師德素養(yǎng)是時(shí)代的需要

郭恒

(四川省南充市高坪區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，四川 南充 637000)

百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育一直是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，教育關(guān)鍵在于教師，教師的師德問(wèn)題更是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，中小學(xué)教師的師德問(wèn)題直接影響到學(xué)生思想道德素質(zhì)的建設(shè)。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，中小學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興的希望，教師的思想政治素質(zhì)決定著我國(guó)社會(huì)發(fā)展的方向、水平與速度，作為思想道德教育工作引導(dǎo)者的教師，師德素養(yǎng)水平?jīng)Q定著育人的水平。

一、國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視

2012年《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(國(guó)發(fā)〔2012〕41號(hào))指出：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。改革開放特別是黨的十六大以來(lái)，各地區(qū)各有關(guān)部門采取一系列政策措施，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，取得顯著成績(jī)。同時(shí)也要看到，當(dāng)前我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師管理體制機(jī)制有待完善，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升。師德教育是基于素質(zhì)提升的保障，是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。

2013年教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》(教師〔2013〕10號(hào))指出：長(zhǎng)期以來(lái)，全國(guó)廣大中小學(xué)教師教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。但是，近年來(lái)極少數(shù)教師嚴(yán)重違反師德的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，損害了教師隊(duì)伍的整體形象。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，充分尊重教師主體地位，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)解決當(dāng)前出現(xiàn)的師德突出問(wèn)題，引導(dǎo)教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。

2014年《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步去加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》(基教一【2014】4號(hào))強(qiáng)調(diào)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)中小學(xué)德育是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)選擇。從國(guó)家、個(gè)人、社會(huì)三個(gè)層面提出的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，與師德建設(shè)問(wèn)題都是息息相關(guān)。一方面，教師需要以身作則踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為學(xué)生的典范，另一方面，通過(guò)師德教育提升德育工作能力，切實(shí)培養(yǎng)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)，必須重視教師的素養(yǎng)

習(xí)近平總書記在2014年教師節(jié)重要講話中特別強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)的重要性?？倳浀闹匾v話，站在塑造靈魂、塑造生命、塑造人，推進(jìn)國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的高度，突出強(qiáng)調(diào)了教師的重要地位和作用；深入論述了做一名好教師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心；深刻指出培養(yǎng)造就一大批一流教師、不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)；明確要求各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，滿腔熱情關(guān)心教師，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。

講話內(nèi)涵豐富、思想深邃，語(yǔ)重心長(zhǎng)、情真意切，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和對(duì)教師成長(zhǎng)的殷切期望，是新時(shí)期教師教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師工作的行動(dòng)指南。學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好講話精神，對(duì)于全面提升教師隊(duì)伍質(zhì)量和水平，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

師德生態(tài)教育是將教師職業(yè)道德和生態(tài)教育進(jìn)行一個(gè)有機(jī)的結(jié)合，在教師的職業(yè)道德建設(shè)中積極融入生態(tài)教育的核心理念。中小學(xué)教師師德建設(shè)問(wèn)題，是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，需要建立一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，不僅需要教育行政部門的政策和措施，也需要教研師培機(jī)構(gòu)加強(qiáng)培訓(xùn)和研究，更需要中小學(xué)教師的主動(dòng)參與。師德教育就是將多種策略與方法，以人為本，順應(yīng)教師職業(yè)生命的發(fā)展規(guī)律，以推進(jìn)師德教育可持續(xù)發(fā)展的綜合運(yùn)用，將師德生態(tài)模式上升擴(kuò)展到一個(gè)區(qū)域的高度，在區(qū)域內(nèi)聯(lián)合所有的院校和老師加強(qiáng)教師的師德建設(shè)教育工作，在此基礎(chǔ)上形成一個(gè)區(qū)域構(gòu)建生態(tài)教育模式，通過(guò)這個(gè)模式可以促進(jìn)教師師德的教學(xué)工作有一個(gè)新的突破點(diǎn)。

為此，國(guó)家的現(xiàn)代化必然需要教育的現(xiàn)代化，而教育的現(xiàn)代化離不開師德高尚的教師隊(duì)伍。習(xí)近平主席說(shuō)“觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育?！彼倪@句話情真意切、發(fā)自肺腑引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。習(xí)近平總書記要求廣大教師要“做有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心的好老師。作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻以此自勉，在成就學(xué)生的時(shí)候成就自己，在服務(wù)祖國(guó)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。”“要修身養(yǎng)德，修煉教育教學(xué)的真功夫；要心懷仁愛，以滿腔熱情對(duì)待學(xué)生；要立志成材，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！”這就是良好的師德素養(yǎng)，是時(shí)代的迫切需要。