中職學(xué)生演講能力培養(yǎng)路徑探討

譚玉珠

摘 要：中職生想要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，練就良好的口才是第一步。目前，我國(guó)中職生群體演講能力較弱，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和就業(yè)都有嚴(yán)重的影響。本文主要針對(duì)當(dāng)下中職生演講能力薄弱的原因進(jìn)行分析，進(jìn)一步提出相應(yīng)的對(duì)策，以望提高中職生的演講水平及綜合能力。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;演講能力;培養(yǎng)方法

一、中職生演講能力欠缺的原因

近年來(lái)，我國(guó)各地爭(zhēng)相舉辦演講比賽，并選拔出其中的佼佼者成為各個(gè)企業(yè)聘用的目標(biāo)對(duì)象。演講能力拔尖的人才可以在日常工作交流，各組織協(xié)調(diào)工作中起到重要作用。但是，眼下中職院校對(duì)于學(xué)生的演講能力卻沒(méi)有相應(yīng)的重視，舉辦的賽事基本都是走過(guò)場(chǎng)的形式。從總體上來(lái)看，中職學(xué)生演講能力欠缺的原因主要有以下幾個(gè)：

（一）不注重演講能力的提升

中職院校的教師群體及學(xué)生都沒(méi)有對(duì)演講能力有相應(yīng)的重視。在中職院校的學(xué)生基本都是為了獲取相應(yīng)的技能，可以在畢業(yè)之后憑借一技之長(zhǎng)在社會(huì)上生活。因此，對(duì)于言語(yǔ)表達(dá)，演講能力的課程內(nèi)容沒(méi)有引起重視。

（二）缺少語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)

2.1寫(xiě)作能力有待提高

演講是整個(gè)表達(dá)的最后一個(gè)流程，而演講之前的寫(xiě)作能力則是重點(diǎn)。一般而言，無(wú)法使用語(yǔ)言進(jìn)行良好表達(dá)的思想都是相對(duì)混亂的，思路清晰是實(shí)用語(yǔ)言闡述復(fù)雜概念的基礎(chǔ)。但是大部分中職學(xué)生的文化程度較低，詞匯能力較差。

2.2缺少語(yǔ)言培訓(xùn)

語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)性的行為，如果沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，表達(dá)水準(zhǔn)勢(shì)必會(huì)受到影響。大部分中職學(xué)生基本沒(méi)有相應(yīng)的演講培訓(xùn)經(jīng)歷，而專(zhuān)項(xiàng)演講能力的提升和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)經(jīng)歷基本空白，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)型的訓(xùn)練，也是制約當(dāng)下中職學(xué)生演講能力提升的重要原因。

（三）缺少演講的必備素質(zhì)

3.1演講需要較強(qiáng)的心理素質(zhì)，中職學(xué)生在學(xué)校的應(yīng)試教育系統(tǒng)之中，沒(méi)有取得較好的成績(jī)。沒(méi)有教師重視的情況下，導(dǎo)致學(xué)會(huì)出現(xiàn)內(nèi)心自卑的情況，無(wú)法正確評(píng)估自身的行為，出現(xiàn)在大眾面前容易出現(xiàn)怯場(chǎng)的情況。

3.2沒(méi)有較強(qiáng)的思維訓(xùn)練。語(yǔ)言只是表達(dá)個(gè)人思想的載體，二者之間相輔相成，互相促進(jìn)。清晰的思維是語(yǔ)言表達(dá)的根本，思想的高度直接影響語(yǔ)言成長(zhǎng)的水準(zhǔn)。中職學(xué)生由于思維水平還未達(dá)到一定的高度，經(jīng)常出現(xiàn)演講內(nèi)容不夠完善的情況。

