高校全員育人、全過程育人、全方位育人機制探索研究

趙敏

摘? 要 各高校必須堅持以立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，扎實辦好中國特色社會主義高校，努力探索改革創(chuàng)新理論和方法，形成高校黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、部門協(xié)調落實、基層院系主動作為、全體師生員工共同參與的“全員育人、全過程育人、全方位育人”長效機制，充分推動高校高水平跨越式發(fā)展，全面服務國家發(fā)展戰(zhàn)略。

關鍵詞 高校;大學生;思想育人;文化育人;思想政治;服務育人;校園文化

中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）15-0010-03

1 前言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，具有很強的政治性、思想性和針對性，是指導新形勢下高校思想政治工作的重要綱領。高校必須高度重視習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，將思想統(tǒng)一到黨中央、國務院重要決策上來，能夠準確把握新形勢下高校發(fā)展趨勢，深入分析新時代教育改革發(fā)展面臨的新形勢和新任務，堅持目標導向和問題導向，不斷探索“三個聚焦和兼顧”，從橫向和縱向兩個維度建立高校育人長效機制。

2 聚焦“關鍵少數(shù)”，兼顧“普遍多數(shù)”，探索全員育人機制

高校黨政領導班子、優(yōu)秀教師等“關鍵少數(shù)”的榜樣效應要充分展現(xiàn)出來，發(fā)揮好領頭雁的作用，從宏觀層面引導高校大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[1]，確保大學生能夠聽黨話、跟黨走，在黨的正確領導下，學科學知識，走正確道路，充分發(fā)掘自身潛能，爭做敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢的新時代青年，努力成為黨的得力助手和國家的人才后備軍。

與此同時，也要將授課教師、管理人員等“普遍多數(shù)”的主觀能動性發(fā)揮出來，從微觀層面細致指導高校大學生全面了解高校知識，精準掌握專業(yè)技能，成就既全面又專業(yè)的符合現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略需求的新時代青年。

如此，形成高校黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管的長效機制，充分發(fā)揮好“關鍵少數(shù)”和“普遍多數(shù)”的重要作用，從思想育人和文化育人方面補齊大學生教育的短板，實現(xiàn)全員育人的目標。

思想育人? 黨政干部、共青團干部、思政課教師以及輔導員作為高校思政教育隊伍成員，應一絲不茍地指導大學生提升思想政治素養(yǎng)。充分發(fā)揮黨政領導干部以及共青團干部的領頭雁作用，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值觀為引領，牢固樹立“以生為本、追求卓越”的思想教育理念，通過迎新大會、年終大會、研討會和授課等方式傳承社會主義文明，弘揚社會主義高校精神。結合歷史重大事件和紀念日，組織開展各項具有深刻思想指引的教育活動。要提高教師和管理人員對大學生日常教學管理中的思想培育意識，將意識形態(tài)工作貫穿于整個教學和育人的全過程，幫助青年大學生統(tǒng)一思想，提高站位，爭做擔當民族偉大復興大任的時代新人[2]。

文化育人? 從古至今，教師對推動時代進步和人類文明建設發(fā)揮著重要作用。在高校教育中，不論學術帶頭人還是一般授課教師，都對大學生的成長發(fā)揮了重要作用。高校要通過以下幾點，有效實現(xiàn)文化育人。

1）建立一支科研能力強且教學能力優(yōu)的雙一流教師隊伍。習近平總書記曾說過，打鐵必須自身硬。高校應根據(jù)自身發(fā)展需求以及培育人才的需求，對本科生采取教學為主、科研為輔的講授方式，輔導大學生扎實學好專業(yè)課程的基礎知識，同時能夠指導部分對科研有興趣的大學生進行學科知識的鉆研;對研究生則采取科研為主、教學為輔的講授模式，充分發(fā)揮其主觀能動性，激發(fā)其創(chuàng)造價值的能力[3]。

2）定期舉辦道德講壇、學術論壇、民族文化交流會、傳統(tǒng)文化知識競賽等校園文化活動。通過多種類多形式的活動，不僅可以幫助大學生在課外活動中潛移默化地接受道德熏陶、學術培養(yǎng)和中華文明傳承，還能在校園大舞臺中充分展現(xiàn)自己，強化綜合能力，豐富人生閱歷。

3）以學院為單位，定期組織專業(yè)知識大比武等專業(yè)化考試，促使大學生能夠在自己的專業(yè)領域做到專業(yè)更專、精益求精，為未來更好地走向社會、立足社會打下堅實的基礎。

服務育人? 作為高校的組成部分之一，后勤工作人員要以“愛崗敬業(yè)、誠信友善、尊師愛生、全心全意為師生服務”為宗旨，用良好的職業(yè)道德和優(yōu)質的服務、認真的工作態(tài)度，在日常管理過程中感染大學生，為他們的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，并通過行動幫助大學生樹立從身邊小事做起的基本理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌、熱愛勞動和艱苦奮斗的優(yōu)良作風。

