以“活教育”理論支持下的幼兒園足球體育活動(dòng)

馬榮

（溧陽市文化幼兒園，江蘇 常州 213300）

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，足球活動(dòng)促進(jìn)幼兒綜合能力和其他能力的進(jìn)一步提升，幼兒園教師在開展足球體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定要結(jié)合幼兒園的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)，以活教育理論為基礎(chǔ)，設(shè)置符合幼兒年齡水平和身體素質(zhì)的足球運(yùn)動(dòng)，提升幼兒園足球體育活動(dòng)水平，使幼兒能夠在更為健康的體育環(huán)境下茁壯成長。

一、活教育理論下開展幼兒足球體育活動(dòng)的原則

（一）創(chuàng)新理念

幼兒足球體育活動(dòng)是近些年來才引入幼兒園課程教學(xué)體系的，創(chuàng)新幼兒園體育活動(dòng)的理念，才能夠找出符合幼兒身心健康的體育活動(dòng)。不同的體育活動(dòng)對幼兒的影響是不同的，因此，要根據(jù)幼兒園的整體場地情況，合理設(shè)置幼兒園的足球區(qū)域，使幼兒園的足球區(qū)域符合幼兒們的人數(shù)。

通過多種方式提高幼兒們在足球場地的興趣，可以讓幼兒利用墻壁進(jìn)行多次的練習(xí)，滿足幼兒在練習(xí)過程當(dāng)中的多種需要。由于足球的種類分為很多種，有自然的和非自然的，有洋氣的和比較樸素的，幼兒園的教師可以利用自己的能力，將這些足球種類進(jìn)行整合，使幼兒們能夠提高對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，在進(jìn)行足球鍛煉到同時(shí)能夠提升自身的足球技能，為自己的人生發(fā)展培養(yǎng)一個(gè)良好的興趣。

（二）重視幼兒的想法

部分幼兒園教師認(rèn)為幼兒的年齡較小，因此，對于幼兒的想法，沒有加以重視，在進(jìn)行幼兒園足球體育活動(dòng)時(shí)，幼兒對于體育活動(dòng)也有著自身的理解，但部分幼兒園教師并沒有重視幼兒的提出的想法，反而認(rèn)為幼兒的想法是不成熟的。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，幼兒的體驗(yàn)感十分重要，基于幼兒對足球的體驗(yàn)感，幼兒園教師應(yīng)該重視幼兒的感受，根據(jù)幼兒的感受來布置足球活動(dòng)的區(qū)域，使幼兒在進(jìn)行足球活動(dòng)時(shí)能夠全身心的投入。根據(jù)幼兒的需要布置足球場地可以使幼兒對足球運(yùn)動(dòng)的興趣增加。

根據(jù)幼兒對于足球場地的體驗(yàn)設(shè)計(jì)更好的游戲環(huán)節(jié)，將幼兒們對足球活動(dòng)的想法融入到其中，通過這種方式，幼兒們可以感受到教師對自身想法的重視，從而在進(jìn)行游戲的過程當(dāng)中，可以充分的發(fā)揮自身的想象力和思維能力，要晚上出去活動(dòng)的方案，促進(jìn)幼兒在足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中得到更好的體驗(yàn)，同時(shí)，也促進(jìn)幼兒園體育活動(dòng)能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。

（三）保障幼兒在活動(dòng)當(dāng)中的安全

在幼兒園體育活動(dòng)進(jìn)行的過程當(dāng)中，幼兒的安全性要得到保障，只有充分保障幼兒的安全，才能夠使幼兒在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)有良好的體驗(yàn)。幼兒園教師要仔細(xì)檢查活動(dòng)場地和活動(dòng)器械的安全性，保證幼兒在一個(gè)非常安全的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行足球體育活動(dòng)。大多數(shù)幼兒生性都是好動(dòng)的，因此他們可能會(huì)對場地內(nèi)的一些器材產(chǎn)生好奇的心理，針對這種情況，幼兒教師一定要高度集中注意力，仔細(xì)觀察幼兒的行為，注意幼兒的習(xí)慣，使幼兒能夠在安全的環(huán)境當(dāng)中，感受到幼兒園足球活動(dòng)的樂趣。人為傷害也是導(dǎo)致幼兒安全性不能夠得到保障的原因，若幼兒之間發(fā)生了矛盾，幼兒園教師要及時(shí)地調(diào)節(jié)和疏通，調(diào)整幼兒的行為習(xí)慣，使幼兒的心情放緩，使幼兒的矛盾能夠得到及時(shí)的解決，讓幼兒能夠在一個(gè)和諧良好的環(huán)境當(dāng)中，愉快的進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。

