小學(xué)語文作文教學(xué)策略探討

曹世輝

（新疆石河子121團(tuán)第一小學(xué)，新疆 石河子 832066）

小學(xué)語文作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素質(zhì)訓(xùn)練的主要陣地。寫作水平和寫作能力的高低，是一個(gè)人能否較好地運(yùn)用語文知識(shí)及其語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。語文教學(xué)大綱指出：“學(xué)生的語文水平怎樣，作文是一個(gè)衡量的重要尺度?！笨梢姡魑脑谡Z文中的比重之大。我國(guó)封建社會(huì)實(shí)行“以文取仕”的制度，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念把寫作提到一個(gè)至高無上的地位。今天，我們雖然摒棄了古人把寫作完全“神化”的思想，但從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需要的高度，從大語文教學(xué)觀的高度來看，作文仍為語文中的一個(gè)重點(diǎn)。如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的寫作能力，有效克服上述幾方面的不足，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、教會(huì)學(xué)生觀察是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)

學(xué)生作文之所以空洞無物，關(guān)鍵是缺乏對(duì)事物的觀察，所以導(dǎo)致了空話、套話、廢話的出現(xiàn)。作文能力的培養(yǎng)首先應(yīng)該是從認(rèn)識(shí)事物和積累素材開始的，如果沒有這一基礎(chǔ)，其結(jié)果只能是“巧婦難做無米之炊”。因此，培養(yǎng)學(xué)生作文能力，積累感性材料是第一步。

（一）要培養(yǎng)觀察動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是最好的興趣，是行為主動(dòng)性的源泉。因此，教師一定要想方設(shè)法使學(xué)生想了解和認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)他們的認(rèn)知欲，這樣學(xué)生觀察事物才會(huì)收到事半功倍的效果。

（二）要教會(huì)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行仔細(xì)觀察

小學(xué)生的觀察、認(rèn)識(shí)事物具有隨意性，教師則要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有步驟地進(jìn)行觀察，在觀察過程中要充分調(diào)動(dòng)多種感官，對(duì)事物進(jìn)行觀察，才能透徹地認(rèn)識(shí)事物，為準(zhǔn)確地表達(dá)事物打下良好基礎(chǔ)。首先，教會(huì)學(xué)生觀察事物的部分，寫出作文片段?？梢越Y(jié)合實(shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中觀察日出日落的場(chǎng)景、四季景色的不同等，讓學(xué)生抓住不同的特點(diǎn)進(jìn)行寫作。其次，教會(huì)學(xué)生觀察事物場(chǎng)景，寫出短文。觀察事物場(chǎng)景寫短文是在觀察事物的部分寫片斷的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。觀察前，要把觀察目的和要求給學(xué)生講清楚，并要求學(xué)生觀察中做好記錄。觀察回來后，教師要啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生按觀察順序和記錄的材料，完成短文寫作。最后，教會(huì)學(xué)生觀察日常生活，學(xué)會(huì)寫日記。要求學(xué)生寫每周寫2至3篇日記，以寫觀察日記為主，寫自己日常生活觀察到的最感興趣的事，不斷提高學(xué)生的觀察能力。要準(zhǔn)確做好觀察記錄。在觀察時(shí)，要認(rèn)真做好記錄，形象而準(zhǔn)確地記錄結(jié)果，為寫作積累素材。因此，教師無論是帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠、新型建筑、觀察校園，還是聽報(bào)告會(huì)，都要讓學(xué)生做好記錄。經(jīng)過日積月累，生活中的事例便可信手拈來，成為作文中的題材，這樣寫起作文來就不會(huì)空洞無物了。

二、教會(huì)學(xué)生閱讀是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑

巧婦難為無米之炊。學(xué)生只有在掌握了一定詞語的基礎(chǔ)上，才能寫出自己要說的話來。所以，教師就要加強(qiáng)詞語教學(xué)，幫助學(xué)生不斷積累，學(xué)會(huì)將書本語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，寫出自己的文章。

（一）是要通過閱讀提高詞匯量

掌握豐富的詞匯，并能正確運(yùn)用，是提高小學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。掌握豐富的詞匯，需要平時(shí)多讀、多看、多思、多練，也要善于積累，并正確運(yùn)用于寫作上。因此，首先，要引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，憑借課文深入理解詞語，做到精問導(dǎo)讀，自學(xué)自悟，為運(yùn)用打好基礎(chǔ)。并結(jié)合實(shí)際，根據(jù)課文引導(dǎo)運(yùn)用，仿效課文的語言環(huán)境和句式，學(xué)好表達(dá)。其次，要精選需要深入學(xué)習(xí)的詞語句子，作為本課教學(xué)目標(biāo)，在講讀課文中，采取拿出來，鉆進(jìn)去，讀出來，用得上的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、品味。再次，要選高質(zhì)量的文章，作為學(xué)生的課外閱讀教材，要教會(huì)學(xué)生在閱讀中認(rèn)識(shí)、體會(huì)詞匯的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，及其對(duì)描寫事物與表達(dá)思想感情的方式方法和作用。

（二）是要在閱讀中領(lǐng)悟作文的寫法

文無定法，寫作方法是在不斷的閱讀中學(xué)習(xí)提高的。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以教材中的典型情節(jié)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“剖析”課文，使學(xué)生較深刻地體會(huì)不同的寫法。在閱讀中，要教會(huì)學(xué)生抓住課文最突出的一個(gè)寫作優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、體會(huì)，讓學(xué)生多想想作者為什要這樣寫？使學(xué)生理解文章的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作文的寫法。

三、出好命題作文是提高學(xué)生寫作能力的具體措施

要提高作文寫作能力，關(guān)鍵是要練、要寫，要從實(shí)踐中提高。對(duì)于小學(xué)生來說，我們一般采用的命題作文的方式。在命題作文中，要注意以下幾點(diǎn)：

（一）命題深淺要適度

小學(xué)生的作文命題深淺一點(diǎn)要適度，若內(nèi)容過深，學(xué)生就寫不出；若內(nèi)容過淺，學(xué)生寫起來不僅無興趣，寫作能力也不會(huì)得到提高。因此，命題必須做到深淺適度，不僅要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際去命題，還要適合學(xué)生的心理，命題時(shí)應(yīng)想一想什么樣的材料是學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的，是學(xué)生能寫的，要寫的，愿寫的。命這樣的題目才會(huì)適合學(xué)生的心意，他們寫起來就會(huì)落筆生花。

（二）命題取材要結(jié)合學(xué)生實(shí)際

命題取材要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，選取學(xué)生熟悉的材料、經(jīng)歷過的事情，這樣學(xué)生才能寫出內(nèi)容來。比如，讓學(xué)生寫觀察日記，就觀察自己身邊的人和事，就此進(jìn)行寫作?；蛘呤亲寣W(xué)生寫寫自己所經(jīng)歷的事情，寫寫自己的感觸等等?？傊W(xué)生作文命題，既要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，真正命出同學(xué)們想寫、愛寫、能寫的題目，同時(shí)又要達(dá)到提高作文水平的目的。

（三）命題方法要靈活多樣

要根據(jù)小學(xué)生好說、好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短等實(shí)際，避免常規(guī)的書面作文的方式，采取多種多樣的形式提高學(xué)生的寫作能力，比如，采取口頭作文、片段作文、日記、周記等方式。通過這些方式，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)，也能提高學(xué)生的語言表達(dá)等方面的能力。