3 聚焦進階過程，兼顧假期生活，探索全過程育人機制

高校要遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和大學生成長規(guī)律，加強對大學生學習、工作和生活等方面進行統(tǒng)籌協(xié)調引導，逐步培養(yǎng)大學生自主學習和生活的能力，形成分階段、有重點、逐年級提升的教育體系。同時，要有效規(guī)劃學生假期，組織大學生參加夏令營、冬季小學期和社會實踐等活動，使大學生的專業(yè)知識能夠在社會活動中得到更好體現(xiàn)并實現(xiàn)進一步提升。形成以高校黨委統(tǒng)一領導、基層院系主動作為的長效機制，充分規(guī)劃好大學生的進階過程，有效兼顧好大學生的假期生活，實現(xiàn)全過程育人。

引導大學生把握學習與興趣的關系? 重點關注大一新生心理素質狀況，通過輔導員或者心理教師授課的方式，幫助其盡快完成中學到大學的思想轉變，更好地適應大學生活。做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和指導，引導學生對自身發(fā)展目標做出理性的思考和科學的規(guī)劃[4]。選派高水平教師擔任新生成長導師，開展專業(yè)啟蒙教育，引導新生正確對待高校課程的學習，要求學生做到每課必到、每課必學、每課必有收獲。

高校應建立多類別的大學社團，如音樂社團、美術社團、籃球社團、太極拳社團等積極向上的組織團體，通過正確的價值導向，在新生學習之余，兼顧好其興趣愛好的培養(yǎng)，引導新生以勞逸結合的方式融入大學生活。

科學規(guī)劃大一新生的寒暑假，精心制定假期任務，如閱讀經(jīng)典讀本、發(fā)掘興趣愛好等，幫助新生充分利用人生寶貴時間，開動頭腦，提升自我綜合素質與能力。

指導大學生探索學習與社交的關系? 針對大二學生制定專業(yè)特色課程，幫助大學生正確認知專業(yè)課程對個人今后發(fā)展的優(yōu)勢和特色，充分領會專業(yè)課程學習的重要性和必要性，合理提升大學生對專業(yè)課程學習的興趣和熱情。高校應將課程安排的重心放到專業(yè)課程上來，在大學生能夠承受的范圍內盡量進行科學安排，充分激發(fā)大學生的學習潛能。

高校應合理利用大二寒暑假時間，定期組織類似英語角、開辦夏令營培訓班和寒假小學期等活動，讓學生能夠利用假期時間將學習和社交活動有機結合起來，在學習中促進社交能力，在社交中提高學習能力。

輔導大學生理清學習與實踐的關系? 高校班主任和輔導員應時刻關注大三學生的學習狀態(tài)、學習進度和學習成效。一方面通過定期上晚自習等方式，督促大學生有足夠的時間和空間復習舊知識、獲取新知識，有效強化自身專業(yè)知識和專業(yè)技能;另一方面通過定期談話等方式，充分了解并解決學生在日常生活與學習中遇到的困難，全力暢通求學道路，助力打造好步入社會的敲門磚。

合理安排大三學生的寒暑假時間，布置社會實踐活動任務，以高校統(tǒng)一組織和自行實踐（企業(yè)實習）兩種方式，讓大學生充分利用自己的專業(yè)知識與社會接觸，在不斷磨礪中完成自我的升華。

教導大學生完善學習與工作的關系? 及時教導大四學生以正確的觀念看待學業(yè)與求職之間的關系，徹底消除學生對學業(yè)和工作的雙重煩惱。班主任和輔導員要緊抓學生學分的情況，確保大四學生在學分方面應修盡修，能夠順利畢業(yè);同時要積極輔導、嚴格要求學生按時按質撰寫畢業(yè)論文，確保學生能夠交出一份令學校滿意的畢業(yè)論文，順利畢業(yè)。

高校還需緊抓學生社會責任教育，引導學生增強社會責任感和歷史使命感，不斷完善個人思想品格[5]。全面了解每位學生的畢業(yè)意向，對于有意向繼續(xù)深造的學生，給予他們好的考研意見和建議;對于有創(chuàng)業(yè)意向的學生，積極邀請創(chuàng)業(yè)指導中心的專業(yè)教師進行指導授課，幫助他們在創(chuàng)業(yè)的道路上開好頭、走好路;對于有意向考取國家公職人員的學生，指導并鼓勵他們學習相關書籍，做好考試的準備。

