摘 要:隨著我國教育改革的不斷推進,學生的綜合素質培養(yǎng)已經成為重點目標和發(fā)展方向。高校體育教學模式的改革創(chuàng)新能夠有效提高學生的綜合素質,但是目前,我國部分高校在體育教學方面還很薄弱,存在著諸多問題,這種情況必須引起重視,從而能夠及時采取改革措施,推動高校體育教學的快速發(fā)展。
關鍵詞:教學模式;高校體育;對策
在我國新課改不斷深化的背景下,高校必須重點關注如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。這就需要高校體育教學提升到新的層面,努力落實素質教育,推動高校體育教學創(chuàng)新發(fā)展。但是我國部分高校的體育教學情況仍然不是很好,這就需要高校在體育教學過程中運用系統(tǒng)思維,加強教學創(chuàng)新性,促進學生全面發(fā)展。
一 高校體育教學中存在的問題
(一)高校體育教學理念陳舊
目前部分高校并沒有重視“立德樹人”的教育目標,體育教學工作停留在表面,學生的體育素質和意識尤其是體育學科核心素養(yǎng)沒有得到應有的重視,導致高校教學工作不夠系統(tǒng)化和多元化。由于學生的綜合素質沒有得到足夠的重視,整體的教學效果不是很理想。另外,有些高校在體育教學過程中,沒有對體育教師進行引導,導致教師教學水平不高,更何況體育教學沒有形成完整的體系,大大影響了體育教學的順利開展。
(二)體育教學模式不科學
從整體上看,一些高校體育教學雖然受到了一定的重視,但是在具體的落實過程中仍然會有不科學的問題出現(xiàn)。比如,有的高校沒有實現(xiàn)理論與實踐相結合,學生的終身體育運動方面沒有得到有效的指導,許多大學生沒有自己喜歡的體育項目,也沒有什么體育上的優(yōu)勢。雖然現(xiàn)在是信息時代,但是個別高校沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,這也是體育教學模式缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。在新的時代,體育教學卻沒有充分研究信息化和網(wǎng)絡化,缺乏網(wǎng)絡教學體系,在培養(yǎng)學生主動學習提升等方面做得不夠好,還有一些高校在體育教學過程中沒有培養(yǎng)學生的綜合素質,比如學生的團隊合作意識、創(chuàng)新能力等方面沒有得到培養(yǎng)。
(三)體育教學領域缺乏拓展
想要做好高校體育教學工作就要不斷拓展新的教學領域。但是一些高校的體育教師并沒有對這一點提起重視,尤其是在進行體育教學的過程中,沒有培養(yǎng)學生的全面能力。比如一些體育教師沒有把思想教育、興趣愛好等融入體育教學中。還有一些體育教師沒有用到分類教學、分層教學等多元性的教學方法,沒有將拓展訓練加入到體育教學體系中,導致體育教學拓展性不足。另外,有一些體育教師沒有對學生需求進行充足的調查和分析,對學生的分類指導不足。
二 高校體育教學優(yōu)化對策
(一)創(chuàng)新體育教學理念
行動之前有理念。高校在進行體育教學時要堅持以人為本的發(fā)展理念,將重點放在素質教育上,把體育教學提升到戰(zhàn)略層面,重視學科教育的同時也要加強體育教育。要想進一步創(chuàng)新體育教學理念,還要加強體育教學的開放性以及互動性,將教學重點放在培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng),讓體育教學向著科學的方向發(fā)展。另外,要注重對體育教師的引導,使得體育教師能夠根據(jù)自身的教學目標以及任務,深入改革和創(chuàng)新教學方法和模式,實現(xiàn)體育教學提高學生綜合素質方面的重大突破。
(二)多元化的教學目標
高校體育不僅是為了提高學生的心理素質和身體素質,還要求學生掌握基本的運動技能,了解基本的保健知識和健身方法,從而讓學生在未來更好地適應社會,還能讓學生有一個健康積極的生活。學生對運動的興趣培養(yǎng)是有必要的,學校要讓學生有良好的體育素質以及健康的生活態(tài)度,讓學生自主參與體育鍛煉,實現(xiàn)學生個性化發(fā)展。因此,在高校體育教學中,僅僅培養(yǎng)學生具備優(yōu)秀的身體素質和運動技能是不夠的,還要利用學生的差異性,采取針對性的體育教學計劃,從而滿足不同學生的不同需求,提高學生的積極性。
(三)拓展教學領域
高校體育教學具有多元性,因此要不斷拓展體育教學領域,在培養(yǎng)學生綜合素質方面取得良好的效果。這就要求高校在體育教學方面創(chuàng)造有利條件和保障。比如,在體育教學的場地設施方面給予保障,加大資金投入力度,使得體育教學有一個良好的物質基礎。高校體育教師也要對教學的拓展性提起重視,比如,在體育教學過程中,把思想教育融入其中,努力加強學生的思想素質、人文素質等綜合素質。另外,教師除了要完成自身的教學任務,還要進行拓展訓練,有利于提高學生的綜合素質。
結語:
我國教育正在不斷深入改革,使得許多高校都重視體育教學工作,并且對其進行了改革和創(chuàng)新。但是仍然有部分高校沒有對高校體育教學工作提起重視,工作中還存在著許多問題。這要求學校更加科學合理地開展教學工作,努力讓高校體育教學步入正軌,提高學生的綜合素質和體育核心素養(yǎng)。
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作者簡介:王亮(1982.7-),男,漢,黑龍江哈爾濱人,講師,本科學歷,研究方向:體育教育。