二、中職學(xué)生演講能力的培養(yǎng)路徑

（一）演講需要選擇適合聽(tīng)眾的材料

中職學(xué)生對(duì)于社會(huì)沒(méi)有全面的認(rèn)知，在表達(dá)觀點(diǎn)的過(guò)程中難免出現(xiàn)空泛的情況，沒(méi)有實(shí)際實(shí)例的證明，更加缺少共鳴和趣味性，想要進(jìn)一步豐富演講材料，教師需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活、體驗(yàn)生活。有些學(xué)校采用課前5分鐘解說(shuō)的訓(xùn)練方式，安排學(xué)生在課前上臺(tái)分享一些趣味性內(nèi)容，包括身邊發(fā)生的樂(lè)事，書(shū)籍及影視作品的推薦等。演講者需要盡可能表現(xiàn)出畫(huà)面感，這種方法可以在一定程度上鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的表達(dá)能力，還可以在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生的趣味性。他們的演講內(nèi)容更加豐富和新穎，可以成功抓住觀眾的注意力。筆者認(rèn)為，想要完成一個(gè)豐富的演講，不僅需要加強(qiáng)演講的趣味性，還需要通過(guò)使用一定的數(shù)量及案例來(lái)加強(qiáng)說(shuō)服力。中職學(xué)生了解新聞的來(lái)源有限，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用正規(guī)的網(wǎng)站獲取相關(guān)信息。學(xué)生可以通過(guò)補(bǔ)充這些信息，獲取更為豐富的演講資料。另外，還可以通過(guò)這種方法辨別互聯(lián)網(wǎng)中信息的真假程度，不斷提高辨識(shí)能力。

（二）使用信息化手段，幫助演講內(nèi)容更加形象

在當(dāng)下的課堂培訓(xùn)中，可以適當(dāng)加入新穎的教學(xué)方式，加入微課，問(wèn)卷星等多種信息化手段。對(duì)于演講教學(xué)工作而言，可以通過(guò)觀看成功的演講視頻，幫助中職學(xué)生了解視頻內(nèi)容，模仿并學(xué)習(xí)其中的精髓部分。根據(jù)心理學(xué)家的研究可以看出，在課堂中吸引學(xué)生注意力的主要有聲音、圖像以及影視作品等。在教學(xué)工作中，教師可以通過(guò)信息化手段，播放演講視頻進(jìn)行教學(xué)。幫助學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，直接學(xué)習(xí)并理解這些概念，學(xué)習(xí)其中的演講方法，從而進(jìn)一步模仿并實(shí)際運(yùn)用。

另外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練的過(guò)程中，教師還可以將每個(gè)演講者的演說(shuō)內(nèi)容記錄下來(lái)。在演練完成之后，教師可以結(jié)合視頻中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指點(diǎn)。對(duì)于其中經(jīng)常出現(xiàn)多余的語(yǔ)氣詞和不經(jīng)意的小動(dòng)作，包括一些眼神的細(xì)節(jié)。通過(guò)會(huì)放錄像的方式，讓學(xué)生可以清楚了解到自己真是的表現(xiàn)，明白自身存在的問(wèn)題。另外，教師可以收集一些表現(xiàn)良好的片段加以鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)，通過(guò)優(yōu)秀的案例實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化，從而進(jìn)一步探討并修正實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提升中職學(xué)生演講的能力。

（三）科學(xué)傳授語(yǔ)言技巧

雖然中職院校學(xué)生從小接受朗誦訓(xùn)練，但是由于他們的能力并未在后續(xù)的學(xué)習(xí)中得到有效的提升，在語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音方面都沒(méi)有良好的掌控水平，無(wú)法正確讀出情感。教師可以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，采用小片段的文章劑型訓(xùn)練，長(zhǎng)度維持在一分鐘左右即可。師生在課堂上進(jìn)行共同訓(xùn)練，教師可以通過(guò)多媒體播放演講示范音頻，讓學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)跟讀到自身消化的過(guò)程，幫助學(xué)生獲取較多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)表現(xiàn)能力的不斷提升。

二、總結(jié)

想要提高中職學(xué)生的綜合能力，演講能力是不可或缺的重要技能教師需要站在為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮，利用多種方法，傳授學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及技巧，不斷提升中職學(xué)生的交際水平。

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