合理教導大四學生充分利用最后一個假期，不論在論文撰寫方面還是求職方面，要把準定位，一步一個腳印踏實走下去，切勿操之過急。

4 聚焦校園文化，兼顧校外拓展，探索全方位育人機制

注重中國特色社會主義校園文化建設，完善設施，合理布局各具特色的建筑和場所，幫助大學生潛移默化陶冶道德情操、塑造美好心靈、激發(fā)進取精神、約束不良風氣、促進身心健康[6]。引導大學生將潛意識的校園設施文化體系思想和校外拓展緊密結合起來，使大學生的綜合素質能力得到有效提升。形成以高校黨委統(tǒng)一領導、有關部門協(xié)調落實的長效機制，準確把握好校園文化建設和校外拓展培育之間相輔相成的關系，實現(xiàn)全方位育人。

校園文化建設? 通過建設校園文化，指引大學生樹立正確的價值觀念，明確人生目標和精神追求。高校在規(guī)劃整體建筑時，要用長遠的眼光考量一段時間內的建筑布局、建筑內涵、建筑特色，將新建的建筑同已有的建筑形成一個統(tǒng)一性強、關聯(lián)性優(yōu)的整體。在高校中加強“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字社會主義核心價值觀的標識建設，注重對大學生正確觀念的熏陶;加強園林景觀、綠化美化的建設，突出校園“美”的氛圍，體現(xiàn)中國特色社會主義傳統(tǒng)高校歷史的美感和厚重感;加強運動、娛樂、休閑場所及設施的建設，倡導團結協(xié)作，有益師生體質健康;加強網(wǎng)絡媒體指引，規(guī)范網(wǎng)絡文化，抵制惡俗文化，營造健康積極的網(wǎng)絡氛圍，引導大學生能夠正確選擇網(wǎng)絡中有用的信息，摒棄不良的垃圾;加強校園社交平臺的建設，引導每一位大學生將有用、有益的信息分享給全校同學，實現(xiàn)網(wǎng)絡端相互學習、相互進步的良性學習模式。

校外拓展教育? 組織開展校外素質拓展活動是推進高校大學生素質教育的重要舉措，也是高校素質教育走上系統(tǒng)化和規(guī)范化的重要手段。積極建立大學生素質拓展協(xié)會，定期組織趣味運動會、戶外拓展、野外求生等戶外、校外拓展活動，以開發(fā)大學生人力資源為著力點，能夠有效地引導大學生在“思想政治與道德素養(yǎng)”“社會實踐與志愿服務”“科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“文體藝術與身心發(fā)展”“社團活動與社會工作”“技能培訓”等方面完善智能結構，幫助大學生全面成長成才[7]。

5 結語

高校一定要將教育的本職工作做到實處，將思想統(tǒng)一到黨中央、國務院的決策部署上來，努力探索高校改革創(chuàng)新理論和方法，健全高?！叭珕T育人、全過程育人、全方位育人”長效機制[5]。

聚焦黨政領導班子和優(yōu)秀教師等“關鍵少數(shù)”，充分發(fā)揮其榜樣效應，能夠有效地把控大學生的政治思想與黨和國家保持高度一致;兼顧普通授課教師和管理人員等“普遍多數(shù)”，能夠從微觀層面細致引導大學生學好知識、學精知識，實現(xiàn)全員育人的目的。

聚焦學生大一至大四的進階過程，能夠從方方面面掌握、指導和解決大學生在校期間的所有生活和學業(yè)問題，不斷督促他們進步;兼顧大學生寒暑假的假期生活，通過合理安排，讓大學生充分利用有效時間，為更好地步入社會打下堅實的基礎，實現(xiàn)全過程育人的目的。

聚焦校園設施等校園文化建設，旨在為大學生提供一個良好的生活與學習環(huán)境，從而幫助大學生實現(xiàn)更好地發(fā)展;兼顧戶外素質拓展等校外拓展教育，實現(xiàn)全方位育人的目的。

高校對于每個大學生來說無疑是其人生成長過程中至關重要的場所，大學期間也是人生旅途中十分關鍵的時期。故高校要以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標，不斷引導和鼓勵大學生在不斷提升創(chuàng)造創(chuàng)新能力和核心競爭力的基礎上實現(xiàn)人生價值。

高校黨委必須緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議精神，切實建立和完善“全員育人、全過程育人、全方位育人”重要機制，求發(fā)展之真，務服務之實，秉承中華上下五千年文化傳承精神，凝心聚力，砥礪前行，不忘初心，牢記使命，全力推動高校改革創(chuàng)新工作穩(wěn)步前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗。

參考文獻

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[5]苗青.“全員育人、全程育人、全方位育人”德育機制的實踐探索[J].河南教育：高教，2018（4）：31-33.

[6]石奇光.全程育人 全員育人 全面育人：上海電力學院大學生思想道德教育的新探索[J].思想理論教育，2004（Z1）：19-22.

[7]楊能山.高校育人機制整體構建的理論與實踐研究[J].科教導刊：電子版，2014（10）：25-27.