二、活教育理論下開展足球體育活動(dòng)的具體方法

（一）加強(qiáng)幼兒園場地的基礎(chǔ)建設(shè)

幼兒園場地的基礎(chǔ)建設(shè)決定了幼兒園足球發(fā)展的質(zhì)量，幼兒園教師一定要定期檢查足球場地的基礎(chǔ)建設(shè)，保證基礎(chǔ)建設(shè)的安全性，如若在檢查的過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)建設(shè)有損壞的情況，一定要及時(shí)上報(bào)，幼兒園的有關(guān)方面一定要對基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)行及時(shí)的整改，保證基礎(chǔ)建設(shè)的安全和完整。幼兒園足球場地的基礎(chǔ)建設(shè)是幼兒們安全進(jìn)行體育活動(dòng)的前提，幼兒只有在一個(gè)更加安全的環(huán)境中才能夠感受到足球活動(dòng)的魅力。

（二）加強(qiáng)幼兒園的常規(guī)建設(shè)

幼兒園的常規(guī)建設(shè)包括很多方面，比如說，幼兒的習(xí)慣，幼兒對活動(dòng)的重視程度，要加強(qiáng)幼兒的禮儀習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣，使幼兒在人際交往過程當(dāng)中能夠遵守正確的禮儀和理念，同時(shí)，使幼兒養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣。足球運(yùn)動(dòng)本就是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，如何在集體性的活動(dòng)發(fā)揮出自身的作用，離不開幼兒園的常規(guī)建設(shè)。例如，當(dāng)幼兒園教師向幼兒發(fā)出進(jìn)行足球活動(dòng)的指令時(shí)，幼兒是否能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)直接到指定的地點(diǎn)，這也是考驗(yàn)幼兒的一種手段和方法，因此，只有切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的常規(guī)建設(shè)，才能夠使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備階段遵循正確的理念，保持良好的行為習(xí)慣。

（三）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，控制幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

幼兒的年齡較小，因此在進(jìn)行足球體育活動(dòng)時(shí)，一定要將運(yùn)動(dòng)量保持在一定的范圍之內(nèi)，切記不能夠加大幼兒的運(yùn)動(dòng)量，否則會(huì)對幼兒的身體造成不可避免的傷害，幼兒園教師在安排幼兒進(jìn)行足球體育活動(dòng)時(shí)，要將幼兒的身體素質(zhì)擺在第一位，使幼兒在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)之后，能夠得到快速的放松和修復(fù)。

（四）鼓勵(lì)幼兒

在幼兒進(jìn)行足球體育活動(dòng)時(shí)，幼兒園教師一定要時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒，使幼兒樹立在足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的自信心。幼兒園足球體育活動(dòng)是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，因此幼兒之間的互動(dòng)溝通與交流是尤為重要的，在進(jìn)行足球體育活動(dòng)時(shí)，幼兒園教師應(yīng)該為幼兒建立一個(gè)開放的足球體育環(huán)境，使幼兒在這開放的環(huán)境當(dāng)中，能夠盡情地與同伴交流自身對于足球的想法。

三、結(jié)束語

幼兒園的足球體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒身體健康的一個(gè)重要手段，在足球這一集體性的體育活動(dòng)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到活教育理論的優(yōu)勢，使幼兒能夠在大自然的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。幼兒園教師應(yīng)該對幼兒進(jìn)行足球體育活動(dòng)的場地慎重選擇，同時(shí)，重視足球場地的基礎(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)對幼兒園的常規(guī)建設(shè)，使幼兒的身心健康能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。