讓孩子“比”出自信

■ 文 錢國(guó)宏

女兒玲玲這幾天情緒很低落，放學(xué)到家后，打聲招呼便悄然鉆進(jìn)自己的房間，再也不肯出來(lái)。看著女兒的異常表現(xiàn)，我和妻子都感到詫異：女兒平時(shí)可是愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、開(kāi)朗活潑的孩子?。∵@幾天怎么成“悶葫蘆”啦？我喊了四五聲，女兒才板著小臉兒走出自己的房間?？粗畠簮瀽灢粯?lè)的樣子，妻子著急地問(wèn)：“你倒是說(shuō)話啊！到底是出了什么事？”

我示意妻子先別激動(dòng)，讓孩子自己慢慢講。果然，停了好一會(huì)兒，玲玲才吞吞吐吐地說(shuō)：“前幾天，老師一直在班上表?yè)P(yáng)月考前十名的同學(xué)，夸他們進(jìn)步快，說(shuō)洋洋的作文是全班最好的，辰辰的數(shù)學(xué)是最優(yōu)秀的，菲菲的英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，可就是沒(méi)有一次夸到我！”

“哦！因?yàn)檫@事?。　蔽液推拮勇?tīng)罷，都長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣。原來(lái)女兒郁悶是因?yàn)樯线M(jìn)心沒(méi)有得到重視?。∵@是好事呀！我心頭暗喜，輕輕地拽過(guò)女兒：“玲玲，咱先別和同學(xué)們比，你先和你自己比一下，看看你在哪些方面有了進(jìn)步和提高？”

玲玲歪著腦瓜兒想了一會(huì)兒，說(shuō)：“嗯——我的字比以前寫得工整多了，三年級(jí)時(shí)我寫字總跑方格外面去，很難看，現(xiàn)在漂亮多了！歌比以前唱得好聽(tīng)了。還有，答題速度也比以前快了！還有……對(duì)了，我學(xué)會(huì)做家務(wù)了，能給媽媽當(dāng)助手啦！”玲玲突然興奮起來(lái)，臉上開(kāi)始“陰轉(zhuǎn)晴”了。

“對(duì)呀！玲玲的進(jìn)步不僅僅是這些，還有好多！像待人接物禮貌得體啦，懂得孝敬老人啦，上下樓遇到鄰居拎東西主動(dòng)幫忙啦……哎呀，一時(shí)還說(shuō)不全??！”我掰著手指頭一項(xiàng)項(xiàng)地?cái)?shù)。

“爸爸，我真沒(méi)發(fā)現(xiàn)我有這么多的進(jìn)步呢！”

“玲玲啊，媽媽跟你說(shuō)，在學(xué)習(xí)和生活上，要學(xué)習(xí)同學(xué)的長(zhǎng)處，但也要經(jīng)常拿自己和自己比一比，回頭瞧一瞧，看看自己在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面還存在不足，有成績(jī)要發(fā)揚(yáng)，有不足要改進(jìn)，這樣才能不斷地提高，進(jìn)步得更快啊！”妻子在一旁補(bǔ)充。

“媽媽，我懂了！”玲玲點(diǎn)點(diǎn)頭興奮地跑回自己的房間寫作業(yè)去了。

兩周后的一天，玲玲放學(xué)回家，進(jìn)門就嚷開(kāi)了：“爸爸媽媽，老師今天夸我啦！夸我學(xué)習(xí)成績(jī)提高快，經(jīng)常幫助同學(xué)，還夸我的字越寫越好呢！下周三，我要代表全班參加全校硬筆書法大賽！”

聽(tīng)到孩子的喜報(bào)，我和妻子都欣慰地笑了。放眼身邊，很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，尤其是在心急自家孩子“不成器”的時(shí)候，總是喜歡拿“周圍的孩子”來(lái)說(shuō)事。譬如：“你班上的某某同學(xué)學(xué)習(xí)比你刻苦，樓下的鄰居比你優(yōu)秀，隔壁的哥哥比你懂事……”諸如此類。應(yīng)該說(shuō)，家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，用身邊的例子來(lái)做榜樣，是為了激勵(lì)自家孩子的“斗志”，使孩子學(xué)習(xí)楷模。但這種“別人家孩子比你強(qiáng)”的家教方法，有時(shí)非但不會(huì)收到預(yù)期效果，相反很容易引起自家孩子的反感，從而使“勵(lì)志法”失效，甚至收到相反的效果。與其這樣，倒不如讓自家孩子學(xué)會(huì)“自比法”——自身和自身相比，來(lái)個(gè)“縱向比”，這樣孩子會(huì)更有信心，更能接受?；蛘呒议L(zhǎng)干脆明朗地告訴孩子：“你比別人家的孩子強(qiáng)！”