關(guān)于小學數(shù)學生活化教學的探究

馬宏珍

（江西省贛州市興國縣高興鎮(zhèn)中心幼兒園，江西 贛州 342400）

小學數(shù)學作為一門重要的學科，對學生的發(fā)展起到了重要的作用，是小學教學重要的組成部分。新課標改革要求教育要面向全體學生，促進學生的綜合性發(fā)展。因此，小學數(shù)學教學要從教學的實際出發(fā)，考慮學生年齡階段的特征，制定適合學生發(fā)展需要的教學計劃，采取科學有效的教學方法，進而提高小學數(shù)學的課堂效率，推動學生的全面發(fā)展。

一、把生活中的實例引入小學數(shù)學課堂

對于小學階段的學生來說，已經(jīng)開始有了一定的生活經(jīng)歷，對生活的體驗也會有所提升。因此，在小學數(shù)學教學課堂中引入生活化的實例，能讓學生感受到課堂輕松熟悉的氛圍，幫助學生養(yǎng)成主動學習的意識和能力，引導學生更好的投入到教學課堂中去。

比如說，在教學生《圓的認識》這節(jié)課程時，教師首先可以從學生日常生活中的情景出發(fā)，讓學生舉一些生活中圓形的例子，例如自行車的車輪、時鐘、燈等等。當學生舉出這些例子之后，教師可以讓學生思考為什么把它設(shè)計為圓形，這樣學生就能充分發(fā)揮自己的想象力去思考，在思考的過程中增強對“圓”的概念的理解。之后教師再向?qū)W生介紹圓的有關(guān)概念，讓學生加深概念的印象，讓學生感受到課堂的樂趣，認識到數(shù)學知識和日常生活之間的聯(lián)系，進而對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、為學生創(chuàng)設(shè)生活情景，拉近學生和數(shù)學知識之間的距離

通常來說，數(shù)學教學往往會給人一種枯燥乏味感，這也就讓學生感覺數(shù)學和日常生活接不上軌，產(chǎn)生厭倦感。因此，小學數(shù)學教師在開展教學活動的過程中，要嚴格按照新課標的要求，把生活化的實例引入教學課堂，幫助學生更好的理解教材知識。

比如說，教師在進行《小學加減法的計算》這一課程的教學活動時，如果只是一味的讓學生進行加減法計算的練習，學生就會對數(shù)學課程產(chǎn)生厭倦感，讓學生變得不愛學習。在進行《小學數(shù)學加減法的計算》這一課程的教學中，如果整個教學過程都是讓學生進行普通的計算,學生肯定會感到無聊和反感。如果在教學中，教師不是只給學生講理論知識，而是結(jié)合一些具體的生活案例，計算自己的身高和別人之間的身高差，或者是計算生日差，這樣就能讓學生更有興趣，同時也能讓學生的發(fā)散性思維得到鍛煉。除此之外，教師也可以讓學生了解“千米”的相關(guān)知識，用實際的賽跑例子向?qū)W生進行講解，讓學生增加對這一概念的理解和記憶。

三、把數(shù)學名詞和實際生活聯(lián)系起來

數(shù)學知識具有較強的邏輯性，在小學數(shù)學教材中，有些理論知識是非常復雜的，學生理解起來會有一定的困難，造成學生信心不足的問題。因此，在小學數(shù)學教學中，可以從學生熟悉的事物出發(fā)，方便學生理解和學習。

比如說，在進行利息理論教學的過程中，教學的主要部分是幫助學生理解本金、利率等等，這時候教師就可以讓學生思考自己存的一些零花錢，讓學生思考把自己的零花錢存起來，獲得一定的收益，這樣就能讓學生區(qū)分來本金和利率，掌握這節(jié)課程的知識點。以學生的經(jīng)歷為教學的出發(fā)點，能讓學生更直觀的了解教師講解的知識，加強課堂知識和日常生活之間的聯(lián)系，讓學生更樂于學習課堂知識，增加自己的知識儲量。

四、在解決實際問題中運用數(shù)學課程知識

小學數(shù)學最主要的教學任務是為日后數(shù)學課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)，同樣是幫助學生更好的解決生活問題的重要工具。在小學數(shù)學教學中，應該引導學生充分運用自己所學的知識去解決生活中的問題，要讓學生養(yǎng)成提出問題、探究問題以及解決問題的意識，提高學生的實際動手操作能力。

比如說，教師在講解《分米、毫米》這些課程時，教師可以讓學生自由測量自己感興趣的物品，讓學生測量書桌、課本以及學習用具的長度，并且學會運用直尺作為測量工具，這樣就能讓學生對長度有所了解。除此之外，在教學生學習《長方形》的過程中，教師可以讓學生回家測量自己家里的長方形物體，規(guī)定地磚的長、寬以及價格，讓學生計算鋪地磚的費用，這樣就能讓學生的思維更加開闊，最為重要的是這樣的教學方式讓學生學會了把知識用于解決問題，讓學生的意識得到提高，也讓學生的能力不斷增強。

五、結(jié)束語

數(shù)學是一門實用性很強的學科，對學生的發(fā)展也起到了重要的推動作用。因此，小學數(shù)學教師在開展教學活動的過程中，要努力把生活中的例子引入教學課堂，讓學生在較為熟悉的環(huán)境中學會理解教材知識，透過課本中的知識去解決生活中的問題，也能在生活中更好的體驗數(shù)學知識的突出作用，更加熱愛數(shù)學這門學科，更好的完成教學活動。