淺析如何提高初中體育課堂教學效率

李小艷

【摘要】初中體育作為促進學生身心健康發(fā)展的重要課堂，一直以來都是初中教學課程中重要的組成部分。隨著社會經濟的發(fā)展與生活水平的提高，雖然人們對于體育教學的關注程度也越來越高，由于依然受到應試教育的影響，初中體育的教學質量和教學效果并不盡如人意。本文針對體育課堂教學設計進行探究，旨在促進體育課堂教學效率的提升。

【關鍵詞】初中體育 ?課堂教學 ?效率提升

【中圖分類號】G633.96 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0221-02

體育課堂教學不僅是初中課程教學的重要組成部分，也是實現(xiàn)學生身心健康全面發(fā)展的重要途徑，以及學生科學有效的進行身體鍛煉和健康成長的重要因素。要想提升初中體育課堂教學效率，就要變革初中體育固有的教學方式，適應時代發(fā)展的需求，適應教育教學發(fā)展的需要，樹立“大體育”的教學觀念，另辟體育教學新途徑。

一、培養(yǎng)學生的自主學習能力

體育教學需要理論教學與實踐教學相結合，為學生樹立正確的健身理念，這是一個循序漸進的過程，無法一蹴而就，因此，對于學生自主學習能力有一定的要求，在體育課堂教學過程中，我們要為學生構建自身的體育學習與發(fā)展體系提供合理的建議，培養(yǎng)學生樹立“終身體育”的思想觀念，加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。比如在教學五步拳的過程中，由于涉及到的武術動作比較多，教師的觀察范圍有限，無法觀察到每個學生的動作是否合理與到位，因此，我們可以將班級內的同學分為A、B兩個不同的小組，A組進行動作練習時，B組成員進行一對一觀察并記錄其動作中的優(yōu)點與缺點，同樣B組練習時A組成員進行記錄。如此，既能使每個學生對于自己在該項目中的優(yōu)點與不足有一個充分的認識，老師也可以通過對記錄問題的總結歸納，對于學生出現(xiàn)的共性問題進行進一步指導，從而為學生的自主學習提供有效的方法指導。

二、運用現(xiàn)代化的教學手段

隨著信息化技術手段的不斷發(fā)展與進步，信息技術也在課堂教學中得到了廣泛的應用。作為初中體育教師，我們應當將現(xiàn)代化的教學手段積極的應用到課堂教學中來，建立班級內的信息交流平臺，建立教學資源的數(shù)據(jù)庫，共享一些體育教學資源等，既能提高學生學習的自主性，也能夠打破課堂教學時間與空間的限制。此外，在課堂教學中，我們還可以采用多媒體教學方式，通過圖片、視頻和動畫的形式，將抽象的體育知識直觀、生動的展現(xiàn)在學生面前。比如在排球教學的過程中，由于學生平時接觸這一項運動比較少，對于其中一些稍微復雜的動作要領學生便會感到學習的吃力，久而久之便喪失了對于排球運動的興趣，多媒體技術的應用可以有效的緩解這一現(xiàn)象。當在教學過程中感覺到學生學習注意力不夠集中時，我們便可以通過多媒體提技術為學生播放一些中國女排努力拼搏和奪冠的精彩視頻，調動學生的積極性，然后將畫面定格在所要講解的動作要領中，繼續(xù)帶領學生探索排球技術的奧秘，課堂教學效率便會顯著提升。

三、創(chuàng)設良好的教學氛圍

體育教學不同于其他科目的教學，由于學生的體能有限，我們要準確把握學生在體育課堂中的狀態(tài)，根據(jù)學生的不同表現(xiàn)及時調整自己的教學思路，為學生創(chuàng)設一個和諧而不死板，熱烈而不松散的教學氛圍，注重動作要領和動作要求的講解層次，采用不同的教學手段和不同的教學組織形式來調動學生學習的積極性，提升學生的課堂學習效果。比如在教學行進間單手肩上投籃的教學中，出手高度是這一動作的教學難點，在進行這一內容的教學時，首先我們可以為學生多示范幾次單手肩上投籃的動作，然后讓每個學生進行親身實踐，感受這個動作的動作要領，當學生認識到這個動作的關鍵點與自身的動作不足之后，然后結合多媒體技術，以動畫的形式對這個動作進行分解演示，于是學生便對這個動作要領有了一個清晰的認識，提升了他們學習的自信心，也促進了課堂教學效果的提升。

四、加強課外體育活動

課外體育活動是學校體育教學工作的重要組成部分，也是完成學校體育教學目標與教學任務的重要組織形式。此外，課外體育活動還能緩解學生在學習方面的壓力，以賽代練，增強學生的體質，還能使一些學習成績不好但是在體育方面具有一定特長的學生一個表現(xiàn)的機會，使他們的組織能力和聰明才智得到充分的發(fā)揮，當他們的能力得到認可的同時，也就找回了自尊與自信。我們可以不定時的組織一些小型比賽活動，比如籃球比賽、乒乓球比賽、排球比賽等，以班級為單位，既能夠增強學生的集體榮譽感，檢驗課堂教學的成果，也能夠豐富學生的課外生活。然后在春季和秋季舉辦大型的運動會上弘揚體育精神，鼓勵學生參與到體育活動中來，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的身體素質，也能夠有效的鞏固和提高體育教學的效率。

總之，體育課堂教學效率的提升，需要師生的共同努力，還需要我們教師在教學的過程中充分發(fā)揮引導作用，堅持以生為本的教學理念，采用多種教學方式，為學生營造一個良好的體育學習氛圍，樹立終身體育的意識。只有這樣，才能夠切實提升體育課堂教學的效率。

參考文獻：

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