高等職業(yè)院校學生體質健康現(xiàn)狀分析及對策

王靜

摘要：文章通過文獻資料法、測量法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、對重慶化工職業(yè)學院2016—2018級6105名學生體質現(xiàn)狀進行調查研究，旨在通過對學生的體質健康狀況進行調查，分析調查結果，找出影響學生體質水平的主要因素，并提出改善影響因素的對策，為解決高等職業(yè)院校學生體質達標現(xiàn)狀提出建議，從而加強學生的體質健康。

關鍵詞：高等職業(yè)院校;體質健康;現(xiàn)狀及對策

高等職業(yè)院校作為中國高等教育的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線需要的高技能、應用型專門人才的使命[1]。高等職業(yè)院校培養(yǎng)的學生，作為社會應用型專門人才，在當今社會的建設中有著不可或缺的地位。體質作為人身體健康狀況的判斷指標之一，有著身體狀況預警的功能。由此可見，高等職業(yè)院校學生的體質健康狀況勢必對其發(fā)展起著舉足輕重的作用。隨著近年來，我國高職職業(yè)院校普遍發(fā)展專業(yè)技術領域的現(xiàn)狀以及社會生活環(huán)境的影響，高職學生身體健康水平有所下降。根據(jù)學校培養(yǎng)的方向，大部分高職學生將從事一線需要的高技術、應用型工作。工作崗位對其身體健康勢必有一定程度的要求，因此，高等職業(yè)院校學生的身體健康狀況需要引起我們的高度重視，文章通過對重慶化工職業(yè)學院（以下簡稱“我?！保?016—2018級6051名學生的體質健康狀況進行調查，分析調查結果，揭示影響高等職業(yè)院校學生的體質達標的主要影響因素，提出相應的對策，為今后進一步改善與提高高等職業(yè)院校學生的體質健康水平提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究對象為我校2016—2018級6105名學生。

1.2 研究方法

（1）文獻法。本人通過網(wǎng)絡檢索，在中國知網(wǎng)以“學生體質健康”為檢索詞，搜索文章共計1262篇，以“高職學生體質健康”為檢索詞，搜索文集共計136篇，同樣在萬方數(shù)據(jù)庫中搜索，分別為8285篇和531篇，并對部分文集進行閱讀;同時觀看邏輯、分析、對策類書籍與文章。

（2）測量法。依據(jù)《國家學生體質健康標準》（最新修訂版）對普通高等職業(yè)學生的測量要求，由學校體育教師采用相關儀器進行體質測試，測試項目分別為：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、50米、男生1000米、女生800米、男生引體向上、女生一分鐘仰臥起坐。[2]

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。文章利用測量法獲得的相關數(shù)據(jù)，利用SPSS21版以及EXSEL軟件進行分析，得出相關結論。

（4）邏輯分析法。根據(jù)測試項目數(shù)據(jù)的處理結果，運用比較、分析、綜合的邏輯思維方法了解高等職業(yè)院校學生體質健康現(xiàn)狀的主要影響因素，根據(jù)現(xiàn)狀提出相應的對策方法。

2 分析與結論

2.1 分析

（1）整體體質水平分析。體質是衡量人體健康狀況的重要參考指標之一，根據(jù)對我校2016—2018級6051名學生體質測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得出以下相關分析表格。

據(jù)表1數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段我校2016—2018級學生體質等級呈現(xiàn)正態(tài)分布，及格及以上5731人，及格率為93.87%，其中及格5121人，占83.88%，良好577人，占9.45，優(yōu)秀33人，占054;不及格率374人，占6.13%。細看表2發(fā)現(xiàn)80%左右的學生均在及格范圍內，優(yōu)秀僅有1%或以下。因此得知，我校大部分學生體質等級僅達到及格標準，并且不及格人數(shù)遠遠大于優(yōu)秀人數(shù);女生及格率高于男生，及格以上標準的人數(shù)卻均低于男生。

