“大思政”格局下高校黨建與思政工作的探討

吳少龍 （凱里學院經(jīng)濟與管理學院）

“大思政”格局是習近平總書記在高校思政政治工作會議上闡述的重要思想，是實現(xiàn)高校思政工作科學化的必要環(huán)節(jié)。就高校來看，“大思政”格局，主要通過用社會、高校資源理論努力做好大學生思想政治教育工作。在高校中黨建與思政工作是學校工作的重點之一，工作中二者之間聯(lián)系性很強，但現(xiàn)實中很多高校都缺乏一定的促進協(xié)調(diào)能力，思想政治教育的協(xié)調(diào)工作能力有待提高，這樣的話會減少高校黨建隊伍和思政隊伍之間的交叉點，久而久之這些學校的黨建工作及思想政治教育工作推廣陷入困境。

一 高校學生黨建工作與思想政治教育工作建立必要聯(lián)系

（一）培育學生的世界觀

黨建工作核心目標在于培育出思想穩(wěn)定、具有社會主義核心價值觀、積極向上的學生，有一定理想信念的人才有資格成為黨員，思想政治教育工作在這個過程中有著明顯的重要作用。故為了更好推進高校學生黨建工作則必須提高學生的思想政治教育，同時幫助學生建立好正確的價值觀，提高思想成為優(yōu)秀學員。此過程思政工作人員主要通過思想政治教育途徑培養(yǎng)優(yōu)秀學員，優(yōu)秀學生通過自身的行為感染身邊的同學，發(fā)揮示范作用，從而思想道德建設、黨員模范作用等得到了很好的建立。

（二）加強思政工作成效

學生黨員思想政治教育的提高主要的方法和途徑是思想政治教育的培養(yǎng)。在日常學習和生活中思政工作者與同學經(jīng)常性的接觸和了解，就會掌握學生思想的動態(tài)，這就通過該傳播黨的理論知識和發(fā)展黨員組織的重要路徑。因此可以說有效地開展好大學生思想政治教育具有重要的意義。

二 高校學生黨建工作與思想政治教育工作的聯(lián)系情況現(xiàn)狀

（一）大學黨建工作現(xiàn)狀分析

高校在開展黨的建設工作中，學生政治思想理論學習的高度還不夠，缺乏相關的理論知識；各支部在入黨前后教育不足，明顯是更注重入黨前的教育，入黨后的再教育還有待提高。由于高校的基層黨建工作和思想政治教育工作主要由學校的組織部門和學生處思政相關部門組織實施，要想高質(zhì)量地開展好黨建和思政工作，基層黨員培訓就變得很重要了。

（二）創(chuàng)建共同育人機制

加強思想政治教育的認識和理解的重要途徑是不斷提高對黨的建設的理解和認知。在構建協(xié)同育人機制時高校思政人員適當考慮研究黨建與思政二者之間客觀邏輯的關系，做好社會人才的培育是高校工作的重要職責，必須做到多角度的教育和理論研究，同時還要注重學生黨員的實踐工作能力的提升，開展好黨建和思想政治教育工作的教育新模式，為培育出新社會人才打造新機制。同時，從事思政工作人員需提高完善高校思政隊伍和黨建工作隊伍的建設，要把二者之間的工作性質(zhì)與人才培養(yǎng)聯(lián)系起來，實現(xiàn)優(yōu)化合作理論教育工作。

（三）促進高校黨建工作的規(guī)范化

實現(xiàn)教育理論知識的合作效果就必須提高教育工作的師資隊伍建設。輔導員和班主任是高校思政教育工作的主力軍，是建立學生黨組織的引導者，通過工作的交流與分享將黨建工作與思政工作緊密聯(lián)系起來。通過不斷培訓、分享經(jīng)驗理論知識的學習進一步提高黨建工作者和思政工作者的思想政治教育理論水平和工作經(jīng)驗，使得黨建工作和思政工作實現(xiàn)科學規(guī)范；以黨建工作的培訓為契機，通過課堂教育、培訓等方式加強思政教育的水平，在整體上實現(xiàn)提升的規(guī)范化。

（四）培養(yǎng)學生的集體意識

培養(yǎng)學生的集體、大局意識，可以幫助學生在今后的學習和工作中增強團隊的意識能力，對今后畢業(yè)的學生投入到基層的黨建工作都有很大的幫助。首先在這一過程中學校思政工作者應當注重提高學生思政工作和學生集體意識的培養(yǎng)，開展好業(yè)余黨校黨課培訓和黨支部黨日活動，使得學生在專業(yè)知識學習和思想政治學習同步提升。其次，高校思政工作人員、班主任、輔導員還應當進一步增強組織的影響力，提供良好的學習條件和氛圍，通過將黨建工作與日常教育管理相整合，體現(xiàn)出溝通和指導的必要性。最后，心理學理論知識的加強與學習也是高校思政工作必須具備的教育常識，切實做好學生黨員培訓的工作。

