家校聯(lián)手，共育孩子成長的探究

劉苑

摘 要：自古以來，孩子的健康成長問題都是重中之重，黨的十九大也把“教育強(qiáng)國，立國樹人”上升到了“教育的根本任務(wù)”的戰(zhàn)略高度，但是還存在一些不利于孩子健康成長的因素，為了給孩子提供良好環(huán)境，家校聯(lián)手探究孩子成長，從各個方面嚴(yán)防死守，確保孩子成長環(huán)境的美好健康，共同培育孩子成長。

關(guān)鍵詞：成長;孩子;家校聯(lián)手

隨著時代的進(jìn)步，人們越來越重視孩子的成長，越來越提倡家校聯(lián)手共育孩子成長，這要求學(xué)校和家長遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，創(chuàng)新教育理念和教育方法，學(xué)校要充分與家長溝通交流，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境，家長要充分參與學(xué)校管理，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。家校聯(lián)手共育孩子成長具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、建立科學(xué)先進(jìn)的教育理念，家校需理解兒童教育

教育家馬卡連柯說：“從最廣義的教育來說，它是一個社會的過程。所有的人、所有的事物和現(xiàn)象，都在教育著兒童，但其中最重要的是人，在人當(dāng)中，父母和老師占首要地位。”父母和老師在孩子的成長中都占據(jù)十分重要的地位，正在上小學(xué)的孩子對萬事萬物都充滿好奇，但不能明辨是非好壞，學(xué)習(xí)和生活中遇到問題不知如何解決，這時候就需要學(xué)校和家長的正確引導(dǎo)。學(xué)校要擺正自己的姿態(tài)，作為培育學(xué)生成長的基地，尤其是作為小學(xué)生的引導(dǎo)者，學(xué)校要堅(jiān)持“教育樹人、教育立人”的理念，把道德教育擺在首位，為孩子樹立正確的價值觀和世界觀，而不能為了教學(xué)而教學(xué)，或者為了經(jīng)濟(jì)利益而降低教學(xué)質(zhì)量，同時學(xué)校也要創(chuàng)新和改進(jìn)教育理念，沒有哪一種教育是一成不變的，科技日新月異，學(xué)生作為時代的新生兒需要先進(jìn)的教育理念，高效快速學(xué)習(xí)知識，學(xué)校要堅(jiān)持有教無類和因材施教的觀念，在培育孩子成長的過程中做到具體問題具體解決。學(xué)校有學(xué)校的職責(zé)，家長也有家長的職責(zé)，二者缺一不可。家長需要樹立正確的教育觀，不能認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事情，孩子的絕大部分知識也來自父母的言傳身教，所以家長需要注意自己的言行舉止，為孩子做個表率，同時家長也不能認(rèn)為教育只來源于書本，生活和實(shí)踐也是知識的來源，對孩子的幫助也十分重要。

二、學(xué)校發(fā)揮好培育的作用，密切家長關(guān)系

作為培育的一把手，學(xué)校對于孩子的健康成長的作用十分重要，就如城墻抵擋大部分的攻擊。學(xué)校要為孩子提供安全的環(huán)境，孩子缺乏明辨是非的能力，又對世界充滿了好奇，十分喜歡模仿，如果學(xué)校中存在危險因素，孩子一旦接觸到，極有可能發(fā)生慘劇。學(xué)校要為孩子提供健康的環(huán)境，孩子是天生的模仿者，古語說“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，孟母三遷也是為防止孟子學(xué)壞，一個優(yōu)秀的榜樣能為孩子的成長指明正確的方向，一個健康的環(huán)境能為孩子提供積極向上的動力。學(xué)校要提供創(chuàng)新的環(huán)境，時代風(fēng)云突變，孩子的成長教育要從小做好，其中重要的一點(diǎn)就是培育孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，學(xué)校要開展各式各樣的實(shí)踐活動，鼓勵孩子動手創(chuàng)造，在孩子遇到問題時耐心引導(dǎo)，讓孩子愛上創(chuàng)新創(chuàng)造，掌握一些創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。這些是學(xué)校本職工作，學(xué)校還需要密切與家長的關(guān)系，多開展家長報告會、家長咨詢委員會、家長會等家長參與的學(xué)?；顒?，讓家長了解學(xué)校措施，了解孩子現(xiàn)狀，在學(xué)校改革教育方針時，與家長良好溝通，獲得家長的理解，才能更好更快地助力孩子成長。

三、家長發(fā)揮好實(shí)踐引導(dǎo)作用，與學(xué)校良好溝通

家長是孩子最信任和依賴的人，家長在孩子的成長過程中要發(fā)揮好引導(dǎo)教育作用。家長要參與學(xué)?；顒樱私鈱W(xué)校情況和孩子情況，要讓孩子明白家長對自己的關(guān)心和期待，而不是一味地追問孩子的學(xué)習(xí)成績。例如，在開家長會時，家長不要因?yàn)槔蠋煂ψ约液⒆硬缓玫脑u價而對孩子大加指責(zé)，也不要因?yàn)槔蠋煹囊粌删淇洫劧谒嗣媲昂鷣y炫耀，前者是對孩子的不尊重，容易造成孩子心理創(chuàng)傷，使孩子不愿向父母吐露心聲，造成家庭關(guān)系緊張，不利于孩子成長;后者是對孩子的教育錯誤教育，容易誤導(dǎo)孩子認(rèn)為成績是用來夸耀的，易讓孩子養(yǎng)成驕傲自滿的情緒，也不利于孩子的成長。所以家長在參與孩子教育的過程中要時刻注意自己的言行舉止，學(xué)校如此，家里也是如此。家長在與學(xué)校良好溝通和了解孩子情況的基礎(chǔ)上，要多開展家庭活動，如親子游、團(tuán)體賽之類的家庭團(tuán)隊(duì)活動，在各種事件活動中教會孩子許多在學(xué)校無法學(xué)習(xí)到的東西，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，同時密切家庭關(guān)系，讓孩子愿意和家人分享秘密，那些在學(xué)校不能解決的問題在家里解決，讓孩子的成長不再有煩惱，能夠健康快樂地成長。

孩子的健康成長需要學(xué)校和家長的共同參與，學(xué)校需要為孩子提供一個健康、安全、創(chuàng)新、積極向上的環(huán)境，與家長有良好的溝通交流，家長需要為孩子提供一個溫馨和諧的環(huán)境，教會孩子如何健康生活，理解和支持學(xué)校的正確做法，學(xué)校和家長雙管齊下，才能更好地培育孩子成長。

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編輯 魯翠紅