小學(xué)英語閱讀教學(xué)之我見

□山東省沂源縣西里鎮(zhèn)中心小學(xué) 杜曉麗

根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，初步形成英語語感，為學(xué)生打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備用英語進(jìn)行交流的能力。

一、精心選擇合適內(nèi)容，充分激發(fā)閱讀興趣

對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)，閱讀內(nèi)容非常重要，教師首先要選擇令小學(xué)生感興趣的、適合他們的閱讀材料，要遵循從易到難，逐步增加難度深度，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)與閱讀心理的原則。對(duì)于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的學(xué)生，教材中一篇篇生動(dòng)的故事，就是他們最好的閱讀內(nèi)容，而且教材內(nèi)容難易度適中，學(xué)生“跳一跳便能摘到果子”，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，利于激發(fā)閱讀興趣；對(duì)于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，僅僅書本上的閱讀內(nèi)容已經(jīng)無法滿足他們的需求，教師有必要精心選擇一些課外閱讀材料，讓他們進(jìn)一步擴(kuò)大自己的視野、活躍思想、增大閱讀量、擴(kuò)展閱讀面，從中接受新觀念，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，全面提高英語學(xué)習(xí)能力。

二、精心訓(xùn)練閱讀方法，逐步提高閱讀能力

英語閱讀的閱讀方法非常重要，在英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)通過從易到難的逐步訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握略讀、默讀、跳讀、掃讀、猜讀等閱讀方法，逐漸加快英語閱讀的速度，提高英語閱讀的能力。同時(shí)提倡反復(fù)閱讀，對(duì)于同一篇文章教師可以要求學(xué)生分多遍閱讀，隨著閱讀遍數(shù)的增加，再進(jìn)一步提出理解要求，學(xué)生經(jīng)過幾遍閱讀之后，就會(huì)對(duì)英語閱讀內(nèi)容達(dá)到較好的理解程度。

三、精心培養(yǎng)良好習(xí)慣，廣泛積累單詞短語

英語閱讀習(xí)慣的好壞，直接影響著英語閱讀的效果。小學(xué)生英語語法知識(shí)和詞匯量相對(duì)有限，不知道怎樣有效地去閱讀。在閱讀過程中，有些學(xué)生的注意力集中在個(gè)別單詞上，甚至有些學(xué)生用學(xué)習(xí)中文的方法去思維，讀一句英文就把它翻譯成一句中文。這樣，大大降低了閱讀的速度和效率。所以，教師在平時(shí)的英語閱讀訓(xùn)練中應(yīng)及時(shí)地糾正這些陋習(xí)，注重培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣。例如，默讀習(xí)慣的培養(yǎng)，按照句群去朗誦從而把握整段大意，聯(lián)系上下文閱讀的習(xí)慣、限時(shí)閱讀習(xí)慣等。在英語閱讀中，詞匯和短語就好像修建房子的磚瓦，沒有足夠量的磚瓦，又怎能筑就高樓大廈，只有充分的單詞短語的積累，才能順利地開展閱讀。

四、精心選取課外閱讀，大力擴(kuò)展閱讀層面

教師除了合理有效地使用教科書外，還應(yīng)該積極利用教科書以外的其他課程資源，尤其是各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)紙雜志等，大量閱讀優(yōu)秀的英語報(bào)紙雜志可以讓學(xué)生們“無意識(shí)、自然地習(xí)得英語”，比如選一本自己感興趣的英語讀物，訂一份適合學(xué)生自己年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的英語報(bào)紙或雜志等。英語閱讀教學(xué)由課內(nèi)與課外兩個(gè)部分組成。在實(shí)際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的主渠道是在課堂，因?yàn)檎n堂中的課文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的最重要的渠道。在英語閱讀課堂教學(xué)中，教師能引導(dǎo)學(xué)生怎樣從文字信息中獲取事實(shí)、觀點(diǎn)和信息；怎樣理解不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；怎樣欣賞；怎樣評(píng)價(jià)等。同時(shí)，在課堂上教師還能指導(dǎo)學(xué)生怎樣使用工具書等。這些閱讀技能的訓(xùn)練對(duì)剛接觸英語的三年級(jí)孩子是十分必要和可行的。不過僅僅依靠課堂上的英語閱讀教學(xué)是不能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和提升較強(qiáng)的閱讀能力的。

我們教師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生從讀字母、讀單詞、讀句子入手，逐漸過渡到讀故事、讀短文；從拼讀、認(rèn)讀到朗讀、閱讀，循序漸進(jìn)，并且要與聽、說、寫有機(jī)結(jié)合。只有這樣，才會(huì)極大地提高小學(xué)生的英語閱讀能力，從而進(jìn)一步全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。