學校年年有主題 課改歲歲跨大步

薛二偉

近年來，為了有效推動學校課程改革，常州老年大學每年確定一個主題，以踏石留印、抓鐵有痕的精神腳踏實地抓好落實。每個主題建設都取得了顯著成效，用師生們的話說，“學校年年有主題，課改歲歲跨大步”。

2017年：系部基礎(chǔ)能力建設年

課改的基礎(chǔ)在哪里？在系部。課改的抓手在何處？在系部。

學校從規(guī)劃、制度、財力和人力上，全力支持系部建設工作，加快管理重心逐步向系部下移，建立校級領(lǐng)導與系部干部、系部與對口院校相關(guān)機構(gòu)的聯(lián)系和溝通，全面落實系部負責本系專業(yè)和課程建設的職能和責任。完善并實施各系部三年發(fā)展行動計劃，努力實現(xiàn)“以塊為主，條塊結(jié)合”的以系部管理為主體的校系二級管理模式。

各系部分別與本地區(qū)相關(guān)的一兩所職業(yè)院?；蛏鐣C構(gòu)建立合作對口交流關(guān)系，為專業(yè)學科設置、師資調(diào)配、設施裝備、圖書資料和科研教材等方面提供共享條件，推動我校整體專業(yè)化建設。

2018年：專業(yè)課程建設改革年

學校制定“專業(yè)課程改革發(fā)展建設年”計劃，出臺《關(guān)于專業(yè)課程建設的若干規(guī)定》等指導性文件，扎實推進課改工作，系部制定課程框架體系并完成《課程大綱匯編》。按照制定的框架體系設定的課程要求，實施招生工作，逐步形成以養(yǎng)生和智能化應用課程為基礎(chǔ)，以文藝文娛課程為重點，以文史語言為高端的，有梯度、有寬度、有前瞻性的課程體系。并根據(jù)老年學員的學習需要繼續(xù)調(diào)整課程，按滿足缺乏性學習需要設置適應性課程，按滿足成長性學習需要設置引導性課程。八大專業(yè)系部對兄弟城市老年教育機構(gòu)進行調(diào)研、考察，結(jié)合本校情況設立課程框架體系，聘請高校、教研機構(gòu)的專家學者成立專業(yè)（課程）建設指導委員會，對學校課程體系起到了引領(lǐng)作用。探索建立“學分銀行”。出臺學分管理辦法，實行學分管理和畢（結(jié)）業(yè)制度，配置專人負責學員學籍管理。

2019年：質(zhì)量管理效益年

為深入推進管理工作規(guī)范化建設，不斷提升隊伍素質(zhì)，努力適應新時代老年教育管理要求。學校以點帶面，全面實行5S 管理。通過整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）五個項目的推行，營造安全、舒適、明亮的校園環(huán)境，提升師生員工的品質(zhì)，從而塑造學校良好形象。

“強素質(zhì)，樹形象”，精雕“內(nèi)在”，細琢“外在”。深入推進管理工作規(guī)范化建設，不斷提升隊伍素質(zhì)。學校以課堂教學、科研為抓手，全面提高辦學質(zhì)量。通過課堂觀摩、教案推廣，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，著重解決課堂教學結(jié)構(gòu)、教學方法和信息化教學手段等問題。制定了全面加強師資隊伍建設的十項措施，全面增強教師的歸屬感。