三 找準高等學校大學生黨建工作與思政教育工作的結合點

（一）加強黨員帶頭示范作用

大學生黨員要刻苦學習，努力掌握先進的科學知識。大學生黨員首先是一名學生，而后才是一名黨員，學生黨員首先要在學生中起到旗幟作用[1]。在日常生活中要注重和加強團結身邊的其他同學，用自己的行為規(guī)范去帶動和感染周圍的學生，用言語鼓勵他們積極發(fā)展，可以說學生黨員的有效作用是很好地推動了大學思想政治工作的深入化；這就意味著高校黨組織教育活動與思想政治教育工作有機地結合在一起。

此外，要想培養(yǎng)出更高水平和能力的學生黨員，就得必須從發(fā)展黨員所屬的入黨積極分子和列入發(fā)展對象的過程中，全面考慮和討論學生思政政治教育是否合格等因素，這樣才能夠取得良好的效果。

（二）強化黨的基礎理論教育

黨員只有在思想上正確的認識黨，在行動上和奮斗目標上與黨保持高度一致，才能成為合格的黨員，才能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨員對黨的基本知識的理解和掌握體現(xiàn)出一個黨員對黨的自覺性和主動性。因為黨的基本知識包括：黨的宗旨，即一切從人民的利益出發(fā)，全心全意為人民服務。黨的指導思想，即以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，是黨的理論信仰、精神支柱和靈魂[2]。黨的基本路線，即表明黨要干什么、怎么干，體現(xiàn)出黨的根本性的政治目標和行動方針。黨組織原則和紀律是黨能夠組織起來的基本依據(jù)，是具有戰(zhàn)斗力的組織保證，是保持黨的先進性的組織基礎，是正確處理黨內(nèi)矛盾關系的根本準則，也是實現(xiàn)黨的正確領導的重要制度。共產(chǎn)黨員是什么樣的人、應當做什么和怎么做等體現(xiàn)出了共產(chǎn)黨黨員的義務和權利。

（三）重視基層黨建工作

基層黨組織作為政治教育的戰(zhàn)斗堡壘，必須發(fā)揮出每個黨總支、黨支部的作用。各基層黨支部通過“兩學一做”“三會一課”黨員大會等黨日活動，提高學生的思想政治水平，其次，高校思政工作者除在基層黨建工作之外還需深入提高學生黨員的思想政治意識和工作能力，加強學生黨員的責任感和使命感。思想政治人員應當多走基層，定期不定期的與學生和學生黨員打成一片，多方位多渠道的深入了解學生成長和學生生活，打造好黨員教育和思政教育工作的有效結合，切實提升學生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)社會主義接班人提供優(yōu)秀人才。

（四）充分利用網(wǎng)絡宣傳

在信息網(wǎng)絡的高速發(fā)展下，對于高校黨建和思想政治教育工作都應當依托于當下媒體，構建有效的學習平臺。加強對高校大學生心理健康教育和監(jiān)控的力度，以此作為大學生思想政治教育的切入點；通過利用網(wǎng)絡軟件對被試者心理測驗可以對智力、人格、能力或心理健康狀態(tài)進行基礎性的評估，并給出一定的特征?？v觀高校心理健康教育工作，特別是心理健康測試工作，在網(wǎng)絡技術強大優(yōu)勢的支持下，能夠很容易很方便地進行[3]。網(wǎng)絡信息時代打破了人們在人際交往、信息溝通交流方面的障礙，提供了全新的交往模式。

在日常學習生活中，許多大學生心理帶有社交恐懼、考試焦慮、情感、迷茫、等心理問題來到網(wǎng)上交往，在這里可以尋找到自己精神上的安慰和平衡感以及存在感，在這里可以放下長期存在大腦中的思想包袱，重新投入到新的生活中去。利用網(wǎng)絡開展好思政、心理教育是具有一定意義的，對提高學生思想政治教育具有一定的作用、也可以使學生心理素質(zhì)得到很好的提高，最重要的是目前環(huán)境下能夠處理好大學生心理問題的一項好方法。

總之，高等學校思想政治教育是高校黨建工作的重要組成部分，同時也是國家未來及黨的建設的重要舉措，然而黨的建設是思想政治教育工作的領導及核心中心，因此兩者在開展工作和目標取向時需要相互完善相關工作機制有效形成目標協(xié)同，實現(xiàn)良好的協(xié)同效應。因此高等學校思想政治教育工作者通過進一步地深入和研究來開拓黨的作用和思想政治教育功能，逐步實現(xiàn)合作教育的機制，使得廣大的大學生黨員得到培養(yǎng)，為黨的建設和黨的思想傳播起到積極的作用。