家校共育共促孩子走向成功

鄔濤

（四川省綿竹市示范幼兒園，四川 德陽(yáng) 618000）

“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開(kāi)展的情況，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)?！奔彝ソ逃闹匾圆坏陀趯W(xué)校教育，因此，在初當(dāng)父母的喜慶之余，是否應(yīng)該慎重思考：自己已經(jīng)做好當(dāng)父母的準(zhǔn)備了嗎？如何讓自己成為合格的父母？好像作為父母是一切動(dòng)物的本能，不需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的“上崗”培訓(xùn)。但是，每個(gè)家庭的環(huán)境因素、教養(yǎng)方式等千差萬(wàn)別，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是不一樣的，所以，每個(gè)父母的教養(yǎng)能力也會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)而一同成長(zhǎng)。

家庭教育是教育的組成部分之一，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是孩子人生發(fā)展的基礎(chǔ)，是逐漸成為合格的社會(huì)人了解社會(huì)、進(jìn)入社會(huì)、感知社會(huì)、走向社會(huì)的搖籃。從孩子踏入校園的那一刻起，學(xué)校教育注定在孩子們的人生中起著尤為重要的作用。家長(zhǎng)如何正確對(duì)待家庭教育的特點(diǎn)，科學(xué)地加以運(yùn)用，最大限度利用和發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，取得最佳的家庭教育效果，促使孩子在家庭中得到健康、全面的發(fā)展。這就需要家庭教育和學(xué)校教育的有效結(jié)合。如果家庭和學(xué)校在教育上得不到任何溝通交流、協(xié)調(diào)合作，那它將對(duì)孩子的正常發(fā)展和健康成長(zhǎng)帶來(lái)極為不利的影響。成功的教育便是家校共育，通力合作，和諧一致的教育。那么，下面就讓我們深入的了解一下，家庭教育和學(xué)校教育有效結(jié)合，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)怎樣的效益？

一、家庭教育與學(xué)校教育的密切關(guān)系

家庭與學(xué)校就如同一個(gè)人的左手與右手，相互之間會(huì)有點(diǎn)距離，但也不可分割。無(wú)論人做什么事都離不開(kāi)他的左右手，缺之一個(gè)都無(wú)法達(dá)到最佳效果。如果家長(zhǎng)試圖當(dāng)個(gè)“甩手掌柜”，將所有教育孩子的責(zé)任全權(quán)交于學(xué)校，對(duì)孩子的發(fā)展不聞不問(wèn)、不督不促，勢(shì)必對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響一生。又或者家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育缺乏信心，不愿讓孩子過(guò)多的接受學(xué)校教育，反而轉(zhuǎn)為自己在家全職教授孩子，以為一對(duì)一的教育更為有效，然而物極必反。二者只有有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相輔相成，通力合作，互補(bǔ)互助，教育才能發(fā)揮它最大的作用，才能促使孩子健康成長(zhǎng)，有效發(fā)展。

二、家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合的方式、措施

（一）通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)放日活動(dòng)、舉行家庭教育專題講座等形式，讓家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，由于學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的內(nèi)容形式不同，因此，也需要各校因人而異，因校施教，方能獲得最佳效果。

（二）家庭具有其局限性，需要同學(xué)校密切配合，借助學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與幫助，強(qiáng)化對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的育兒知識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ岣呖茖W(xué)教育子女的能力。

（三）教師在工作中除了接觸孩子，必不可免地還會(huì)與孩子的家長(zhǎng)接觸。通過(guò)教師對(duì)不同家長(zhǎng)進(jìn)行不同的交流溝通與協(xié)助指導(dǎo)，雙方保持教育的一致性，注重個(gè)別差異，因材施教，能夠很好的幫助家長(zhǎng)解決“想教而不知如何教”的尷尬局面，讓家長(zhǎng)從教師身上獲取一些教育子女的經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷提升家長(zhǎng)的教育觀念與教育能力，助力孩子的成長(zhǎng)。

三、家庭教育與學(xué)校教育在結(jié)合中的注意事項(xiàng)

