運用流行音樂，構建魅力音樂課堂

江蘇省淮安生態(tài)文化旅游區(qū)沁春路小學 許 宸

流行音樂是小學生喜歡的音樂形式，流行音樂的豐富性和靈活性能有效地激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們點燃心中的情感共鳴，實現快樂歌唱的教學目的。為此，小學音樂教學中，教師可以巧妙運用流行音樂來帶動學生學習的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中，積極主動地參與課堂的教學活動，構建魅力的小學音樂課堂。

一、借助流行音樂實施生動導入

為了幫助學生體驗魅力音樂課堂，音樂教師運用流行音樂進行教學的導入，有效激發(fā)學生課堂學習的興趣，點燃學生歌曲學習的熱情，積極地投入到課堂的學習當中去，實現小學課堂的教學高效性。音樂教師在引入流行音樂的時候，要恰如其分，既注重歌曲的教育意義，又要考慮到與本課的必然聯系，要實現教學中的有效性。

例如，在學習歌曲《我的家在日喀則》時，教師為了充分調動學生課堂學習的積極性，激發(fā)學生學習歌曲的興趣，在課堂的導入環(huán)節(jié)就巧妙地引入了流行音樂，以此來實現快樂教學的目的。教師在導入中結合了一首和課本歌曲《我的家在日喀則》主題很貼切的歌曲，韓紅的《家鄉(xiāng)》，這首歌十分巧合的是它也是一首贊頌家鄉(xiāng)日喀則的歌曲，是很好聽的一首流行音樂。導入之前，教師運用生動的言語展開鋪墊，激發(fā)學生學習聆聽的欲望：“同學們，家鄉(xiāng)是每一個人魂牽夢縈的地方，也是每個人深愛的地方，韓紅的一首《家鄉(xiāng)》唱出了她對家鄉(xiāng)日喀則的一片熱愛之情，讓我們一起來聆聽?！苯處熢趯胫星擅钜搿都亦l(xiāng)》，有效地激發(fā)了學生課堂學習的熱情，他們跟隨熟悉的歌曲旋律一起哼唱一起聆聽，將內心對家鄉(xiāng)的熱愛有效地激發(fā)出來，深刻體驗了音樂作品的情感內涵，為后邊歌曲《我的家在日喀則》的學習奠定了良好的基礎。

新課導入，對課堂教學的順利進行起到了很好的輔助作用，教師借助流行歌曲，展開生動的導入，讓學生點燃心中學習的激情，全身心投入到課堂歌曲的聆聽及歌唱中，為音樂活動的高效開展奠定堅實的基礎。

二、融入流行音樂展開對比聆聽

流行音樂的巧妙融入，不僅僅能激發(fā)學生課堂學習的興趣，還能幫助學生在對比聆聽中實現歌曲學習的有效性。教師要引導學生深入感知歌曲的曲風特點，體驗歌唱中的情感表現，實現音樂課堂的有效教學。音樂課堂中因為有了流行元素而變得更加生動活潑，學生的情緒被充分調動起來，學習變得更加輕松、快樂。

例如，在學習歌曲《憶江南》時，教師就在歌曲的學習中融入了流行歌曲，用流行元素帶動學生的學習興趣，并實現歌曲的對比聆聽，讓音樂的學習更加科學。結合本節(jié)課《憶江南》的主題，教師引入了一首學生都十分熟悉的流行歌曲《江南》，這首歌曲由林俊杰演唱，其旋律優(yōu)美動聽，富有時代的美感，與課本歌曲形成了鮮明的對比?！稇浗稀返那{帶有傳統戲曲的韻味，其節(jié)奏舒緩、旋律委婉，如輕柔的話語傾訴內心的甜美，而流行歌曲的《江南》，整個歌曲的節(jié)奏較快，音符排列密集，富有動感的韻律，兩種風格的音樂在對比的聆聽中，實現了歌曲學習的生動性，對理解歌曲內涵及情感起到了很好的輔助作用。學習的過程中，教師可以引導學生跟隨歌曲進行哼唱，用哼唱來真切感知兩首歌曲旋律的異同，實現有效區(qū)分歌曲曲風的目的，讓音樂的學習更加豐富多彩。

流行音樂是學生的興趣所在，更契合小學生的喜好，為此，音樂教師巧妙融入流行音樂來實現音樂課堂教學的生動性，幫助學生在生動的對比中更深入地聆聽歌曲，感知曲風，實現課堂學習的生動性，從而真正吸引學生，讓學生熱愛音樂。

三、唱響流行音樂進行多彩表演

音樂課堂中，為了激發(fā)學生課堂學習的活躍性，音樂教師巧妙借助流行歌曲展開趣味的教學活動，幫助學生積極、主動地進行互動活動的參與，實現小學音樂教學的魅力課堂。教學活動中，音樂教師可以多給予學生表演互動的機會，為他們搭建展示風采的舞臺，讓他們唱響流行歌曲，實現課堂中多彩的表演效果。

例如，在學習歌曲《天下的媽媽都是一樣的》這首歌曲時，音樂教師在課堂中就展開了互動的表演活動，引導學生進行流行歌曲的演唱，取得多彩的表演效果。本節(jié)課的歌曲是一首贊美母愛的歌曲，為了幫助學生更好地抒發(fā)內心對母親的愛，將感恩教育進行更好的拓展延伸，教師在音樂課堂的最后進行了互動聯歡的表演，引導學生說出有關歌頌媽媽主題的歌曲，并利用多媒體的網絡教學，進行課堂中的網絡搜索，將歌頌媽媽的流行歌曲帶到課堂中，組織學生進行現場的表演互動，讓他們跟隨歌曲進行聲情并茂的歌唱。歌頌母親的流行歌曲有很多，如《懂你》《媽媽的吻》《燭光里的媽媽》等，這些都是學生熟知的一些流行旋律，教師組織學生進行現場的歌唱表演，引導學生到前面跟隨視頻進行現場的演唱，既鍛煉了學生的心理素質，又實現了課堂教學的生動性，達到了無比歡快的教學效果。

音樂是張揚學生個性的學科，在音樂課堂中，教師要大膽鼓勵學生張揚自己的個性，為此，我們可以采用多種方法。音樂課堂中，音樂教師可以借助流行音樂的演唱，實現課堂教學豐富多彩的愉悅效果。學生在流行歌曲的聯歡表演中，情緒十分高漲，充分感知了歌唱表演的自由與快樂，營造了無比活躍的教學氛圍。

總之，課堂教學中，音樂教師要注重活力的激發(fā)，要借助有效的教學手段，將流行音樂融入課堂的教學中，激發(fā)學生充分感知、對比聆聽、多彩表演，讓他們克服內心的膽怯心理，勇敢地展現自我，運用流行音樂的靈活與生動，構建小學音樂的魅力課堂。