淺談如何創(chuàng)新開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

王榮

摘 要：創(chuàng)新開展小學(xué)信息技術(shù)課程，提高現(xiàn)有信息技術(shù)課程的效率，可以有效促進(jìn)學(xué)生綜合信息技術(shù)能力的發(fā)展，而且圍繞著創(chuàng)新這一主題，小學(xué)信息技術(shù)課程也有了很多用武之地。所以，作為小學(xué)信息技術(shù)課教師，我們要發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢，也要提高學(xué)科教學(xué)的整體效能，用創(chuàng)新的理念來指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)；高效課堂

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）03-0055-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.033

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生已經(jīng)掌握了越來越多的新的信息技術(shù)理論和方法，并在實(shí)踐中積累了大量的信息技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。所以，在信息技術(shù)課堂上教師可以更多引入創(chuàng)新的理念來組織教學(xué)，讓學(xué)生在創(chuàng)新能力方面得到更好的發(fā)展。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

一、用創(chuàng)新思路組織小學(xué)信息技術(shù)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的興趣是一件非常基礎(chǔ)的工作。目前，小學(xué)生很早就接觸了信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)，但是他們對于該課程的學(xué)習(xí)興趣并不大，在他們眼中只有好玩的游戲和好看的視頻。那么，教師要如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣呢？教學(xué)方式是最需要改革的，同樣的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣完全不同。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，用創(chuàng)新的思路來組織教學(xué)工作，融入一些讓小學(xué)生喜歡的教學(xué)元素，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)感到非常的有趣。例如，在學(xué)習(xí)漢字輸入的時(shí)候，學(xué)生需要很長的時(shí)間才能熟練地輸入漢字，而且練習(xí)枯燥乏味。但是，如果這樣的練習(xí)過程是通過游戲的方式來開展，學(xué)生的興趣就會(huì)比較濃厚，更容易全身心地投入其中。另外，教師如果給學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)，那么學(xué)生的積極性會(huì)更足，所以教師要善于使用這樣的方法，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。

二、創(chuàng)新開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的整合工作

在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中都會(huì)用到信息技術(shù)，所以小學(xué)信息技術(shù)教師要在教學(xué)中將這門學(xué)科與其他學(xué)科的教學(xué)結(jié)合在一起。例如，在讓學(xué)生掌握一些常規(guī)的技術(shù)和方法時(shí)，教師就可以聯(lián)系其他學(xué)科的知識來進(jìn)行?，F(xiàn)代信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育的整合是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一種趨勢，并且已經(jīng)取得重大成果。而借助現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)的功能可以整合、共享教學(xué)信息資源。信息技術(shù)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，因此教師要努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。例如，在讓學(xué)生練習(xí)打字的時(shí)候，教師可以將一些他們非常喜歡的童話故事或古詩詞作品，作為打字的材料來進(jìn)行練習(xí)，這樣既練習(xí)了打字，又讓學(xué)生鞏固了這些知識。又如，在學(xué)習(xí)關(guān)于圖形制作的時(shí)候，教師也可以將數(shù)學(xué)中的一些圖形知識聯(lián)系進(jìn)來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖軟件的應(yīng)用的同時(shí)也熟練掌握了數(shù)學(xué)基本的圖形知識。當(dāng)然，信息技術(shù)的技巧練習(xí)和理論學(xué)習(xí)可以和任何一門學(xué)科知識相聯(lián)系，所以在教學(xué)中教師要拓展自己的思路，進(jìn)一步夯實(shí)自身的理論基礎(chǔ)，尤其要熟悉其他各學(xué)科的知識和框架，這樣才能有效融入這些知識和內(nèi)容。

三、在創(chuàng)新開展小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生更多自主練習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥羞@樣才符合素質(zhì)教育的需要，才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師可以通過人機(jī)對話的方式，讓學(xué)生掌握信息中的主動(dòng)權(quán)，并在學(xué)習(xí)的過程中有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)知識。教師一方面要采用創(chuàng)新的思路教學(xué)，提高學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握的扎實(shí)度，另一方面也要對學(xué)生提高要求，讓學(xué)生在課上以及課下進(jìn)行主動(dòng)練習(xí)。例如，在教學(xué)“讓文章規(guī)范起來”這一課時(shí)，一開始我先給學(xué)生展示了幾幅優(yōu)秀的排版作品，以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，然后展示書法作品，讓他們了解字體，接著就把排版的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們分組充分發(fā)揮自己的能力，自己去實(shí)踐、體驗(yàn)、探索。學(xué)生做得津津有味，做好后還各抒己見，演示自己的發(fā)現(xiàn)、自己的收獲。在交流之后我留給學(xué)生再實(shí)踐的時(shí)間，最后展示一節(jié)課的教學(xué)成果。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力正是在這樣的訓(xùn)練過程中不斷提升的，但是對于小學(xué)生來說，他們依賴心很強(qiáng)，所以，教師要適當(dāng)?shù)姆攀?，鼓?lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主解決問題。

四、創(chuàng)新開展小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)，教師要重視學(xué)生反饋，重視教學(xué)反思

創(chuàng)新教育開展得是否順利，教師的教學(xué)反饋收集工作很重要。學(xué)生在開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過程中，最忌諱的現(xiàn)象是教師無事可做?！瓣P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵”，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，就是要求教師重視學(xué)生在課堂內(nèi)信息反饋?！耙詫W(xué)促教”課堂教學(xué)評價(jià)模式關(guān)注的是學(xué)生在課堂上做了些什么，想了些什么，學(xué)會(huì)了些什么和感受到了什么。所以，創(chuàng)新體現(xiàn)在哪里，創(chuàng)新到底要如何實(shí)現(xiàn)，教師的創(chuàng)新想法最后的效果如何，這些都需要得到反饋，經(jīng)過反思，才能不斷實(shí)現(xiàn)其本身設(shè)計(jì)的目的。學(xué)生在課堂上難免會(huì)提出一些教師意想不到的問題，因此教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與合作，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，不斷調(diào)整課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，這是促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的具體措施。

總之，教師要認(rèn)識到小學(xué)信息技術(shù)這門課程是一門非常新鮮有趣的課程，還要善于激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要用創(chuàng)新的思路讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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