“思想是行動(dòng)的指南。”有了正確的思想認(rèn)識(shí)，才能正確的行為活動(dòng)。因此，要提高家校結(jié)合工作的認(rèn)識(shí)，重視家校共育的目的，這樣才能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，共同進(jìn)步，形成教育合力。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的指導(dǎo)與合作，加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，有效利用社會(huì)豐富資源。在對(duì)于孩子的教育問(wèn)題上，切記“單打獨(dú)斗”，只有真正做好家校合力，同步協(xié)作，才能全面提高孩子各方面的發(fā)展。

四、家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合的成效

（一）家校共育，維護(hù)孩子的身心健康

良好的心理品質(zhì)，猶如肥沃的土壤，可孕育孩子的內(nèi)在品質(zhì)，也可培養(yǎng)孩子的外在修養(yǎng)，讓孩子自我挖掘，發(fā)揮出他們與生俱來(lái)的天賦才華。讓孩子的內(nèi)心世界和客觀環(huán)境保持平衡，心里獲得幸福感和安全感，符合社會(huì)生活的規(guī)范，能夠自我調(diào)適，積極適應(yīng)，樂(lè)觀向上，擁有健康的身心。

（二）家校共育，完善孩子人格

健全完善的人格是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)孩子的人格之前，家長(zhǎng)和教師首先要完善自己的人格，方能育人。家長(zhǎng)和教師要身教重言傳，抓住孩子的3個(gè)“關(guān)鍵期”，助孩子成為內(nèi)在富裕的人。0—6歲，要會(huì)愛(ài)孩子，把愛(ài)、注意和關(guān)心傾注于孩子身上，不溺愛(ài)孩子，面對(duì)孩子要適當(dāng)?shù)卣f(shuō)“不”，但也不能時(shí)常、無(wú)故的拒絕孩子；6—12歲，要尊重孩子，尋找自由和紀(jì)律之間的平衡，要以身作則；12歲以后，把孩子當(dāng)作朋友，親子之間是平等的，和孩子對(duì)話中沒(méi)有指令，只有建議和討論的問(wèn)題。充分利用兩個(gè)“獨(dú)立期”，幫助孩子成為充滿力量、獨(dú)立自主、有責(zé)任心的人。孩子人格的完善需要家庭教育和學(xué)校教育共同持續(xù)地探索，通過(guò)時(shí)間的積累，等待它慢慢開(kāi)花、慢慢綻放。

（三）家校共育，培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)

道德品質(zhì)好似一棵茂盛的大樹(shù)，從樹(shù)冠到樹(shù)根豎著依次排列為“信、智、禮、義、仁”。因此，要將這棵大樹(shù)培養(yǎng)得無(wú)比茂盛，必然要細(xì)心照料，孕育出仁愛(ài)之心、謙遜之德、誠(chéng)信之品、禮儀之美、智慧之花。

（四）家校共育，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)改變孩子的學(xué)習(xí)方法，拒絕讓孩子如同機(jī)器人似的學(xué)習(xí)，家校要適當(dāng)放棄強(qiáng)權(quán)，讓孩子知道自己為什么而學(xué)？讓孩子因?yàn)榧倚５臋?quán)威而無(wú)法選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，是會(huì)埋沒(méi)孩子的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)中無(wú)法得到快樂(lè)與進(jìn)步。讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)，能靜能動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，有效陪伴和鼓勵(lì)孩子，教給孩子學(xué)習(xí)的方法，利用孩子感興趣的方式學(xué)習(xí)，達(dá)到提升學(xué)習(xí)效果的目的。

（五）家校共育，發(fā)展孩子的能力

如今社會(huì)，為了讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)生活，獲得理想的個(gè)人發(fā)展，除了應(yīng)具備智力外，還需具備獨(dú)立性、自信心、責(zé)任心和毅力等非智力因素。作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)“放手”，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不要自以為是的一味地剝奪了孩子自理自立的機(jī)會(huì)。允許孩子成為他自己，而不是“別人家的孩子”，不斷地培養(yǎng)孩子的自信心。停止當(dāng)一只“嘮叨的麻雀”，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)行為后果。樹(shù)立榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)。家校要不斷挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子認(rèn)識(shí)自我、接納自我、完善自我、欣賞自我，將自己的生命潛能變成一個(gè)個(gè)實(shí)際能力。

成功的教育，需要學(xué)校和老師藝術(shù)般巧妙的“教”，也需要家長(zhǎng)充滿智慧的“導(dǎo)”，兩者若配合得天衣無(wú)縫，必能孕育出絢麗奪目的教育之花，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天！