生本理念下的初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)

浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊紅娟

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新與發(fā)展。人們已經(jīng)逐漸意識(shí)到應(yīng)試教育的諸多弊端，應(yīng)試教育的觀念已經(jīng)失去了在教育教學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)治地位。由此，一大批新的教育教學(xué)理念開始涌現(xiàn)出來(lái)，生本教育就是新時(shí)期下涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)的教育教學(xué)思想，現(xiàn)已經(jīng)成為目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中被運(yùn)用得最多的一種教學(xué)思想。生本教育以生為主，尊重學(xué)生在課堂中的地位，以激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性為目的，在這些前提下來(lái)具體開展課堂教學(xué)活動(dòng)。接下來(lái)，我們就來(lái)簡(jiǎn)要分析生本教育理念下的初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)。

一、營(yíng)造輕松自由的課堂氛圍

前面我們提到生本教育理念以激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性為目的，那么怎樣的課堂才能激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性呢？過(guò)去，初中數(shù)學(xué)課堂一味地采用灌輸式的教學(xué)方式，由教師給學(xué)生細(xì)致的講解解題步驟，由教師給學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，只能死記硬背。這樣的課堂是非?？菰锏模瑢W(xué)生缺乏主動(dòng)的、積極地思考，學(xué)習(xí)的興趣不高，思維也比較呆滯。據(jù)科學(xué)研究顯示，人在輕松的環(huán)境和氛圍下，思維會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)得比較快，積極性也更加明顯。因此，我們要想方設(shè)法營(yíng)造輕松自由的課堂氛圍，使學(xué)生因?yàn)榕d趣而去學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。比如，在教學(xué)“直線與圓的位置關(guān)系”時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)在紙上畫一畫的方式，自己思考、總結(jié)直線與圓有哪些位置關(guān)系，最后再由教師查漏補(bǔ)缺。如此一來(lái)，教師避免了灌輸式教學(xué)帶來(lái)的枯燥，學(xué)生也在自己思考的過(guò)程中獲得了思維的樂(lè)趣，在這樣輕松自由的氛圍中實(shí)現(xiàn)了課堂有效教學(xué)。

二、實(shí)施自主開放的教學(xué)方法

生本教育理念尊重學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在課堂中的地位。因此，生本教育理念下的初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該摒棄填鴨式的教學(xué)方法，采用開放式的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂中擁有充分地發(fā)言權(quán)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具有開闊的、靈活的思維，不能鉆牛角尖。對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分地研究和探討，交換彼此的看法，開闊學(xué)生的思維。比如，很多數(shù)學(xué)問(wèn)題都可以通過(guò)不同的方式進(jìn)行論證、進(jìn)行解答，即我們平常所說(shuō)的一題多解。針對(duì)這樣的問(wèn)題，就可以讓學(xué)生交換不同的解題思路，并且探討、辯論哪種解題思路更好。

除此之外，小組合作學(xué)習(xí)也是一種自主開放的教學(xué)組織形式，符合生本教育的理念。在小組合作學(xué)習(xí)下，教師的作用被最大程度地弱化，學(xué)生獲得了最多的思考、辯論、發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位得到最大程度的凸顯。在這種教學(xué)方式下，不但能夠開闊學(xué)生的思維，而且學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力也能夠得到鍛煉與培養(yǎng)。教師要能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，正確地開展小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

三、開展切合生活的實(shí)踐活動(dòng)

數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)教學(xué)理應(yīng)在講授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更多地與生活聯(lián)系起來(lái)，而不應(yīng)只是課本內(nèi)容的照本宣科。通過(guò)開展切合生活的實(shí)踐活動(dòng)，能夠使學(xué)生懂得用數(shù)學(xué)的角度看待世界，能夠增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以得知，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不光是為了在試卷上寫寫算算，拿到一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)，不光是為了升學(xué)考試，數(shù)學(xué)在生活中也能派上巨大的用場(chǎng)，能夠解決生活中一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如此一來(lái)，學(xué)生了解到了數(shù)學(xué)的另一面，提高了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性也更加強(qiáng)烈，也更容易實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

比如，在教學(xué)“投影與三視圖”時(shí)，這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容涉及直棱柱、圓柱、圓錐等簡(jiǎn)單幾何體的三視圖和表面展開圖，因?yàn)橹崩庵?、圓柱和圓錐在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。筆者帶領(lǐng)學(xué)生到生活中找來(lái)符合這些特征的事物，通過(guò)對(duì)具體的事物的研究，來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)的知識(shí)。有關(guān)投影的內(nèi)容也帶領(lǐng)學(xué)生走到陽(yáng)光下，讓學(xué)生明白什么是投影，什么是投射線，什么是投影面，什么叫作平行投影。如此一來(lái)，學(xué)生走出課堂，深入生活中，獲得了課堂上難以獲得的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

總而言之，生本教育理念是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，其目的在于以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。生本教育理念下的初中數(shù)學(xué)課堂要以學(xué)生為主，營(yíng)造輕松自由的課堂氛圍，實(shí)施自主開放的教學(xué)方法，開展切合生活的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的神奇性和實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這樣才能提高課堂的有效性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。