網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高師院校班主任管理工作創(chuàng)新

朱溫軍 官任娥

（江西師范高等專科學(xué)校 鷹潭市田家炳中學(xué),江西 鷹潭 335000）

對于當(dāng)前的高師院校學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是其日常生活中接觸極為頻繁的環(huán)境，且從很大程度上來說，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)“無處不在”。這一現(xiàn)實情況使得當(dāng)前的高師學(xué)生擁有了更加廣闊的視野與更加豐富的信息渠道，對于其成長具有不可替代的優(yōu)勢，但同時，魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也大大沖擊著學(xué)生的健康成長。高師院校班主任是直接進(jìn)行學(xué)生管理的主體，也是與學(xué)生接觸最為密切的教師，因此必須理清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高師院校學(xué)生的影響，同時必須堅持“堵不如疏”，一方面要肯定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的價值，另一方面又要加強(qiáng)正確引導(dǎo)，不能矯枉過正，也不能放任自流，要通過班主任管理工作的不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高師院校學(xué)生的影響

從高師院校教育工作者的角度來看，當(dāng)前其所面臨的學(xué)生主體在成長過程中接觸到了大量的多元化網(wǎng)絡(luò)信息，其思想層面也更加開放，已經(jīng)不再是“兩耳不聞窗外事”的“書呆子”。同時，當(dāng)代高師院校學(xué)生多為獨(dú)生子女，其在成長過程中普遍存在著一種程度高低不同的“孤獨(dú)感”，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的出現(xiàn)使得其“相見恨晚”，普遍在中學(xué)甚至更早的階段接觸到了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在進(jìn)入高師院校之后，其日?；顒痈幼杂?，所能選擇的網(wǎng)絡(luò)渠道也更加多樣，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對其的影響也不斷加深。

一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于高師院校學(xué)生的影響使得其接觸到了更加多元化的信息，豐富了其基本視野與人生閱歷，與信息閉塞時代的學(xué)生相比，當(dāng)前的高師院校學(xué)生普遍擁有更加多元化的價值觀念，這對于其成長為現(xiàn)代化的人才具有重要的意義；另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也涵蓋著良莠不齊的信息，如果不能加以有效引導(dǎo)，尚未完全成熟的高師院校學(xué)生很容易被不良信息所誤導(dǎo)，出現(xiàn)思想掛念方面的偏差，甚至轉(zhuǎn)化為極端的行為，這不僅直接影響著其個人的健康成長，沖擊了新時代人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)，同時由于其未來多會走上教師崗位，這種觀念與行為上的偏差會產(chǎn)生持續(xù)性的擴(kuò)散，必然會造成難以估量的惡性影響。這都凸顯了立足于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實際、加強(qiáng)班主任管理工作創(chuàng)新的重要性。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高師院校班主任管理工作的創(chuàng)新策略

（一）提高開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)教育管理資源的能力

班主任要提高開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，尤其是要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可供開展思想政治教育的信息與素材，與傳統(tǒng)的思政資源互為補(bǔ)充，以更加新穎、靈活的形式提高思政教育的吸引力與影響力。同時，班主任要基于網(wǎng)絡(luò)的基本媒介，提高班主任管理工作的效率，作為與學(xué)生密切接觸的教育工作者，溝通交流的順暢程度直接影響著班主任管理工作的實效，因此班主任要利用好當(dāng)前較為熱門的QQ 群、微信群、微信公眾號等媒介平臺，發(fā)揮其“短平快”的媒介優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源的共享。此外，要提高網(wǎng)絡(luò)管理的針對性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的一大特點就是其打破了時空的限制，人與人之間的交流也無需局限于“面對面”的范疇，這對于降低溝通交流中的抵觸、畏懼情緒具有重要意義，這也是班主任管理過程中值得關(guān)注的重點內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任首先要完成角色的淡化，以傾聽者、引導(dǎo)者的身份與學(xué)生開展針對性的互動交流，尤其是要關(guān)注高師院校中的困難生、性格內(nèi)向的學(xué)生、成績不佳的學(xué)生，以朋友的身份為其提供鼓勵引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的天然優(yōu)勢，打消其成長過程中的顧慮。

（二）結(jié)合高師學(xué)生的特點，抓好學(xué)生的自我教育與自我管理

高師院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會輸送一批思想端正、業(yè)務(wù)能力突出的現(xiàn)代化教育人才，因此在日常的管理工作中，班主任就應(yīng)當(dāng)有意識地為學(xué)生提供角色“轉(zhuǎn)換”的機(jī)會，讓其提前適應(yīng)未來工作的特點，抓好學(xué)生的自我教育與自我管理。教師可以在班級的微信平臺上定期發(fā)布一些與教育工作有關(guān)的內(nèi)容，并嘗試以“班主任說”等專欄形式向?qū)W生傳遞班主任對教師職位的理解與相關(guān)的工作經(jīng)驗。同時，要積極創(chuàng)設(shè)自我管理、自我教育的氛圍，制定班主任助理輪值制度，讓學(xué)生真正站在教育者的角度去看待自身成長過程中的問題，為其未來的深造與工作打下良好的基礎(chǔ)。

（三）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育實效

思想政治教育是高師院校班主任管理中最為核心的一項工作，是確保學(xué)生形成正確的價值觀念、始終處于健康的思想狀態(tài)的必要保障。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任應(yīng)當(dāng)理解“堵不如疏”的內(nèi)涵，利用好學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分激發(fā)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對提高思想政治教育實效的價值。在做好傳統(tǒng)的思政教育的同時，教師要完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育內(nèi)容，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的高地。如利用微信公眾號平臺，開展常態(tài)化的思政推送，重點聚焦于時政熱點、典型人物以及身邊的好人好事，并盡可能運(yùn)用親切的語境，綜合視頻、音樂、動畫等多種形式，讓學(xué)生在潛移默化的環(huán)境中接受正確的思想政治引導(dǎo)。

三 結(jié)束語

高師院校班主任管理工作的實效，對于學(xué)生的健康成長以及國家教師人才隊伍的構(gòu)建具有重要影響。在網(wǎng)絡(luò)生存已經(jīng)成為普遍話語的今天，傳統(tǒng)的班主任管理工作模式已經(jīng)很難適應(yīng)新時期的現(xiàn)實情況?；诖?，高師院校班主任要以立足實際、積極創(chuàng)新的態(tài)度，正確看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生所產(chǎn)生的影響，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，消除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可能對學(xué)生產(chǎn)生的不良影響，為高師院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升注入源源不斷的活力。