微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探

王小鳳

（四川省樂(lè)山第一中學(xué)校，四川 樂(lè)山 614000）

眾所周知，物理是高中教學(xué)的一大難點(diǎn)，抽象的名詞解釋，繁雜的物理公式，操作困難的實(shí)驗(yàn)等都讓學(xué)生苦不堪言，且當(dāng)下的物理教學(xué)講求提高所有學(xué)生的能力，包括理論實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)水平，傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法已成為了制約學(xué)生發(fā)展的重要因素，教師急需找尋新的突破口。融入微視頻教學(xué)，能夠使上述問(wèn)題迎刃而解，在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中，教師要保證視頻選擇的科學(xué)合理性，同時(shí)，也要密切聯(lián)系學(xué)生的能力水平差異，開(kāi)展分層教學(xué)，以求最大程度地提高高中物理教學(xué)的有效性。

一、微視頻在高中物理教學(xué)中的具體應(yīng)用

物理教學(xué)分為幾個(gè)不同的階段，包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后復(fù)習(xí)，這三個(gè)階段的內(nèi)容目標(biāo)各不相同，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)要求也不盡相同，故而，微視頻運(yùn)用的方式以及內(nèi)容也就不同，教師要密切結(jié)合各階段教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將微視頻恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用其中，并開(kāi)展有針對(duì)性的物理教學(xué)，往往能夠取得更為高效的教學(xué)課堂。

（一）運(yùn)用于理論學(xué)習(xí)中

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)重在讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)概念的理解，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)操作中或是實(shí)際問(wèn)題的解決，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于抽象專業(yè)的概念解釋，這并不是單靠教師蒼白無(wú)力的講解就能夠完成的，在這個(gè)階段，教師首選的微視頻就要具有趣味性，將枯燥乏味的文字性內(nèi)容通過(guò)幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)或是動(dòng)畫(huà)化的形象展現(xiàn)出來(lái)，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并專注到理論學(xué)習(xí)中。微視頻的內(nèi)容選擇多以理論解釋為主，明確目的，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，方能取得更好的效果。另外，教師要加強(qiáng)篩選，確保視頻內(nèi)容的單一性，防止出現(xiàn)概念混雜，模糊不清的情況。

（二）運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)操作中

實(shí)驗(yàn)操作是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)重在讓學(xué)生掌握基本操作流程，實(shí)驗(yàn)原理以及結(jié)論和推斷等，因此，教師在微視頻的運(yùn)用中，要牢牢把握住“簡(jiǎn)單明了”的原則，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。首先，教師要選擇具有流暢且完整的實(shí)驗(yàn)流程，講解簡(jiǎn)單，細(xì)節(jié)演示到位的視頻，切實(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)微視頻的觀看，明確實(shí)驗(yàn)流程，并在長(zhǎng)期的潛移默化中，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。其次，物理實(shí)驗(yàn)中有很多因?yàn)閷?shí)驗(yàn)條件艱難、實(shí)驗(yàn)器材難以獲得等因素，導(dǎo)致實(shí)際操作困難，如理想實(shí)驗(yàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，不少教師直接放棄了對(duì)這部分實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，限制了學(xué)生的能力發(fā)展，現(xiàn)階段，運(yùn)用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，能夠選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)微視頻完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完整性。

（三）運(yùn)用于課后學(xué)習(xí)中

微視頻具有保存簡(jiǎn)單，易于攜帶的特點(diǎn)，學(xué)生往往能夠通過(guò)拷貝，傳送等基礎(chǔ)操作，實(shí)現(xiàn)在家學(xué)習(xí)。首先，有助于加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。學(xué)生可以通過(guò)微視頻在家開(kāi)展提前的預(yù)習(xí)，為后面的課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊，明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而有目的性的展開(kāi)物理學(xué)習(xí)，效果會(huì)更為顯著。其次，有助于加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。學(xué)生可以在家通過(guò)觀看視頻，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)或是實(shí)驗(yàn)操作，另外，也可以對(duì)上課漏聽(tīng)或錯(cuò)聽(tīng)的內(nèi)容加以補(bǔ)充或改正，提高學(xué)習(xí)效率。

