淺談如何正確處理初中語文教學(xué)中的“教”與“學(xué)”

陳騏帆

（河北省滄州市黃驊市齊家務(wù)鄉(xiāng)李村中學(xué)，河北 滄州 061100）

初中語文是一門非常重要的課程。隨著新課改的發(fā)展，初中語文教學(xué)逐漸摒棄了那種傳統(tǒng)單一的授課形式，課堂由老師為主角轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主角。實(shí)施語文的新課改，旨在培養(yǎng)既有現(xiàn)代化知識(shí)，又有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的創(chuàng)造型人才。所以，在初中語文教學(xué)當(dāng)中，必須要明確怎么教與怎么學(xué)，而這都離不開教師和學(xué)生的共同努力。

一、初中語文教學(xué)中的“教”

隨著新課程理念的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已逐漸不能滿足教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，學(xué)生與教師都渴望新式的教學(xué)方法。因此，在語文教學(xué)中，用什么方法激活課堂氛圍，提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，需要廣大初中語文教師去探索。

（一）語文教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念

思想是行為的先導(dǎo)，只有轉(zhuǎn)換了思想，才會(huì)改變自己的行為。新課程有一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是要求教師放棄“師道尊嚴(yán)”，要求教師把傳統(tǒng)的“注入式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾魇健睂W(xué)習(xí)。教師應(yīng)該用創(chuàng)新的辦法把傳統(tǒng)的嚴(yán)肅的課堂氛圍轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松、民主、活潑的氛圍，當(dāng)然，也要遵守課堂紀(jì)律，不可以過于自主，從而變得自由散漫。其次，語文教師也要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色，把自己變成學(xué)生，站在學(xué)生立場(chǎng)想問題，多和學(xué)生交談，理解學(xué)生的想法，這樣才能根據(jù)學(xué)生的想法，把所要學(xué)的知識(shí)快速地傳遞給他們。

（二）語文教師要改變課堂方式

語文在我們的生活中無處不在，語文教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的，可以通過學(xué)生身邊的事和學(xué)生感興趣的話題對(duì)學(xué)生來進(jìn)行誘導(dǎo)，把學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中。通過鮮活生動(dòng)的新鮮例子和同學(xué)們進(jìn)行討論，當(dāng)然教師也要把控討論度，切勿把問題扯遠(yuǎn)了，教師應(yīng)適時(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。適當(dāng)?shù)卦谡n堂上開展討論，可以讓學(xué)生吸收到不同的觀點(diǎn)，既可以拓展視野，又能發(fā)現(xiàn)問題從而提出問題，讓學(xué)生覺得和老師之間的距離并不是那么遙遠(yuǎn)的。所以，改變課堂方式更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、初中語文教學(xué)中的“學(xué)”

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為一名具有一定分析能力的中學(xué)生，更要有學(xué)習(xí)的自主性。從語文的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)中我們不難看出，這是一門自學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，那么學(xué)生們又該怎么去學(xué)呢？

（一）學(xué)生平時(shí)要注重自己對(duì)生活的感受，注重自己對(duì)語言的感受

語文是比較開放的學(xué)科，教師說的也不一定全是正確的，教師只是起到指點(diǎn)、引導(dǎo)、梳理的作用，無論是詞、句、文，都要學(xué)生自己體會(huì)領(lǐng)悟后才能靈活應(yīng)用。尤其是一些古文，如果自己不能理解，無論老師再怎么重復(fù)講解也是難以理解的，通過有感情地朗誦，學(xué)生可以提高對(duì)語言的感受力。語文涉及的面很廣，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行分析、理解、獨(dú)立思考，最后真正做到心領(lǐng)神會(huì)。

（二）學(xué)生平時(shí)要注重積累，溫故知新

語文的學(xué)習(xí)要非常注重積累，學(xué)生看到的某一段文字、經(jīng)歷過的某一件事，都可以作為我們語文寫作的素材;平時(shí)看書看到喜歡的句子可以摘抄下來，等有空的時(shí)候再回來看看，加深記憶。這樣日積月累，這些就會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。平時(shí)還要懂得新舊聯(lián)系，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可隨時(shí)和以前學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來，溫故知新。比如，學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，在初二學(xué)習(xí)的文言文可能在初一的時(shí)候也學(xué)過類似的，將以前學(xué)過的聯(lián)系起來，進(jìn)行比較分析，深化認(rèn)識(shí)。

三、大量閱讀，培養(yǎng)學(xué)生出色的語文能力

首先，大量閱讀可以極大地豐富學(xué)生的知識(shí)。語文能力是一種綜合能力，它需要廣博的基礎(chǔ)知識(shí)作為支撐。大量自由的閱讀，可以讓學(xué)生了解古今中外的天文、地理、歷史、自然、社會(huì)、科技等方面的知識(shí)，這些依靠自由閱讀積淀在心靈深處的知識(shí)比老師在課堂上生硬灌輸?shù)闹R(shí)，對(duì)學(xué)生語文能力的形成具有更大的支持作用。

其次，大量閱讀可以讓學(xué)生學(xué)到豐富的寫作知識(shí)和寫作技巧。寫作技巧第一要靠大量的練習(xí)，二就要靠大量的閱讀。在閱讀中學(xué)生能夠潛移默化地接受寫作藝術(shù)的熏陶，不知不覺地掌握寫作的規(guī)律。而寫作能力是語文能力不可或缺的重要組成部分，寫作能力的提高無疑可以極大地促進(jìn)語文能力的提高。蘇聯(lián)教育理論家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中也曾指出：“如果一個(gè)學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新概念、新現(xiàn)象，就會(huì)納入他從各種書籍里汲取到的知識(shí)體系里去?！庇纱丝梢姡瑳]有大量的閱讀，就不會(huì)有知識(shí)的儲(chǔ)備和力量的積蓄，也不會(huì)有出色的語文能力。

再次，大量閱讀可以拓寬學(xué)生的人生視野。學(xué)生因年齡的關(guān)系，對(duì)于人生的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，大量的閱讀反映人間百態(tài)的文學(xué)名著可以深化學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，大量閱讀中外名家的傳記作品可以增加學(xué)生對(duì)人生歷程的體驗(yàn)……總之，這一切對(duì)于學(xué)生語文素養(yǎng)的豐富都有極大的益處。

要做好初中語文的教學(xué)工作，必須將老師的教法與學(xué)生的學(xué)法緊緊聯(lián)系起來。老師要通過創(chuàng)新的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，而學(xué)生也應(yīng)該創(chuàng)造出自己的學(xué)法來吸收老師所教授的知識(shí)，只有通過教師與學(xué)生間的交流合作，采用科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)方法，才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，學(xué)生的各方面才能得以發(fā)揮加強(qiáng)，老師的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。