新媒體視域下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新研究

林 雪

（長春金融高等?？茖W(xué)校，吉林長春 130000）

新媒體意味著新的技術(shù)與發(fā)展理念，這就給我們高校教育工作者帶來新的難點(diǎn)以及思考，一方面是新媒體下想要完成對(duì)舊的教育體系的改革建構(gòu)，之前的教育模式有著一定的媒介基礎(chǔ)以及時(shí)代基礎(chǔ)，并且在高校內(nèi)新媒體已經(jīng)積累下濃厚的群眾基礎(chǔ)，所以雖然新形勢(shì)下有著諸多的困難需要克服，但是新媒體還是讓育人的途徑以及手段得到了有效拓展，要想提升整體思想政治教育工作的實(shí)效性，新媒體已經(jīng)是不可忽視的新媒介，需要給予足夠的重視，加強(qiáng)在教育工作中的革新。

1 新媒體視域下高校思想政治教育工作現(xiàn)狀

高校思想政治教育工作的開展就是為了讓學(xué)生可以保持良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在未來發(fā)展上指引出正確的方向。新媒體則是為這種教育目標(biāo)帶來諸多的隱患，因?yàn)樾旅襟w有著出人意料的傳播速度，學(xué)生本身也是對(duì)新事物以及新領(lǐng)域有著非常大的好奇心，這種局面下學(xué)生要想獲取的信息也是逐漸增多，這其中就會(huì)有摻雜正面的或是負(fù)面的信息，很難控制，例如拜金主義、享樂主義等不良的思想進(jìn)入到學(xué)生群體中，同時(shí)諸多低俗文化，如暴力、色情等諸多信息都是對(duì)學(xué)生思想形成非常不良的影響。

一直以來高校思想政治教育的開展多以比較傳統(tǒng)的灌入式模式，諸多學(xué)生反感這樣被動(dòng)的接受方式，在心理以及思想上都是不認(rèn)同的。但是隨著當(dāng)下新媒體逐漸進(jìn)入到學(xué)生生活中，學(xué)生逐漸喜歡上通過這些新的渠道收集信息，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的接收，這樣的形式直接改變了以往的認(rèn)知觀念以及交流方式。學(xué)校在教育理念以及教育目的上并未做到與時(shí)俱進(jìn)，還是沒法滿足學(xué)生新時(shí)期下的學(xué)習(xí)需求，難以應(yīng)對(duì)新媒體的強(qiáng)力沖擊。

新媒體表現(xiàn)出的良好交互性以及交流的平等性，可以讓師生之間更加平等，傳播的方式也是更加具備集成性以及兼容性。這就避免了以往在思想政治教育中出現(xiàn)的教師獨(dú)白式教學(xué)的尷尬局面，形成了師生之間的主體對(duì)話形式。新媒體信息有著開放性和及時(shí)性的特征，一方面可以對(duì)學(xué)生興趣起到激發(fā)的作用，因?yàn)橐酝鶄鹘y(tǒng)媒介對(duì)信息的獲取是被動(dòng)的，新媒體則是可以讓學(xué)生成為參與者，這樣就可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式的教學(xué)，讓人之間的距離得到一定程度上的縮短。另一方面就是新媒體具備教育延伸的效果，像微博、朋友圈、公眾號(hào)除了在實(shí)際教學(xué)以及活動(dòng)上可以對(duì)信息完成傳播，在事后也是會(huì)繼續(xù)發(fā)揮作用的，有著一定的活躍性。微博話題經(jīng)過發(fā)酵后，就會(huì)引起廣大師生進(jìn)一步進(jìn)行熱議以及探討，并出現(xiàn)與之相關(guān)的新話題，這樣就相當(dāng)于將教育影響力延伸了。

2 新媒體視域下高校的建構(gòu)基礎(chǔ)

2.1 時(shí)代基礎(chǔ)

