習(xí)近平青年觀對高校育人工作的影響和啟示*

張成華

(九江職業(yè)大學(xué)，江西 九江 332000)

教育興則人才興，教育強則國家強。因此國家堅持“教育興國，科技強國”的治國方針。習(xí)近平總書記在的黨的十八大報告中闡述道：要堅持以立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習(xí)近平的講話列入高校育人的思想觀，對中國高校的育人工作產(chǎn)生了重大影響和帶來了啟示。本文就習(xí)近平青年觀給高校帶來的影響和啟示進(jìn)行討論。

一、習(xí)近平青年觀對高校育人工作的影響

(一)加強樹立高校的平等育人觀

習(xí)近平青年觀闡述了平等的教育觀的思想觀念，它堅持每一位青年人都是國家的棟梁、都是國家未來的希望。眾所周知，寫信是總書記與來自各行各業(yè)群眾交流的橋梁，有不少基層群眾都曾當(dāng)過習(xí)總書記的筆友。在所有習(xí)近平回的書信當(dāng)中，當(dāng)屬與青年人的回信最多。為了讓每一位青年人都有機(jī)會到高等學(xué)校學(xué)習(xí)，國家為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供了更多的優(yōu)惠政策，例如兩免一補等資助貧困學(xué)生等，又為了平衡中國地區(qū)的教育，增加西部地區(qū)上高校名額……這些都是為了平等教育所做出的行動。高校自然也為了弘揚教育平等觀而貢獻(xiàn)出了自己的力量。為了資補貧困大學(xué)生，學(xué)校為大學(xué)生在校內(nèi)提供了部分工作機(jī)會，例如在圖書館當(dāng)圖書管理員、在食堂當(dāng)配菜員等，讓大學(xué)生在平時的課余時間中，用工作去補貼自己的生活和增加對社會實踐的理解。

(二)影響高校育人的價值觀

習(xí)近平的青年觀堅持以“立德樹人”為基點，他說：“一旦人生的第一顆紐扣扣錯，接下來的紐扣都會扣錯。”青年人的成長，離不開不開先進(jìn)思想的引領(lǐng)和支撐，離不開正確理想信念的指引，這樣的教育觀和青年觀給高校育人觀念以重要影響。

長久以來中國高校片面的重視知識的傳授，而忽略了對青年人價值觀念的教育。青年的價值觀念即是中國社會時代的價值觀念，習(xí)近平青年觀問世之后，中國高校普遍調(diào)整了教育方針。減少專業(yè)課課時，增加大學(xué)生的課余時間，并要求每一位大學(xué)生每一學(xué)期所必須要做的志愿者時長，志愿者時長超過規(guī)定的大學(xué)生將會得到增加素質(zhì)分的獎勵等等諸如此類培養(yǎng)大學(xué)生價值觀的活動不斷推出。通過在養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生、照顧老人，義務(wù)賣報紙并把所賺得的資金捐出去等行為培養(yǎng)了大學(xué)生的思想素質(zhì)，奠定了青年人的思想基礎(chǔ)，為中國的社會主義價值觀念注入了新的靈魂。

(三)注重培養(yǎng)青年大學(xué)生的綜合素質(zhì)

為了適應(yīng)如今瞬息萬變的新時代，青年人不僅需要讀萬卷書，還需要行萬里路。很多知識是在課本上無法獲得的，還需要在社會實踐中去領(lǐng)會我國高校為了響應(yīng)習(xí)近平培養(yǎng)全方位素質(zhì)人才的青年觀，也調(diào)整了相關(guān)教育方針。增加選修課程，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去學(xué)習(xí)自己喜歡的課程，在寒暑假為大學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會，把寒暑期的實習(xí)作為必修的學(xué)分項……讓青年大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的知識不再僅僅來源于課本，而是真正可以地學(xué)以致用。

