淺析中小學教學方法改革的基本趨勢

董怡冰

(西安思源學院，陜西 西安 710038)

自改革開放以來，中國在經(jīng)濟建設(shè)與人民生活方面都有了巨大的變革，與此同時，中國的現(xiàn)代教育也走上了新的征程。教育，是國之重器，經(jīng)濟發(fā)展的基石，民族振興的希望。只有先進化、人性化、與時俱進的教育，才有望培養(yǎng)出能夠振興中華的杰出人才。所以，當代教育改革迫在眉睫，而中小學教育屬于我國義務教育的范疇，也是孩子未來高等教育的基礎(chǔ)，在一定程度上決定了我國的國民素質(zhì)高低，也是教育改革中要首先進行整改的教學部分，其改革更是教育改革的重要方面。本文總結(jié)了當今中小學教學方法改革的改革前景及基本趨勢，對于中小學教學管理和教學技巧的整改方法做了具體說明。

一、重視自學能力的培養(yǎng)，讓學生做學習的主人

中國的教育大環(huán)境整體風氣較為嚴肅化、學術(shù)化，在這樣的教育大環(huán)境下，很容易形成機械死板的教育教學模式。長期以來，傳統(tǒng)的教學方法只重視了教師如何教，而忽視了如何讓學生主動學。只重視檢驗教師的教學成果，而忽視考察學生的學習能力。在這樣的教育教學大環(huán)境的影響下，教師往往在盡力的灌輸知識，而學生也只會被動接受，而不會主動思考，從而形成了填鴨式的教學現(xiàn)狀。這樣的教育教學方法，極大地打擊了學生獨立思考的意識和能力，同時也大大壓制了學生學習的積極性和主動性，嚴重的情況下可能造成學生自主學習能力差，甚至出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。

對于此，現(xiàn)代教學理論提出：學生應成為學習的主人，在教學活動中占主導地位，而老師只是學生的引導者及協(xié)助者。在重視教師“講”的基礎(chǔ)上，更加重視學生“學”，重視開發(fā)學生的智力、獨立思考能力及對于學習的主動性，從而促進學生全面發(fā)展，達到素質(zhì)教育的目的。

為此，不少教育專家也設(shè)計了一系列新的教學方法來爭取早日實現(xiàn)這個目標，如：局部探索教學法、雙向教學法、多重溝通教學法等，這些方法的主要目標是培養(yǎng)學生能力，開發(fā)學生思維，輔以人性化的現(xiàn)代教育理念，讓學生愛上學習。

二、重視非智力因素的作用，激發(fā)學生的學習動力

在對于學生的日常評價中，總是出現(xiàn)兩個專有名詞，分別是：智力因素與非智力因素。這兩個因素在學生的學習過程中起著相輔相成的作用。其中，智力因素就是普遍意義上的智力高低。而非智力因素主要包括四個方面，分別是：性格、人生目標、共情能力、意志力等。事實上，對于當今的學生來說，智力的高低相差并不大，而真正拉開學生之間的成績差距的因素，卻是并沒有直接參與學習過程的非智力因素。非智力因素在很大程度上決定了學生學習過程的完善程度，學習過程完善程度高的學生學習成績也就更好。所以，在現(xiàn)代教學中，要求教師更加重視對于學生的非智力因素的培養(yǎng)，重視學生的心理健康，利用非智力因素來激發(fā)學生的學習動力。

一般來說，非智力因素很難靠日常學習過程中的課堂學習、作業(yè)完成、考試等來培養(yǎng)，而需要利用課內(nèi)討論、課下實踐、情境游戲等方式來進行培養(yǎng)。同時，這些教學內(nèi)容也比傳統(tǒng)的教學內(nèi)容更加有意思，也可以借此提高學生的學習興趣和積極性。雙管齊下，將教學效果最大化。

三、現(xiàn)代教學手段與先進教學設(shè)計結(jié)合，實現(xiàn)教學效果最大化

在教育理論逐漸現(xiàn)代化的今天，教師們也應該逐漸學會用宏觀的視角來設(shè)計教學內(nèi)容，研究教學方法。事實上，教學并不是一個一個的單個個體，而是一個系統(tǒng)的整體，教學方法便是其中的重要一環(huán)。在整個教學過程中的每一個部分都與教學方法產(chǎn)生奇妙的化學反應。為師者應將整體的教學過程拆分，在其中添入與每部分教學過程相適應的教學方法，仔細考慮每一部分的教學目標，每一階段的教學特點，最后將其系統(tǒng)而有機地整合起來，最大程度完善整個教學過程，使其富有思維、學術(shù)、情感上的三方邏輯。這樣，才能最終培養(yǎng)出一個有一個智商情商雙高、學習能力與生活能力同具的健康青年，實現(xiàn)教學效果的最大化。

而除了先進的教學課程設(shè)計之外，現(xiàn)代化教學手段也是十分必要的。合理使用多媒體教學軟件、現(xiàn)代教學平臺等多樣化的教學工具，可以最大限度的節(jié)約備課時間及教學時間，還能使教學質(zhì)量最大化，讓學生對知識有一個更加直觀的認識，充分調(diào)動其學習積極性都得到了充分調(diào)動，從而達到最優(yōu)的教學效果。

四、結(jié)語

在“教會學生學習”口號響遍中國的今天，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當今教育界的共識。本文提到了當代教師應注重培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生做學習過程中的主導者。強調(diào)了在教學過程中非智力因素的作用，并提出現(xiàn)應將現(xiàn)代教學手段與先進教學設(shè)計結(jié)合，實現(xiàn)教學效果最大化。相信假以時日，我國的中小學教育改革將會初見成效，我國的教育體系也會為國家培養(yǎng)出更多有志青年和杰出人才。