關(guān)于信息哲學(xué)，是上世紀(jì)開始有西方的學(xué)者開始展開學(xué)術(shù)研究，而從九十年代開始網(wǎng)絡(luò)逐漸在國內(nèi)普及，經(jīng)過快速的發(fā)展也是逐漸提升了覆蓋面，如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是生活中不可缺少的事物。而網(wǎng)絡(luò)信息讓個(gè)人空間被打破，現(xiàn)實(shí)與虛擬之間開始出現(xiàn)相互作用，引起了我們的反思。當(dāng)下國內(nèi)處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展時(shí)期，科技化的環(huán)境讓人們的觀念以及生活方式產(chǎn)生根本上的改變。信息化潮流則是讓人們承受著信息的轟炸，但是有效信息還是非常匱乏的。這是一種現(xiàn)實(shí)的矛盾，大學(xué)生也是受到這種局面的困擾，這就需要思想政治教育工作者能夠幫助青年學(xué)生辨別和接受正能量且有效的信息。

2.2 媒介基礎(chǔ)

當(dāng)下國家之間產(chǎn)生密切的文化交流，網(wǎng)絡(luò)也是成為意識(shí)斗爭(zhēng)的重要場(chǎng)所。國內(nèi)近年來一直在堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)以及規(guī)范網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行，一方面是加強(qiáng)教育信息化的不斷建設(shè)，另一方面則是提升德育的時(shí)效性以及針對(duì)性。以往的主要缺陷就是學(xué)生在其中沒有足夠的主體性。新媒體則是將這一局面改變，新媒體帶給教育者的不僅僅新的理念，更是提供了諸多信息傳遞的途徑，促進(jìn)師生之間的平等交流，如微博、微信為代表的諸多媒體平臺(tái)，都是可以運(yùn)用到新媒體教學(xué)中，這些新媒體帶給的挑戰(zhàn)以及機(jī)遇，可以促進(jìn)迎合新的時(shí)代形勢(shì)。

2.3 受眾基礎(chǔ)

新時(shí)代的學(xué)生可以說是見證網(wǎng)絡(luò)在國內(nèi)逐漸普及的一代人，在信息化的環(huán)境下逐漸發(fā)展起來，也是諸多新媒體最早的擁護(hù)者。如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在快速發(fā)展，諸多的移動(dòng)設(shè)備進(jìn)入到人們生活中，手機(jī)成為當(dāng)下學(xué)生不可缺少的生活組成部分。新媒體已經(jīng)成為當(dāng)下大學(xué)生思想、生活以及學(xué)習(xí)中相互融合的介質(zhì)，新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)是對(duì)新事物有著極強(qiáng)的好奇心以及接受能力，開放的程度比較高，同時(shí)思維也是比較活躍的。另外就是主體性比較強(qiáng)，當(dāng)下的高校學(xué)生觀點(diǎn)是非常多樣化的，學(xué)生的個(gè)性化也日漸突出，在新媒體的支持下，對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，也是可以更加符合學(xué)生的校園文化，將學(xué)生積極性充分調(diào)動(dòng)起來，對(duì)于新媒體要讓學(xué)生了解善用不等于濫用，了解其優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也是要正視新媒體的諸多弊端。

3 新媒體視域下高校工作的創(chuàng)新路徑

3.1 拓展新媒體育人空間，豐富教育手段

在新的形勢(shì)下需要注意對(duì)育人空間拓展，對(duì)教育方式以及手段實(shí)施革新。新媒體信息的獲取更加快捷和便利，雙方交流是相互的，教育內(nèi)容也是可以轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的交流模式，是從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的一種轉(zhuǎn)變，也是將育人空間進(jìn)行了突破。新媒體可以將以往獨(dú)白式的教學(xué)模式做出革新，同時(shí)也是新媒體融入到整個(gè)校園文化中，教師可以對(duì)學(xué)生展開更加細(xì)致的觀察，實(shí)施針對(duì)性的教育和指導(dǎo)，營造出新形勢(shì)下的人文關(guān)懷。教師對(duì)新媒體進(jìn)行運(yùn)用在實(shí)際開展中可以用隱形的方式對(duì)學(xué)生展開引導(dǎo)。