二、習(xí)近平青年觀對高校育人工作的啟示

(一)給予每一位青年人出彩的機(jī)會

高等院校應(yīng)為貧困學(xué)生給予更多的優(yōu)惠政策，為他們的家庭減輕經(jīng)濟(jì)壓力，同時，應(yīng)該鼓勵學(xué)生在業(yè)余時間通過自己的勞動獲得相應(yīng)報酬，盡學(xué)校之力為大學(xué)生爭取相應(yīng)專業(yè)的工作機(jī)會，例如為學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的大學(xué)生提供藝術(shù)設(shè)計類的工作機(jī)會、為學(xué)習(xí)電腦編程的大學(xué)生提供編寫程序的工作一會、為學(xué)習(xí)語言文學(xué)的大學(xué)生提供翻譯、寫文章等既能獲得報酬又能增長實踐知識的機(jī)會。除此以外，還可以和一些銀行加以合作，為大學(xué)生爭取無息貸款的機(jī)會。這些措施都可以為經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的大學(xué)生提供一些幫助。中國高等學(xué)校不應(yīng)該因為一些學(xué)生來自偏遠(yuǎn)地區(qū)，就減少他們出彩的機(jī)會，反而應(yīng)該為這些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供更多的錄取名額。

(二)用社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年大學(xué)生

當(dāng)代青年人要面對著更多形形色色的人和物，面對著更多的誘惑與挑戰(zhàn)，因此要培養(yǎng)出真正的青年人才，我國各大高等院校就必須注重對青年人思想教育的培養(yǎng)。受習(xí)近平總書記提出“立德樹人”的教育觀念的影響，高等院校已經(jīng)開始在潛移默化中用社會主義價值觀念引領(lǐng)青年學(xué)生。

一個社會的價值取向取決于青年人的價值取向，只有青年人的價值取向是先進(jìn)的，整個社會的價值取向才會是正義的。“愛國”是一個作為中國大學(xué)生的青年所必須具備的精神。高等院校應(yīng)該響應(yīng)黨的號召，開展以“愛國主義”為主題的班會，提高青年學(xué)生的的思想覺悟?！罢\信”、“友善”、“敬業(yè)”是做人的根本，大學(xué)生如果沒了最基本的道德素養(yǎng)，在未來的道路上一定會走不長遠(yuǎn)，因此中國大學(xué)同樣不能忽視對青年大學(xué)生基本道德素質(zhì)的培育，開設(shè)思想道德與法律思想相關(guān)課堂，提高青年人的道德素質(zhì)?！坝欣硐?，有抱負(fù)”是每一個中國大學(xué)生所具備的素質(zhì)，高等院校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，也應(yīng)該重視對大學(xué)生理想的探索，開設(shè)相關(guān)職業(yè)規(guī)劃課堂，讓大學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)自己的長處和愛好，作出自己的職業(yè)規(guī)劃，并堅守本心，為之奮斗。

(三)在社會實踐中培養(yǎng)綜合性人才

青年是推動社會實踐發(fā)展的現(xiàn)實動力，因此青年學(xué)生不應(yīng)該只生活在書本里，要學(xué)會跳出書本，投身于社會實踐，腳踏實地、艱苦奮斗才能真正成為社會的現(xiàn)實力量。要從書本里跳出來的不只是學(xué)生還有學(xué)校和老師，學(xué)校應(yīng)該改變原來的教育方法，書面知識要傳授，實踐知識更要傳授。要讓學(xué)生在基層實踐中得到鍛煉，在實踐中得到領(lǐng)悟。青年工作要充分關(guān)注激勵青年立足崗位，頑強拼搏，在基層鍛煉，在實踐中成長，為實現(xiàn)中國夢作出積極貢獻(xiàn)，為中華民族凝聚起砥礪前行的磅礴力量。

社會需要的人叫人才，面對瞬息萬變的社會，青年大學(xué)生必須要提高自己的綜合性素質(zhì)才能順應(yīng)社會。中國高等院校在注重學(xué)生的思想道德、專業(yè)技能的同時還要授予他們適應(yīng)社會的能力。不少高校已經(jīng)在校內(nèi)開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生提供面向更廣的平臺，開設(shè)相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)業(yè)等選修課，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，并定期請創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)長學(xué)姐回來演講，傳授他們成功創(chuàng)業(yè)的方法，學(xué)生也要把握學(xué)校給予的機(jī)會，要有敢為人先的的銳氣和勇于直面困難的魄力去開創(chuàng)屬于自己的時代。

三、結(jié)語

教育是一個國家的根基，一個國家要興旺就必須要重視教育。習(xí)近平的青年觀提出：要給予每一位青年才子出彩的機(jī)會、要“立德樹人”，提高青年學(xué)生的思想道德素質(zhì)、培養(yǎng)面向社會的全方位素質(zhì)人才等思想，為中國高校的育人工作提供了重要的指導(dǎo)思想?；诹?xí)近平的青年觀，中國的高等教育事業(yè)必然會得到快速的發(fā)展.