決問題的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的調(diào)整好自己的心態(tài)。

第二個(gè)易出現(xiàn)的問題：心態(tài)慌亂，情緒焦慮。

步入初三的生活后，部分學(xué)生開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮的問題心情煩躁感覺自己以前的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，而新增的知識(shí)太多或太難使得學(xué)生再學(xué)習(xí)中瞻前顧后，結(jié)果本來掌握的知識(shí)在自我焦慮中也變成了“難關(guān)”大腦出現(xiàn)短暫空白現(xiàn)象，其實(shí)“怕處有鬼”學(xué)生的這種現(xiàn)象完全就是自己嚇自己，學(xué)生把大量的時(shí)間都浪費(fèi)在學(xué)習(xí)成績的好壞上，從而喪失了對學(xué)習(xí)的積極性，課堂注意力不集中，課后無心復(fù)習(xí)最終學(xué)生擔(dān)心的事情成了現(xiàn)實(shí)。

作為班主任我認(rèn)為：首先要幫助學(xué)生保持平常心態(tài)。其次初三最后的時(shí)間一定要合理的分配，既然教育機(jī)構(gòu)這樣安排，那么學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間是絕對充足的，只要每位學(xué)生把自己時(shí)間分配得當(dāng)，都能取得令自己滿意的成績。在剩余的時(shí)間里，學(xué)生可以采取一些有效的方法來激勵(lì)自己，比如每天清晨向著陽光告訴自己我可以、我能行，使自己保持愉悅的心情，或者在自己的書桌前寫一句座右銘，給自己一些心理暗示堅(jiān)定自己的信心。在學(xué)習(xí)方面學(xué)生可以自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃要符合實(shí)際，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不要太繁瑣，合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以使學(xué)生有明確的方向，從而做起事情來事半功倍，當(dāng)學(xué)生完成了自我指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃后會(huì)有一種成就感，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，同時(shí)也提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。

第三個(gè)易出現(xiàn)的問題：晚睡早起，作息不當(dāng)。

有些學(xué)生在步入初三后有種身心疲憊的感覺，這種感覺和學(xué)生本身有關(guān)，例如一部分學(xué)生害怕自己學(xué)習(xí)成績下降，經(jīng)?！凹影嗉狱c(diǎn)”熬夜學(xué)習(xí)不合理的安排自我作息時(shí)間，而早自習(xí)還要早起，這些不合理的作息時(shí)間會(huì)使學(xué)生一直處于精神緊繃的狀態(tài)，長此以往，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)白天注意力不集中，睡眠不足會(huì)影響學(xué)生的精神狀態(tài)，學(xué)生的精神狀態(tài)不足學(xué)生就不能專心的復(fù)習(xí)。以上現(xiàn)象必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績造成嚴(yán)重的影響。

應(yīng)該建議學(xué)生：學(xué)生應(yīng)注意勞逸結(jié)合養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，合理的安排自我作息時(shí)間，晚上按照規(guī)定的時(shí)間睡覺早晨按時(shí)起床，白天學(xué)生飯后可以一起去操場散散步、一起打打球、或者學(xué)生自由組成一個(gè)“問答小組”，一起討論自己在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題相互提問相互講解，自己有好的解決問題方法要學(xué)會(huì)和其他同學(xué)分享。以上這種方法，不僅拉近了學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助的道理，還增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也緩解了學(xué)生考前的心理壓力。初三生活緊張而又短暫，初三學(xué)生更應(yīng)該注意合理的安排自我的作息時(shí)間、找到正確的學(xué)習(xí)方法、制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃、保持良好的心態(tài)、增強(qiáng)自己的信心、樹立好正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么辛勤的付出總會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，每位學(xué)生都可以取得自己理想的成績。