德育是教育的靈魂

吳文杰

（廣東省鶴山市沙坪街道匯源小學，廣東 鶴山 529700）

德育是教育之魂，德育歷來被各界相關教育者關注，它對學生的價值觀念與德行品質的養(yǎng)成有重要的影響，而小學生德育的養(yǎng)成與教師的教學密不可分。因此，教師更應尋到優(yōu)質的教學方式，用真誠的授課方式讓學生們在溫情中學會知識，讓學生在愛里懂得尊重。因此如何讓學生形成健康的人格，如何培養(yǎng)學生德育是教師應去思考的一個問題，由此，筆者針對以上提出了自身的想法與見解。

一、開展德育教育的意義與價值

首先，開展小學德育教育有利于推動小學生的全面發(fā)展。品德作為小學時期學生全面發(fā)展中最重要的一部分，相關教育工作者對此也有了很大的重視。一個人若擁有了一個優(yōu)秀的性格與品行，那他便擁有了無形的財富，在待人接物上會較同齡人更勝一籌，在遇到困難時也會更專注于自己的目標進而克服困難，他們擁有堅強的意志、誠實而不世故的品質、積極樂觀的性格等，這樣的人在社會中機會更加容易取得成功。但對于良好品行的培養(yǎng)并非一蹴而就，它需要從小學時期就開始有意識的學習與鍛煉，對于良好品行的標準有一定的認知，對于正確的價值觀也能有自己的判斷。其次，開展小學德育教育有利于培養(yǎng)學生們的心理力量。這種力量能幫助學生在與同學交往之時或是參加集體活動之時表現(xiàn)出正面的效果，它能調動學生們的主觀能動性。另外，良好性格的養(yǎng)成還有利于根據(jù)自身需求去吸引更多與自己相符合的優(yōu)秀品質。最后開展小學德育教育有利于培養(yǎng)學生們的情商，在各種因素影響下，家長對于孩子的管教越來越趨于溺愛，對于孩子們的衣食住行都安排得妥妥當當，孩子們也因此逐漸失去獨立性以及積極性，孩子們也由此產(chǎn)生了依賴感并且缺乏自理能力。而通過教師對于學生德育的培養(yǎng)，學生們也能發(fā)現(xiàn)自身在學習生活中存在的不足，通過教師的引導逐步糾正自身的缺點，進而提高自身與處理生活事情的能力。

二、提高小學德育工作教育的分析與策略

（一）在語文教學中開展德育教育，將情感滲透于課堂

科技信息的發(fā)展是電子技術逐漸普及，在課改的背景下，多數(shù)小學學校已經(jīng)開始重視現(xiàn)代教學設備，此舉極大豐富了語文教學方式。教師應加強對多媒體教學設備的研究，讓多媒體教學深入語文課堂，教師在授課時將情感滲透于課堂，進而培養(yǎng)學生的德育。譬如筆者在執(zhí)教統(tǒng)編版二年級上冊《難忘的潑水節(jié)》時，利用課件對新課文進行初步了解，先通過播放一些相關潑水節(jié)視頻、活動圖片、風俗人情等讓學生對該節(jié)日形成初步印象，讓學生在體會不同民族間的節(jié)日風俗，讓學生懂得有包容之心。再如，執(zhí)教統(tǒng)編版小學三年級上冊《美麗的大興安嶺》時，在課件上可顯示大興安嶺的相關視頻。讓學生感受大興安嶺的美，也讓學生通過理解文章作者思想情感時能更加熱愛我們的祖國。另外，教師應不斷提升自己的語文水平以及修養(yǎng)，針對不同的學生傳達相應的德育滲透點，通過因材施教的方式讓學生在提升語文素養(yǎng)的同時提升自身思想道德水平。

（二）在數(shù)學教學中開展德育教育，培養(yǎng)學生良好的學習方式

教師在開展數(shù)學德育教學時應注重學生的數(shù)學思想，通過潛移默化的引導方式讓學生形成正確的科學數(shù)學觀念。教師在執(zhí)教不同領域的知識時，教師需要對數(shù)學教學內容進行深入的分析并尋找到每個模塊最適合的教學模式，教師在執(zhí)教過程中應了解知識點間的內在聯(lián)系，明確重難點。另外，教師在教學過程中對教學內容進行實質性分析，了解知識點中的內在聯(lián)系，進而不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在數(shù)學課堂中感受德育教育，讓學生了解學習知識的重要性。

（三）在英語教學中開展德育教育，感受中西方差異

在英語課堂中，教師應把英語教學與德育教學有機結合起來，通過創(chuàng)新課堂，創(chuàng)設情境等方式引導學生在學習活動中熱愛知識。教師可以充分發(fā)揮多媒體教學與傳統(tǒng)課堂講解法相結合的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時結合生活，使得教師對于學生優(yōu)良品德的培養(yǎng)更容易落到實處。教師可以在課堂中實施文化與知識教授法，讓學生在接受知識的過程中也接受文化的洗禮，進而開闊視野，加深對英語文化的認識，對于英語文化產(chǎn)生更大的包容力。例如，在執(zhí)教開心版五年級上冊《Unit2 Month 》以及《Unit3 Date 》中，教師在對于英語月、日的教學中可對比我們國家對于年月日的表達方式，通過對比可發(fā)現(xiàn)英語中對于年月日的表達中常常是將年置于月日之后的，教師對此便可延申有關中西方文化的差異的具體內容，讓學生對比學習中西方語言表達或是文化間的異同點。通過多媒體視頻等的引導讓學生更能感受到英語的語境從而加深對英語知識的理解，也激發(fā)了學習的熱情，教師應向學生傳達正確的中西文化，使得學生對于國際的文化產(chǎn)生更為包容的態(tài)度。

三、總結

綜上所述，在小學階段開展德育工作是一項長期且艱巨的任務，這需要家長、教師的共同努力。教師在開展相關德育工作時應轉變傳統(tǒng)教育理念，強調學生學習的主體性，并努力提升自身教學水平及道德素質，給學生一個更為權威的教學氛圍，這樣才能將開展小學德育教學工作落到實處。