淺述如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

郭云慶

（河北省平泉市榆樹林子學(xué)區(qū)中心校，河北 平泉 067500）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該充分的利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，結(jié)合他們的發(fā)展現(xiàn)狀，選用比較適合小學(xué)生的教學(xué)方法，讓小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)能夠更簡(jiǎn)單的展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)一些合適有效的教學(xué)方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種方法讓小學(xué)生在教學(xué)中健康的成長(zhǎng)，也通過(guò)這種方法，不斷的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效性。但是怎樣才能在有效的教學(xué)時(shí)間里提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生更好的融入到教學(xué)課堂，得到全方位的發(fā)展？接下來(lái)就對(duì)這些問題進(jìn)行一一的分析。

一、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

新的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變把學(xué)生當(dāng)成了教學(xué)過(guò)程的主體，其實(shí)這種方法是很有效的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索，主動(dòng)尋找答案，培養(yǎng)他們的積極性。雖然新的教學(xué)方法提出來(lái)了，可是在真正的教學(xué)過(guò)程中卻很難實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)中，雖然老師知道運(yùn)用這種方法，讓學(xué)生自己主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，最后再統(tǒng)一的講解，可是往往達(dá)不到很好的效果。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，老師不能很單一的講解課本上的知識(shí)，因?yàn)榭菰锏慕虒W(xué)會(huì)禁錮學(xué)生的思想，會(huì)讓他們走不出課本知識(shí)，只有打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)牢籠，運(yùn)用多變的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)更有效的學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，提高課堂教學(xué)的趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把教學(xué)融入到日常的生活環(huán)境中或者使用實(shí)物教學(xué)會(huì)使得課堂更加直觀，學(xué)生更容易理解教師所傳達(dá)的內(nèi)容，其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)都是比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容能夠更好的與生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)能夠提高課堂教學(xué)的趣味性。另外在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí)，老師還可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體的視頻或者音頻教學(xué)把學(xué)生帶入到有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍不再那么緊張和呆板。老師在教學(xué)中要懂得運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，最后達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的目的。

三、創(chuàng)建和諧的氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感

很多小學(xué)生都會(huì)覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科太難，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到費(fèi)勁，時(shí)間久了可能產(chǎn)生厭學(xué)的心理，那就很難再讓他們?cè)谶@門學(xué)科中學(xué)好。所以教師作為教學(xué)中最重要的組織者，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有個(gè)很好的記錄，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。其實(shí)小學(xué)生的情感是很單純的，如果他們喜歡哪個(gè)老師就會(huì)對(duì)那個(gè)老師的課感興趣，問老師很多跟學(xué)習(xí)有關(guān)的問題，這樣能夠促進(jìn)他們與老師之間的交流，也讓老師第一時(shí)間知道學(xué)生對(duì)哪些點(diǎn)還沒有完全領(lǐng)悟。所以教師要多觀察學(xué)生，抓住他們的這種心理，與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，多跟學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們最真實(shí)的想法，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有意義的。老師在教學(xué)中要注重學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)和情緒變化，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生更不能加以歧視和斥責(zé)，要以鼓勵(lì)的方式對(duì)他們進(jìn)行安撫和激勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的自尊心不受傷害。教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系還可以從平時(shí)的課間活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，多參與到學(xué)生的集體活動(dòng)中，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能夠讓老師更加了解學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高整個(gè)教學(xué)效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)好像是一座荒蕪的地，只有運(yùn)用可行的教學(xué)方法才能把這塊地開發(fā)出來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真正的有效性是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維上的，只有讓學(xué)生得到真正的發(fā)展，才能最好的體現(xiàn)出課堂教學(xué)的有效性。不管課程怎么改變，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性永遠(yuǎn)都是教師追求的目標(biāo)，所有課堂教學(xué)都朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。教師在課堂中必須樹立出榜樣，把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的主體，真正的改變教學(xué)的模式，以此來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。