探析“工匠精神”在工科高校思政教育中的應(yīng)用

王 驥

（長春工業(yè)大學(xué)，吉林長春130000）

1 “工匠精神”的時代內(nèi)涵

工匠精神原先是指行業(yè)的匠人為了追求完美，精益專致地去研究自己的作品，不斷地雕琢與打磨，直到毫無瑕疵，達(dá)到最理想的狀態(tài)。現(xiàn)如今，工匠精神已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N對工作的態(tài)度，不僅僅在制造行業(yè)，在社會的各個行業(yè)，都可以用于評價人們在職業(yè)方面的素質(zhì)。2016年，李克強(qiáng)總理就將工匠精神寫入了政府工作報告中，鼓勵企業(yè)要不斷培育工匠精神。所以，工匠精神已然成為這個時代的一個重要的氣質(zhì)，引領(lǐng)中華民族精神不斷傳承下去。作為教師，培育與發(fā)揮工匠的精神更是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 “工匠精神”在當(dāng)代高校思政教育中的重要意義

2.1 有助于國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級

工匠精神中的精髓是創(chuàng)新精神，這也是我們國家“十三五”剛要規(guī)劃中最核心的體現(xiàn)，響應(yīng)經(jīng)濟(jì)不斷轉(zhuǎn)型與省級的內(nèi)在要求。隨著社會的不斷進(jìn)步，時代在不斷的發(fā)展，大力弘揚(yáng)與推廣工匠精神、鼓勵自主創(chuàng)新、狠抓產(chǎn)品質(zhì)量已經(jīng)到了迫在眉睫的地步。作為黨和國家事業(yè)的接班人，大學(xué)生必須從中華民族偉大復(fù)興的角度肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中國夢等偉大的歷史使命。在人才培養(yǎng)的過程中，各大高等院校要不斷強(qiáng)化工匠精神教育，為國家的現(xiàn)代化發(fā)展輸送更多高素質(zhì)的具備工匠精神的頂級人才，加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與升級。

2.2 有助于高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

作為人才培養(yǎng)的搖籃，各大高校在人才的培養(yǎng)上具有重要的戰(zhàn)略意義，因?yàn)檫@事關(guān)黨和國家事業(yè)的持續(xù)性建設(shè)與發(fā)展，事關(guān)中華民族的復(fù)興，是實(shí)現(xiàn)中國夢的主力軍。高校應(yīng)當(dāng)把培育具備工匠精神的高素質(zhì)人才作為工作使命。目前，我國高等教育已經(jīng)搭建了規(guī)模較大的體系，然而學(xué)生對自己的專業(yè)的認(rèn)同感不高，目光僅僅鎖定在書本的專業(yè)知識上，忽略了職業(yè)精神的學(xué)習(xí)。學(xué)生就好比高校的產(chǎn)品，只有產(chǎn)品的質(zhì)量過關(guān)、過硬才能打造一流的品牌。此外，作為社會風(fēng)氣的引領(lǐng)者，高校應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生的工匠精神往社會服務(wù)上引領(lǐng)，這同時也是得到社會認(rèn)可與支持的重要內(nèi)在需求。

2.3 有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人價值追求

工匠精神可以讓學(xué)生的個人夢想追求融合到黨和國家的復(fù)興大業(yè)中，讓個人與社會的價值達(dá)到統(tǒng)一。新時代背景下，工匠精神是在“精益求精”的基礎(chǔ)上催生了更多的內(nèi)涵，體現(xiàn)出當(dāng)下時代發(fā)展的需求和社會價值取向。所以在新的時期，社會要大力弘揚(yáng)與發(fā)展工匠精神，是所有行業(yè)人們都應(yīng)該培育的重要價值觀以及職業(yè)素質(zhì)。當(dāng)下，大學(xué)生在時代發(fā)展的過程中面臨著很多新的挑戰(zhàn)和競爭，但也只有自覺將工匠精神作為自己的追求，主動擔(dān)負(fù)歷史使命，踐行崇高的社會主義核心價值觀，才能在中國夢實(shí)現(xiàn)的歷史舞臺上實(shí)現(xiàn)個人的追求。