3.2 適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，打造即時(shí)性交流平臺(tái)

新時(shí)期的思想政治教育工作不能再因循守舊，需要更加的理解學(xué)生，迎合他們的發(fā)展需求，深入了解學(xué)生的個(gè)體差異性，選在更符合他們性格特點(diǎn)的載體，利用新媒體打造出同時(shí)具備開放性和即時(shí)性的交流平臺(tái)。

學(xué)生本身是教育活動(dòng)主體，需要對(duì)學(xué)生的思想情況以及行為情況進(jìn)行密切的觀察，并讓學(xué)生對(duì)自身的特質(zhì)以及思想進(jìn)行觀察，這樣可以對(duì)個(gè)人價(jià)值進(jìn)行彰顯，對(duì)個(gè)人的思想以及訴求進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生本身是新媒體教育的參與者，也可以是信息的發(fā)布者，這樣在校園文化中，新媒體可以將學(xué)生思想以及智慧匯集起來，讓學(xué)生主體性得到更好地發(fā)揮。

3.3 提升政工干部以及教師媒體素養(yǎng)

媒體素養(yǎng)逐漸成為諸多教育工作者十分關(guān)注的問題，無論是從從知識(shí)的普及或是實(shí)踐能力的強(qiáng)化上，都需要思政工作者逐漸對(duì)自身的媒體素養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)化。一方面是注意對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)牢固掌握，從最基本的知識(shí)入手，由淺入深的在對(duì)對(duì)新技術(shù)進(jìn)行掌握。另外就是對(duì)于新媒體的功能意識(shí)，也是要進(jìn)一步深化理解，不斷強(qiáng)化自身在信息獲取以及識(shí)別方面的創(chuàng)新意識(shí)，借助新媒體在時(shí)空方面不受限制的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生展開合理的引導(dǎo)以及教育。最終是成立新媒體學(xué)習(xí)小組，通過研討交流的方式，實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的掌握以及教育資源的共享，這樣可以讓思想政治教育工作者在新媒體運(yùn)用上形成與時(shí)俱進(jìn)的能力水準(zhǔn)。

3.4 發(fā)揮主導(dǎo)價(jià)值的導(dǎo)向功能，打造出精品育人文化體系

學(xué)校教育的開展就是用組織的形式，面對(duì)各類生長力量進(jìn)行集中，讓教育可以長期發(fā)展下去，也是讓學(xué)生可以樂于在生活中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)。思想政治教育工作本身就是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀進(jìn)行弘揚(yáng)，在當(dāng)下價(jià)值多元化的形勢(shì)下，也是需要提升即時(shí)性以及開放性，為新時(shí)期的教育打造出新的文化體系，對(duì)主導(dǎo)價(jià)值觀進(jìn)行穩(wěn)固，用更加多樣化的方式，促進(jìn)對(duì)學(xué)生思想的正確引導(dǎo)。

3.5 充分利用新媒體的特點(diǎn)

新媒體有著平等性以及虛擬性的特征，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和虛擬的一種交流。學(xué)生本身就是新媒體的主要適用群體，也是可以借助新媒體的這種特點(diǎn)，讓學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)暢所欲言，對(duì)自身的觀點(diǎn)以及建議進(jìn)行有效表達(dá)，這樣可以讓思想政治教育工作者更加及時(shí)的掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，深度探查學(xué)生心理，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的思想把控。

4 結(jié)論

總之，新媒體可以讓思想政治教育工作的傳播主體變得多樣化，在這樣的形勢(shì)下，教師更是要借助這樣的優(yōu)勢(shì)，打開思路，力求創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒介新技術(shù)的運(yùn)用，完善傳統(tǒng)的教育體系，與學(xué)生開展平等的對(duì)話，于無形中對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行引導(dǎo)，更要引導(dǎo)學(xué)生借助新媒體實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的靈活獲取以及運(yùn)用，做到取其精華去其糟粕。