家國(guó)情懷在高中歷史教學(xué)中的滲透

●安徽省碭山中學(xué) 朱姍姍

古人云：天下興亡，匹夫有責(zé)。國(guó)家的興亡關(guān)乎每一個(gè)人的利益，所以，我們應(yīng)該胸懷家國(guó)，承擔(dān)歷史責(zé)任。培養(yǎng)高中生的家國(guó)情懷是高中歷史教育的重要內(nèi)容之一。筆者在本文將從滲透家國(guó)情懷的必要性和措施兩方面出發(fā)進(jìn)行探討。

一、高中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷的必要性

1.歷史新課標(biāo)的要求。

2017版高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步指出，高中生學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)要運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)了解中外歷史，提高自身的歷史意識(shí)、人文素養(yǎng)與文化素養(yǎng)。新課標(biāo)的具體內(nèi)容，進(jìn)一步要求高中歷史教師在教學(xué)中將家國(guó)情懷滲透到高中歷史教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握文化知識(shí)的基礎(chǔ)上心懷家國(guó)，擁有正確的“三觀”。在高中歷史課堂教學(xué)中，開(kāi)展家國(guó)情懷教育符合新課標(biāo)的要求，符合國(guó)家教育培養(yǎng)人才的要求。

2.歷史學(xué)科本身的特性。

歷史學(xué)科不同于其他學(xué)科，其主要內(nèi)容是國(guó)家與世界歷史的發(fā)展，其特性要求高中歷史教學(xué)要具有時(shí)代性，符合歷史發(fā)展的邏輯，立足于現(xiàn)實(shí)。只有這樣，才能進(jìn)一步體現(xiàn)歷史學(xué)科的價(jià)值。同時(shí)，高中歷史教材中關(guān)于家國(guó)情懷的內(nèi)容隨處可見(jiàn)。教材的格局與內(nèi)容進(jìn)一步要求高中歷史教師將家國(guó)情懷素養(yǎng)滲透到高中歷史教學(xué)當(dāng)中。

3.高中生的發(fā)展需求。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息數(shù)據(jù)大爆炸，高中生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)電子終端隨時(shí)了解社會(huì)上的各種信息。但由于高中生本身好奇心較強(qiáng)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有形成成熟的思想體系，對(duì)于網(wǎng)上一些負(fù)面信息無(wú)法甄別，很容易誤入歧途。所以，教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)高中生的家國(guó)情懷教育，樹(shù)人先樹(shù)德，為其日后成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷的必要措施

1.樹(shù)立合理的情感教學(xué)目標(biāo)。

高中歷史是一門(mén)人文學(xué)科，教師在歷史教學(xué)中，要通過(guò)德育教育讓高中生貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高中歷史教師在教學(xué)中要將家國(guó)情懷滲透到教學(xué)中，制定合理的情感教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)的目的性更加明確，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中把握情感教學(xué)目標(biāo)，帶著更強(qiáng)的目的性進(jìn)行歷史課程的學(xué)習(xí)。

例如，教師在講與辛亥革命相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以制定讓高中生了解當(dāng)時(shí)社會(huì)人民的苦難，一些仁人志士為了改變落后的現(xiàn)狀，不斷地進(jìn)行斗爭(zhēng)的情感教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生感同身受“為中華之崛起而讀書(shū)”。

2.充分利用歷史教材內(nèi)容。

由于高中歷史課程本身的特性，教材中隨處可見(jiàn)有關(guān)家國(guó)情懷培養(yǎng)的素材。所以，高中歷史教師在日常教學(xué)中要充分挖掘教材中關(guān)于家國(guó)情懷的素材。

例如，人教版歷史選修1第九單元共包含《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)的加深》《維新運(yùn)動(dòng)的興起》《百日維新》《戊戌政變》四課，這四課主要介紹了在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)之后，清末的有識(shí)之士意識(shí)到國(guó)家發(fā)展的危機(jī)，積極尋求對(duì)策，進(jìn)行社會(huì)變革，拯救國(guó)家于危難之中，體現(xiàn)了清末一些知識(shí)分子胸懷國(guó)家，為了國(guó)家殫精竭慮的家國(guó)情懷。高中歷史必修1第四單元，詳細(xì)描述了中國(guó)近代革命者反抗侵略、追求民主的過(guò)程。從這部分內(nèi)容可以看出中國(guó)的近代史也是人民的苦難史，這部分內(nèi)容反映了在民族存亡的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)數(shù)革命志士不惜犧牲生命來(lái)保護(hù)國(guó)家。所以，歷史教師在講解中國(guó)近代史的相關(guān)內(nèi)容時(shí)可以有效滲透家國(guó)情懷，讓高中生意識(shí)到今日的美好生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)的，回報(bào)先烈的最好行為就是掌握文化知識(shí)，以天下為己任，為國(guó)家的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。

3.拓展歷史教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。

教師在進(jìn)行家國(guó)情懷的滲透時(shí)，可以進(jìn)一步拓展歷史教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。隨著科技的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)了巨大的變革，歷史教師可以有效地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，成立歷史研究小組微信群，為學(xué)生設(shè)置一些歷史課題，讓學(xué)生根據(jù)課題要求，尋找相關(guān)的歷史素材，讓學(xué)生在收集歷史素材的過(guò)程中，拓展歷史知識(shí)面，使家國(guó)情懷得到進(jìn)一步升華。

家國(guó)情懷素養(yǎng)是高中生必須具備的品格。所以，教師應(yīng)將家國(guó)情懷培養(yǎng)和歷史教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。