初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的教學(xué)創(chuàng)新

山東省單縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 高祥魯

創(chuàng)新是一個(gè)國家進(jìn)步的靈魂，面對發(fā)展迅速的社會(huì)，我國急需具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，所以我們國家從小就要培養(yǎng)公民的自我創(chuàng)新能力，課堂就成為培養(yǎng)人創(chuàng)新能力的寶地，教師應(yīng)該充分利用上課時(shí)間對學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行激勵(lì)。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師長期受到傳統(tǒng)教育理念的影響，教師在實(shí)際的教學(xué)課堂中，只注重學(xué)生的成績提升，卻不管學(xué)生在課堂上對知識(shí)的理解?，F(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適用現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，因此教師必須要運(yùn)用新的教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)，同時(shí)因?yàn)槌踔须A段是初中生發(fā)展的重要時(shí)期，所以面對剛剛升入初中的新生，如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，是剛升入初中急需解決的麻煩，學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，對學(xué)生思維的鍛煉和未來的發(fā)展是有極大的益處，因此在數(shù)學(xué)教師展開教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要運(yùn)用合理的教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)方法并激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

創(chuàng)新需要熱情、恒心和堅(jiān)持的毅力，所以這種能力不是教師可以強(qiáng)硬灌輸給學(xué)生的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想真正激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性的思維，最有效的方法在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，不管是小學(xué)時(shí)期、初中時(shí)期、高中時(shí)期甚至是大學(xué)時(shí)期，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大困難不是學(xué)習(xí)難度，最困難的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所面對的乏味、枯燥，而卻能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中一直有著積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。同時(shí)在所有的學(xué)習(xí)中離不開的就是學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和對學(xué)習(xí)一直保持著充分的興趣，只有以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣作為依靠的基礎(chǔ)，這樣在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生才可以遨游到數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋當(dāng)中，學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

例如，在實(shí)際教學(xué)中，教師在教學(xué)中注重學(xué)生自身愛好發(fā)展，教授學(xué)生知識(shí)文化時(shí)，根據(jù)學(xué)生的自身情況進(jìn)行教導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己解決難題，享受從中獲得的樂趣，或者教師可以讓學(xué)生在閱讀書籍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，作為一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，怎么可能會(huì)不知道數(shù)學(xué)歷史上的偉大成就和偉大人物，因此教師可以讓學(xué)生閱讀一些和數(shù)學(xué)相關(guān)的人物和事件或者是閱讀一些數(shù)學(xué)難題習(xí)解，了解更多數(shù)學(xué)知識(shí) ，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也保持學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

二、在課堂上創(chuàng)新教學(xué)，鍛煉學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)望而卻步的原因就是學(xué)習(xí)的難度太高，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是需要有著正確的學(xué)習(xí)策略，最重要的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方式是跟學(xué)習(xí)其他科目不同的，學(xué)生想要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)是需要有著優(yōu)秀的思維和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力。數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的使用是十分廣泛的，因此教師在教學(xué)中是不能馬虎的，在數(shù)學(xué)中，思維的重要性就好比食物對我們維持生存的重要性是一樣的，在數(shù)學(xué)中，鍛煉好學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中起到事半功倍的作用。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中也是非常重要的，在初中數(shù)學(xué)當(dāng)中，學(xué)生需要對數(shù)學(xué)保持一定的積極性，比如在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐課堂上，只靠教師在講臺(tái)上講解對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有很大的益處，而學(xué)生想要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，就要形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在課前及時(shí)預(yù)習(xí)課本知識(shí)內(nèi)容后，課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，才會(huì)提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維方式方面，就拿復(fù)數(shù)的運(yùn)算為例子吧，讓學(xué)生知道具體的運(yùn)算方式，讓學(xué)生明白理解復(fù)數(shù)公式的運(yùn)用，讓學(xué)生在腦海里形成一個(gè)下意識(shí)的思考，形成一個(gè)邏輯定性，這樣的思維模式可以讓學(xué)生更好地記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，面對同樣問題就會(huì)知道怎樣去解決問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性方面，學(xué)生有著充分地學(xué)習(xí)積極性和強(qiáng)大的自學(xué)能力就能學(xué)好初中數(shù)學(xué)，學(xué)生有著優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)能力，這樣教師就可以在教學(xué)過程中省時(shí)省力，提高教學(xué)效率，學(xué)生也可以跟上教師教學(xué)進(jìn)度，充分了解教授的知識(shí)。

三、教師要充分了解班級中的每一個(gè)學(xué)生

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，特別是對于那些剛剛升入初中的學(xué)生來說，作為數(shù)學(xué)教師，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比如學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)到學(xué)生在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難處，只有教師充分了解學(xué)生的一切，才可以在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中有針對性地根據(jù)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)，使用合理、有效的方法提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。畢竟剛剛升入初中的學(xué)生面臨著新的環(huán)境，所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)跟小學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)難度相差太多，在這種情況下，數(shù)學(xué)教師要體會(huì)到學(xué)生的難處，明白初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)的不同之處，因此在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)。

在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)該注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)好壞，不應(yīng)該不注重學(xué)生的感受，而強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更不能認(rèn)為只要向?qū)W生教授過以后，教師的任務(wù)就完成了，這樣其實(shí)是不行的，也是不對的，而是要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣學(xué)好初中數(shù)學(xué)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師要想教導(dǎo)好學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)，首先就要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)新課堂教學(xué)，其次就是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)知識(shí)。