（2）各指標水平現(xiàn)狀分析。通過對50米等6個體質項目的測試，依照《國家學生體質健康標準》（最新修訂版）進行分析。

從表3中可以看出，現(xiàn)階段，我校2016—2018級學生各項目體測不及格率前三名分別為一分鐘仰臥起坐/引體向上1484人，占24.31%、800米/1000米1191人，占19.51%、肺活量915人，占14.99%。結果表明，上述三個項目我校學生完成難度較大，缺乏這方面的身體素質能力。

據(jù)表5、表6數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段，我校2016—2018級男學生體測不及格率前三名分別為引體向上1052人，占42.99%、1000米588人，占24.03、肺活量414人，占16.92;其中各自不及格人數(shù)在本項目占比程度高達1/4—1/2之間。從數(shù)據(jù)的反饋得知，男生體測項目等級出現(xiàn)兩極分化，其中引體向上項目形式不容樂觀。

據(jù)表7、表8數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段，我校2016—2018級女學生體測不及格率前三名分別800米603人，占16.48%、肺活量501人，占13.7%、一分鐘仰臥起坐432人，占11.81%;其中各自不及格人數(shù)在本項目占比程度高達1/10—1/20之間，從數(shù)據(jù)的反饋得知，女生體測項目等級偏差不大。

2.2 結論

通過對我校2016—2018級全體學生體質測試等級的分析，以及對2016—2018級男、女學生體質測試等級的分析發(fā)現(xiàn)，得出的結果保持一致。現(xiàn)階段，影響我校2016—2018級學生體測成績等級的前三位體測項目為一分鐘仰臥起坐/引體向上、800米/1000米、肺活量。其中男生分別是引體向上、1000米、肺活量;女生分別是800米、肺活量、一分鐘仰臥起坐。

根據(jù)體測項目反映的身體素質能力狀況，現(xiàn)階段，我校2016—2018級學生在耐力、力量、肺功能能力三方面表現(xiàn)較弱，其中男生表現(xiàn)出上肢力量最差、耐力次之、肺功能能力隨后;女生表現(xiàn)為耐力最差、肺功能能力次之、腰腹力量隨后。

3 對策與建議

3.1 加強健康教育，培養(yǎng)運動意識

現(xiàn)階段，疾病的出現(xiàn)越來越年輕化。大學生作為祖國的未來，我們應該讓其明白健康的重要性。通過各種途徑進行健康宣傳教育，讓學生深刻領悟健康是個人發(fā)展的生物基礎。馬克思主義哲學告訴我們，意識對物質具有能動作用，正確的意識會促進客觀事物的發(fā)展，錯誤的意識會阻礙客觀事物的發(fā)展[3]。因此，教師應該加強學生參與運動的意識，了解運動與健康的關系。

3.2 體育課程的改革

隨著時代的進步，教學對象的不斷更替，教師應當對教學不斷的進行調整。學校在制定體育課教學大綱時，可根據(jù)現(xiàn)階段學校學生體質的具體情況有所側重。體育教師在學校教學大綱的要求下，根據(jù)所教學班級學生的實際情況，將體質健康測試項目練習和體育項目專項素質訓練想結合，提高學生身體素質能力，從而達到改善學生體質健康狀況。

3.3 組織豐富多彩體育活動

積極開展課外體育活動，納入到學校工作中。相應國家的號召，根據(jù)學校現(xiàn)狀開展多種形式的體育活動以及比賽，促進學生體育鍛煉的積極性，從側面給學生一個舒適、積極、向上的鍛煉環(huán)境。

參考文獻：

[1]林震鵲，朱慧慧.高職院校人才引進應注重“高大上”[J].經(jīng)濟師，2015（7）：194.

[2]學生體質健康監(jiān)測評價辦法[Z].20170421.

[3]任志鴻.高中同步測控優(yōu)化設計（政治）[M].知識出版社，2010.4.

[4]倪永輝.高校學生課外體育活動現(xiàn)狀分析與對策[J].中國校外教育（基教版），2019（12）：653654.