二、微視頻在高中物理教學(xué)運(yùn)用中存在的問(wèn)題

（一）微視頻的內(nèi)容選擇不合理

不少教師在微視頻的選擇上都出了問(wèn)題，其中最為嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題是視頻內(nèi)容選擇的不合理性，這極大地降低了微視頻教學(xué)的有效性。一方面，教師沒(méi)有充分結(jié)合課本內(nèi)容確定微視頻內(nèi)容，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)模凌兩可，模糊不清的情況；另一方面，微視頻內(nèi)容繁雜，知識(shí)點(diǎn)不明確，同樣給教學(xué)開(kāi)展帶來(lái)了難度。另外，不少教師選擇的視頻專業(yè)度過(guò)高，講解過(guò)于枯燥，不僅沒(méi)有起到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的，還消耗了學(xué)生的耐心，降低了學(xué)習(xí)熱情。

（二）微視頻的選擇忽略了學(xué)生的能力水平

不少教師是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的能力水平選擇的微視頻，完全沒(méi)有考慮到學(xué)生能力水平的差異，這種教學(xué)方法會(huì)打擊學(xué)生的自信心，降低學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于物理教學(xué)的開(kāi)展是極為不利的。部分學(xué)生由于自身基礎(chǔ)薄弱，理解能力差，導(dǎo)致對(duì)視頻內(nèi)容的學(xué)習(xí)存在很大的困難，不僅沒(méi)有起到積極作用，反倒成了他們學(xué)習(xí)路上的絆腳石。

（三）微視頻內(nèi)容過(guò)于無(wú)趣

在實(shí)際高中物理教學(xué)中，不少教師運(yùn)用的視頻內(nèi)容太過(guò)無(wú)趣，難以提起學(xué)生的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。一方面，視頻的講解過(guò)于死板，會(huì)極大地消磨學(xué)生的好奇心，難以起到調(diào)動(dòng)課堂氛圍的目的；另一方面，微視頻的內(nèi)容過(guò)于文字化，視覺(jué)效果不是很強(qiáng)，專業(yè)程度過(guò)高，學(xué)生理解起來(lái)存在很大的難度。

三、針對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的具體解決方案

（一）密切聯(lián)系課本內(nèi)容，保證微視頻內(nèi)容選擇的合理性

首先，教師要密切聯(lián)系課本內(nèi)容，確保微視頻內(nèi)容的科學(xué)合理性，使微視頻的講解內(nèi)容都能夠在課本上找到，做到有理可依，有據(jù)可考，避免出現(xiàn)與課本內(nèi)容自相矛盾的知識(shí)點(diǎn)，增大物理學(xué)習(xí)的難度；其次，教師要嚴(yán)格篩選，選用知識(shí)點(diǎn)比較專一的微視頻，防止知識(shí)點(diǎn)混雜，學(xué)生分不清。另外，微視頻的選擇要盡量通俗化，避免專業(yè)性太強(qiáng)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）根據(jù)學(xué)生能力水平，利用微視頻開(kāi)展分層教學(xué)

現(xiàn)階段是一個(gè)資源共享的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，教師可以運(yùn)用不同難度的微視頻開(kāi)展分層教學(xué)，確保提升所有學(xué)生的能力水平。教師先要根據(jù)學(xué)生的綜合能力、物理成績(jī)、個(gè)人意愿等對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層，然后再根據(jù)不同層次學(xué)生的能力水平，選擇恰當(dāng)?shù)奈⒁曨l，保證所有學(xué)生都能夠看得懂，學(xué)得進(jìn)，增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）加強(qiáng)微視頻內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要保證微視頻內(nèi)容的趣味性，有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。其一，必須保證微視頻包含一些輕快愉悅的背景音樂(lè)，調(diào)節(jié)理論知識(shí)講解的死板無(wú)趣性；其二，如若條件允許，教師可以盡量選擇動(dòng)畫(huà)形式的微視頻，能夠更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保證物理教學(xué)的高效開(kāi)展。

綜上所述，微視頻的運(yùn)用能夠極大地增強(qiáng)高中物理教學(xué)的有效性，教師要保證視頻選擇的合理科學(xué)性，密切聯(lián)系課本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中物理課堂效率。