3 “工匠精神”在工科高校思政教育中的應(yīng)用

3.1 基于工匠精神培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃，要高度重視工匠精神，并對工匠精神深入研究與領(lǐng)會，制定出合理與科學(xué)的思政教育目標(biāo)，為大學(xué)生培養(yǎng)較高的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！吨袊圃?025》中的核心思想就是中國智造，高度重視工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意識，讓更多的學(xué)生具備工匠精神。在知識經(jīng)濟(jì)的當(dāng)下，衡量一個人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅包括高水平的專業(yè)技術(shù)、豐富的經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)新素質(zhì)，還包括了努力開拓、與時俱進(jìn)、吃苦耐勞的工匠精神。作為與中國夢核心思想貼切的工匠精神對于人才的綜合發(fā)展有著重要的意義，因此，高等院校在思政教育創(chuàng)新上應(yīng)該與之相符合。在讓大學(xué)生對當(dāng)下我國國情以及相關(guān)基本理論理解的基礎(chǔ)上，高校思政教育還要確保大學(xué)生能夠運(yùn)用正確的三觀以及品德標(biāo)準(zhǔn)來對周圍的人包括阿自己進(jìn)行評價。當(dāng)前，在中國夢這一宏偉戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的歷史進(jìn)程中，培育更多的具備工匠精神的技術(shù)人才是各大高等院校思政教育的首要任務(wù)。因此，高等院校的思政教學(xué)要以工匠精神為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得他們具備創(chuàng)新意識。

3.2 追求精益求精的思政教學(xué)理念

一方面，要對高等院校教師的視野進(jìn)行開拓。要想讓教學(xué)質(zhì)量上升一個新的臺階達(dá)到“求精”的水平，那就要不斷地對高等院校教師的學(xué)習(xí)視野進(jìn)行開拓。學(xué)習(xí)的程度直接關(guān)系到講臺的質(zhì)量。一方面，終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)生涯中的職業(yè)理念，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能確保與時俱進(jìn)，防止知識以及思想的停滯不前。在新的階段，高等院校的教師要持之以恒的關(guān)注馬克思主義在中國具體實(shí)踐的最新的成果，學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列講話精神，開拓自身的學(xué)習(xí)視野，提升自身的理論素養(yǎng)。

另一方面，堅(jiān)持教學(xué)理念和方法與實(shí)際相聯(lián)系。毛主席曾經(jīng)指出讀書和使用都是學(xué)習(xí)，且使用是更重要的學(xué)習(xí)。高校教師要把理論知識衍生為提升黨員干部的綜合素質(zhì)、思想意識與工作能力的重要工具。所以，在日常的教學(xué)工作中，高校教師不能僅僅專注于理論而忽略了實(shí)際。要想讓教學(xué)工作達(dá)到“做精”就要對當(dāng)前時期的基層所面對新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)以及新的矛盾等有一個清醒的認(rèn)識，用經(jīng)典的理論去解決新的問題，不斷地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際是推動教學(xué)效果達(dá)到“做精”的重要法寶。

3.3 打造以點(diǎn)帶面的優(yōu)秀榜樣氛圍

當(dāng)前，在嚴(yán)格治黨的氛圍下，我國高等院校在思政教學(xué)工作上的目標(biāo)始終堅(jiān)持了對學(xué)生黨員進(jìn)行教育，在黨員的思想意識教育上取得了驕人的成績。嚴(yán)格治黨與高等院校教師對黨員進(jìn)行耐心細(xì)致的教育不無關(guān)系。高校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，與整個教師團(tuán)隊(duì)的工匠精神密切相關(guān)。所以，在做精教學(xué)的深入推進(jìn)的過程中，要對先進(jìn)的團(tuán)體以及個人進(jìn)行深入挖掘，讓這些具有代表性的團(tuán)體與個人成為榜樣，打造一個以點(diǎn)帶線，以線帶面的良好榜樣氛圍，推動全校教務(wù)工作者的做精做強(qiáng)業(yè)務(wù)。

3.4 以工匠精神塑造良好學(xué)習(xí)風(fēng)格

在工匠精神培育的過程中，學(xué)風(fēng)建設(shè)是重要的一環(huán)，作為大學(xué)精神的體現(xiàn)，學(xué)風(fēng)是高校人才培養(yǎng)的核心要求。培養(yǎng)與推行工匠精神的前提就是要確保學(xué)生要有一個過硬的專業(yè)理論知識、刻苦鉆研的精神氣以及過高的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。所以，工匠精神的培育成功與良好學(xué)風(fēng)有著直接關(guān)系。與此同時，良好學(xué)風(fēng)的內(nèi)在要求就是努力拼搏、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)品格，這也是工匠精神的核心內(nèi)容。同樣，學(xué)風(fēng)建設(shè)也是高等院校實(shí)踐社會主義核心價值觀的重要表現(xiàn)。結(jié)合新階段學(xué)生的實(shí)際思想，各個高校務(wù)必要運(yùn)用社會主義核心的價值觀來推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化思政教育工作，營造一個良好的校園文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成一個正確的成才觀以及學(xué)習(xí)觀。此外，高校要積極引進(jìn)新媒體以及新技術(shù)，來對一系列的教務(wù)工作等進(jìn)行評優(yōu)評先，通過樹立榜樣來宣傳正能量，讓新時期的教學(xué)工作根據(jù)時代感和魅力，強(qiáng)化學(xué)生在自我監(jiān)管與管理上的能力，推動學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)。