高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

王珍珊，孫 鵬

（河北旅游職業(yè)學(xué)院，河北 承德067000）

提要：為了解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，我國(guó)政府采取了很多方式方法，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)就是其中之一。為提高高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，本文分析了學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出合理的應(yīng)對(duì)措施。

我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增多，從2001年的114 萬(wàn)人增長(zhǎng)到2019年的834 萬(wàn)人，占據(jù)半壁江山的高職畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢(shì)異常嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。為了解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，我國(guó)政府采取了很多方式方法，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)就是其中之一。為提高高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，本文分析了學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出合理的應(yīng)對(duì)措施。

1 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇難

一個(gè)成功的企業(yè)始于正確的理念和好的構(gòu)思。合理而又周密的企業(yè)構(gòu)思可以避免日后的失望和損失。如果企業(yè)構(gòu)思不合理，無(wú)論創(chuàng)業(yè)者投入多少時(shí)間和金錢，企業(yè)注定是會(huì)失敗的。大多數(shù)學(xué)生有創(chuàng)業(yè)愿望，但僅有很少的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地生根。其中很大的原因就是很難選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，不知如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的絆腳石之一。

1.2 市場(chǎng)營(yíng)銷有問(wèn)題

市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃指明企業(yè)的發(fā)展方向，是企業(yè)各部門工作的核心和龍頭。部分創(chuàng)業(yè)者對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的知識(shí)了解很少，有的不會(huì)選址。造成了資金浪費(fèi)或缺少客源；有的不會(huì)定價(jià)，制定商品或服務(wù)的價(jià)格缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，銷量不好，或定價(jià)低于成本而渾然不知，越賣越陪；有的不會(huì)制定合適的促銷計(jì)劃，吸引不到顧客。

1.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的問(wèn)題

一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。往往創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)起人就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，我們高職大學(xué)生具備專業(yè)知識(shí)，但缺少作為老板的素質(zhì)和能力，很難發(fā)揮應(yīng)有的作用。有很多高職大學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，意識(shí)不到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。比較有前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如果沒(méi)有優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也很難成功。

1.4 融資渠道不暢

由于大學(xué)生初創(chuàng)的企業(yè)起點(diǎn)較低，缺少足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還沒(méi)有合適的抵押物抵押或擔(dān)保給銀行。創(chuàng)業(yè)者很難獲得銀行貸款，融資渠道不暢問(wèn)題仍然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期遇到的主要問(wèn)題。

1.5 創(chuàng)業(yè)缺乏計(jì)劃

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自認(rèn)為項(xiàng)目好，沒(méi)有做市場(chǎng)調(diào)研，缺少對(duì)企業(yè)未來(lái)的規(guī)劃，就去盲目實(shí)踐，結(jié)果碰了壁。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)制作詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，來(lái)檢驗(yàn)判斷自己的項(xiàng)目是否可行，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

1.6 缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情很高，所選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往都是自己認(rèn)為熟悉的行業(yè)，但大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，理論知識(shí)不能聯(lián)系實(shí)際，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，缺乏有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目問(wèn)題百出。

2 解決高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的對(duì)策

2.1 建立健全保障體系

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的重視，更新觀念，深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的必要性和重要性。學(xué)校應(yīng)理順大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)工作的工作機(jī)制，建立健全就業(yè)、教務(wù)、科研等部門參加的創(chuàng)業(yè)教育協(xié)調(diào)機(jī)制。將創(chuàng)業(yè)教育切實(shí)納入到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生素質(zhì)拓展教育計(jì)劃中。

2.2 課程體系的構(gòu)建

在對(duì)大學(xué)生的整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中融入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的理念，為其營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，打造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)，為就業(yè)崗位的開(kāi)拓做出貢獻(xiàn)。

2.3 營(yíng)造積極創(chuàng)業(yè)教育氛圍 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)

積極營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育，形成尊重創(chuàng)業(yè)，推崇創(chuàng)新的文化環(huán)境。充分利用學(xué)校自媒體，大力宣傳政府及相關(guān)主管部門關(guān)于推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新政策新措施，樹(shù)立發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型示范作用。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

創(chuàng)業(yè)教育工作要求授課教師具有創(chuàng)業(yè)所需的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理財(cái)務(wù)管理等理論知識(shí)，在講授中能理論聯(lián)系實(shí)踐，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的技能。學(xué)校要鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)講師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域理論研究，不斷積累創(chuàng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)，提供師資力量建設(shè)上的資金保障，一方面建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)在職教師不斷學(xué)習(xí)，掌握行業(yè)的前沿知識(shí)；另一方面從校外聘請(qǐng)高水平的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，充實(shí)自己的創(chuàng)業(yè)講師團(tuán)隊(duì)。

2.5 強(qiáng)化畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)跟蹤幫扶服務(wù) 提供個(gè)性化指導(dǎo)

學(xué)校要高度重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)的跟蹤幫扶服務(wù)，應(yīng)組織就業(yè)處、教務(wù)處、學(xué)生處及財(cái)務(wù)處等相關(guān)部門，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)跟蹤幫扶機(jī)制，完善創(chuàng)業(yè)激勵(lì)和創(chuàng)業(yè)基金的啟動(dòng)機(jī)制，圍繞學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要，為他們提供全方位的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。在鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，為他們建立個(gè)人創(chuàng)業(yè)檔案，記錄創(chuàng)業(yè)學(xué)生的相關(guān)創(chuàng)業(yè)材料以及企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀況，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供信息咨詢、技術(shù)扶持、資金幫扶等后續(xù)的支持服務(wù)，不僅要把他們“扶上馬”，還要“送一程”。