新編蘇教版《科學》教材的解讀與使用

本期專題主持人：南京師范大學 郝京華

·主持人語·

新編蘇教版《科學》教材是當下正在廣泛使用的科學教材。教師使用教材要知其然，更要知其所以然，因此，作為教材的編寫者，我們有必要也有義務(wù)呈現(xiàn)我們在教材編寫中的思考、想法、主張。本期專題共5 篇文章，《新編蘇教版〈科學〉教材的編寫理念與設(shè)計思路》闡述了教材編寫的理念和如何落實該理念的思路；《新編蘇教版〈科學〉教材中主題單元的設(shè)計》介紹的是教材的組織方式，即中觀的單元組織、微觀的課的組織、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及活動結(jié)構(gòu)是如何設(shè)計出來的；《新編蘇教版〈科學〉教材中科學思維教學的要點》一文從教材編寫和教學實施兩個角度闡釋了培養(yǎng)科學思維的意義和舉措；《新編蘇教版〈科學〉教材中專項學習的定位與解讀》解釋了設(shè)計這兩個重要板塊的原因及從低年級到高年級螺旋上升的原則；《從教教材到用教材教》講述的是教材與教學的關(guān)系。

我們希望本期專題能為教材編寫者和使用者架起一座溝通的橋梁，讓使用者能更好地理解教材編寫的指導思想，進而能夠讀懂教材、評價教材、超越教材。