淺析新時期高校輔導員思政教育工作

張可馨

(四川工商學院，四川 成都 611745)

一、高校學生思政工作中存在問題與解決

新時期的大學生們往往都有著屬于自己的想法，因此高校學生管理工作中出現(xiàn)了很多新的情況，以往的管理模式以及管理理念都不能適應新時代的發(fā)展，因此我們要建立更完善的、更規(guī)范的管理制度。

(一)教育觀念落后

學校太過于重視學生的知識素養(yǎng)，而忽略了老師本身的問題，近期素質教育和素質拓展計劃，在各個高校進行。其目的就是為了在給予學生教育的同時，老師們也應該要進一步地學習與提升自己，老師的素養(yǎng)提升了，教育的學生才會更優(yōu)秀，更有專業(yè)領域。

(二)教育模式陳舊

大部分高校的思政工作的管理模式都太不人性化了，不能把思政工作的作用發(fā)揮到極致，方式的過于陳舊，逐漸而來學生就會厭倦感，減少學生們的學習興趣，如今早已經是數字化時代，大可通過網絡、或者一些新穎的、學生感興趣的模式來進行教育。既把思政工作做好的同時又激發(fā)了學生們學習的動力，一舉兩得何樂而不為。

(三)制度不完善

部分高校的學生管理工作的制度依然存在著問題，有的高校管理方式過于寬松，比如違規(guī)的處理依據不完善、學生上課考勤不嚴格，學生與學生之間相互包庇，學生上課散漫等；有的高校管理卻也過于嚴苛，限制了學生本來的成長與發(fā)展；甚至有一些不合理，在實施的過程中出現(xiàn)了不公平的狀況，這些都應該出臺相應的新的方案，并且嚴格的執(zhí)行。只有制度完善了才能夠更好的進行思政工作的實施。

二、建立新型的師生關系

新型的師生關系有利于老師對于學生更好的的管理，同時因為新時代的大學生，所以他們善于接受新的管理模式，新的教育理念，這樣一來打破原本的一成不變的規(guī)矩，能夠讓學生們有一種新穎的感覺，既拉近了老師與學生的關系，又便于與學生的管理工作，這樣學生與老師之間就不會產生一種長期一來消除不了的隔閡，同時老師也更應該豐富自己知識，了解到教育管理工作真正的意義與內涵，才能更好的完成自己的工作，同時得到學生的喜歡與信任，讓學生在自己面前不會有壓力，反倒是很輕松的感覺，嘗試著與學生用朋友的方式來交流，這樣對他們的管理也會很好。

三、定期與學生進行交流

在談話的時候對學生進行一定的心理疏導，調整好他們的情緒，讓他們始終有一顆積極向上的心，保持良好的心態(tài)，不僅是對生活，對學習還是對身邊的朋友，都以最好的狀態(tài)，從源頭上切斷這樣類似的事情的發(fā)生。學生也可以更好的全面提升自己，老師在這個過程中也得到一定的學習。

四、新時期大學生的思想狀況

(一)缺乏吃苦耐勞精神

隨著新中國的不斷發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，因此新一代的孩子大多都是在家長了溺愛中成長，過習慣了衣來伸手、飯來張嘴的生活，家長們更是含在嘴里怕化了、捧在手心怕碎了。更被說什么把孩子放在那兒去體驗一下吃苦耐勞的精神，這是絕對不可能的事情。因此當代學生在過習慣了這樣的生活時，他們對現(xiàn)階段的學習，還在將來的工作，都嚴重缺乏足夠的心理準備。

(二)政治理想信念不足

當代的大學生雖然是一個富有知識的群體，但是他們對于政治信仰不成熟，對于國內外的政治事件都表示不關注，他們缺乏洞察性，往往對于一件事情只看到事物的表面現(xiàn)象，看不到深層次的背景。因此應多組織關于一些與時政熱點有關的主題活動，讓每一位學生都積極地參與進來，一方面讓學生了解到新的時事新聞，另一方面堅定他們的政治信念。有利于學生們全面發(fā)展，全面提高。

(三)自我意識膨脹，生活習慣不規(guī)范

學生們上大學后開始離開父母，真正意義的開始了獨立生活，隨著學生們獨立意識的不斷提高，他們渴望獨立自主，但是由于他們的自我控制能力不高，辨析能力不夠。不能正確地分辨是非，因此道德觀念薄弱。對于一些學校的規(guī)章制度他們不當回事，分外強調隨意性。因此老師們應及時的與學生們開展思政工作的教育，及時地端正他們的行為方式。

五、總結

在黨的十九大上，習近平總書記在會議上宣布中國特色社會主義進入了新的時代，這標志著我們的中國特色社會主義的道路越走越寬廣，我們的國家也越來越強大，社會在進步，在發(fā)展；對于學生的思政管理工作也不能一成不變，一如既往，高等學校的學生思政工作對學生的成長與就業(yè)，都有著很大的聯(lián)系。大學生的發(fā)展不僅決定于他們在大學期間所學習到的的專業(yè)知識，同時也決定于他們個人本身的其他因素，但是其中學生的思政工作，對他們起到了最為直接的影響。因此我們應積極探索與創(chuàng)新適應市場就業(yè)要求的高校學生思政工作的獨特模式，新時代的學生有新的想法與認識，我們就要推陳出新，革故鼎新，探求新的、好的、適合的、適應新時代的思想政治教育的方法。