馬 騏 (甘肅慶陽市鎮(zhèn)原縣教學(xué)研究室)
隨著國(guó)內(nèi)教育體制改革不斷深入推進(jìn),高中政治教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法和策略進(jìn)行靈活調(diào)整。當(dāng)前,我國(guó)高中政治教學(xué)主要側(cè)重于理論和概念性的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生缺乏足夠的吸引力,這也使得高中政治教學(xué)陷入較大的困境中。
在開展新課標(biāo)改革之前,高中政治教學(xué)主要以理論性、概念性內(nèi)容為主。由于這類教學(xué)內(nèi)容比重較大,學(xué)生學(xué)起來感到比較枯燥、乏味,學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高。另外,高考政治科目將時(shí)事政治納入到了考核范圍內(nèi),如果學(xué)生對(duì)時(shí)事政治理論了解不足,必然會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生較大的影響。因此,在政治教學(xué)過程中,將時(shí)事政治內(nèi)容納入到教學(xué)活動(dòng)中,可以促使學(xué)生的政治理論與時(shí)事政治緊密結(jié)合起來,提高學(xué)生對(duì)概念性、理論性內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度,同時(shí)也可以豐富高中政治教學(xué)內(nèi)容,對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有很大的幫助作用。
當(dāng)前,我國(guó)正在大力推進(jìn)教育體制改革,而高中政治教學(xué)都是沿用著傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法。在教學(xué)實(shí)踐中,通常都是教師向?qū)W生單向灌輸和講解,學(xué)生被動(dòng)接收。這種教學(xué)模式嚴(yán)重忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,只能被動(dòng)接受教師講授內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生如果遇到問題不能及時(shí)向教師請(qǐng)教,教師與學(xué)生的溝通比較少,這嚴(yán)重打擊了學(xué)生政治學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
學(xué)??梢耘c博物館、黨校等單位開展教學(xué)合作,圍繞最新時(shí)事新聞開展專題講座。同學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相比,高中政治教學(xué)內(nèi)容有一定的滯后性,這不利于現(xiàn)代高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。通過開展專題講座,組織專家對(duì)當(dāng)前最新時(shí)事政治進(jìn)行分析和解讀,能夠激發(fā)學(xué)生時(shí)事政治學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的政治思維能力,提高政治學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)過程中,教師要在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)融入時(shí)事政治方面的內(nèi)容,在課堂中穿插講解時(shí)事政治消息和內(nèi)容,通常在課前預(yù)熱環(huán)節(jié)安排比較合適。首先,教師可以簡(jiǎn)單概述時(shí)事內(nèi)容,再對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和新聞進(jìn)行深入探討,最后,在課程結(jié)束前5 分鐘總結(jié)和概括。在課堂上引入時(shí)事政治并沒有標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的做法,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的時(shí)機(jī)。
教師在開展時(shí)事政治教學(xué)過程中,為了提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升,同時(shí)能夠引導(dǎo)他們結(jié)合時(shí)事政治內(nèi)容開展演講、正文等活動(dòng)。為鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力創(chuàng)造有利條件,以激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注,引導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的世界觀、價(jià)值觀,這無疑具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。