閱讀推廣深化與館員閱讀素養(yǎng)提升淺論

應(yīng)垚萍

（蘭溪市圖書館，浙江 蘭溪 321100）

圖書館是除課堂外人們獲取知識的又一重要場所，對人們學(xué)習(xí)知識有重要意義。圖書館的發(fā)展離不開閱讀推廣深化，在閱讀推廣深化中，作為閱讀推廣的主體，館員的閱讀素養(yǎng)水平對推廣工作的進行具有非常重要的影響，只有提高館員閱讀素養(yǎng)才能使閱讀推廣工作更好進行。本文對閱讀推廣深化與館員閱讀素養(yǎng)提升的關(guān)系進行論述。

一、閱讀推廣深化與館員閱讀素養(yǎng)提升的關(guān)系

（一）閱讀推廣深化促進館員閱讀素養(yǎng)的提升

在圖書館的閱讀推廣深化中，館員的各方面能力都會得到提高，同時閱讀素養(yǎng)也會得到提升。閱讀推廣深化工作需要館員具有較高的閱讀素養(yǎng)，包括要有豐富的閱讀積累，閱讀能力也要達到一定高度；而且要善于溝通，準確把握讀者的閱讀需求；同時還需要有一定的策劃能力，能夠使他人產(chǎn)生閱讀興趣。館員要想做好閱讀推廣深化，就必須提高自己的閱讀素養(yǎng)。

（二）館員閱讀素養(yǎng)提升促進圖書館的閱讀推廣深化

圖書館的閱讀推廣深化工作離不開圖書館員，圖書館員的閱讀素養(yǎng)對圖書館的閱讀推廣深化具有直接影響。館員閱讀素養(yǎng)的高低決定了在閱讀推廣時對讀者產(chǎn)生影響的大小，決定能否為讀者提供滿意的服務(wù)，只有較高的閱讀素養(yǎng)才能夠為讀者營造一個良好的閱讀氛圍，使讀者的閱讀興趣得到提高、閱讀需求得到滿足，從而促進圖書館的閱讀推廣深化。

二、通過閱讀推廣深化提升館員閱讀素養(yǎng)

（一）通過組織閱讀交流、講座等方式，使館員的閱讀視野得到開闊

如舉辦讀書沙龍等活動，不僅可以使讀者與圖書館進行交流與互動，提高圖書館在讀者心中的形象，使圖書館更加受歡迎，還可以在這些活動中提高館員的閱讀素養(yǎng)。因為，舉辦讀書沙龍活動會涉及策劃、宣傳、設(shè)計等多個環(huán)節(jié)，館員不僅要有較高的知識儲備，還需要具備較高的策劃、管理、語言表達等能力，如此才能完美的完成讀書沙龍活動。為了使讀書沙龍等閱讀推廣活動更好的進行，館員必須提高自己的閱讀素養(yǎng)。

（二）圖書館可以通過讓館員撰寫書評的方式，來提高圖書館員的寫作水平

撰寫書評是閱讀推廣深化的重要手段，需要圖書館及館員的充分重視，館員撰寫書評時要保證自己的寫作水平，盡可能多的吸引讀者的目光，達到閱讀推廣深化的目的。在這過程中，館員的創(chuàng)作熱情會被激發(fā)，寫作水平和理解能力都會有一定的提升，對館員的閱讀素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。館員撰寫書評在讓讀者更加全面的了解圖書、推廣圖書的同時，對館員的閱讀素養(yǎng)的提升也具有重要意義。

（三）舉辦圖書館講座是圖書館利用自身人力資源深化知識服務(wù)和閱讀推廣的重要方式之一

圖書館員通過講座為讀者提供豐富多彩的圖書知識，提高讀者的閱讀興趣，使讀者的信息利用水平得到提高，并且還可以幫助讀者對圖書內(nèi)容進行理解，對圖書館的閱讀推廣深化具有重要意義。在進行圖書館講座期間，圖書館員要不斷豐富自己的知識儲備，收集全面的資料來為讀者進行講座，這不僅鍛煉館員的歸納總結(jié)能力，還能使館員接觸更多的圖書資料，對這些圖書資料進行充分理解，從而提高館員的閱讀素養(yǎng)。因此，圖書館應(yīng)該積極開展講座活動，在促進圖書推廣深化的同時，提高館員的閱讀素養(yǎng)。

三、提升館員閱讀素養(yǎng)推動閱讀推廣深化

（一）圖書館的閱讀推廣深化工作不能閉門造車，只根據(jù)自己以往經(jīng)驗來進行閱讀推廣深化工作而不與時俱進只會讓推廣工作進入死胡同。作為閱讀推廣深化工作的主體，圖書館員應(yīng)該積極走出去，不斷通過培訓(xùn)、交流等方式來提高自己的推廣能力，不斷學(xué)習(xí)先進的、相對成熟的經(jīng)驗做法，結(jié)合本館的實際情況進行閱讀推廣深化活動，才能打開推廣工作的新局面。因此，提升館員的閱讀素養(yǎng)對閱讀推廣深化工作具有重要意義。

（二）圖書館員要不斷閱讀，提高自己的知識儲備，做到博覽群書，形成深厚的文化底蘊，這樣才能更好地為讀者服務(wù)，推動閱讀推廣深化工作的展開。圖書館員不僅要對專業(yè)知識和技能有較高的掌握程度，還要對其它學(xué)科的專業(yè)知識有所了解，這樣才能在閱讀推廣深化工作中發(fā)揮更好的作用，為讀者提供更加全面、更加個性化的服務(wù)。圖書館員不斷閱讀，提高自己的知識儲備，閱讀素養(yǎng)就會在一定程度上得到提升，使閱讀推廣深化活動更好的展開。

（三）目前，閱讀推廣深化活動的開展雖然很多，但還不是很成熟，并沒有成型的理論體系來進行指導(dǎo)，閱讀推廣深化活動進行的并不是很順利。這就要求作為閱讀推廣活動主體的圖書館員要對閱讀推廣活動進行學(xué)術(shù)研究，使其理論成果能夠反映閱讀實際、指導(dǎo)閱讀行為。這樣才能使閱讀推廣活動更好的展開，使閱讀推廣渠道得以拓寬，才能更好地為讀者提供服務(wù)。

結(jié)束語：

總而言之，圖書館的閱讀推廣深化離不開圖書館員，館員的閱讀素養(yǎng)的提升能夠使閱讀推廣深化更加順利的進行，閱讀推廣深化也可以幫助館員提高自身的閱讀素養(yǎng)，二者相輔相成、相互促進。因此，作為新時代的圖書館員，必須要提高自己的閱讀素養(yǎng)，為閱讀推廣深化更好的展開而努力。在提高自身素養(yǎng)的同時，使閱讀推廣深化更加的完善，讓更多的人喜歡閱讀，為全民閱讀做出貢獻。