廢舊材料在幼兒園課程游戲化中的運用探析

關(guān)登紅

【摘要】在幼兒園教育階段，游戲化課程教授方法是當(dāng)下階段常用的方法之一。而在課程活動中，科學(xué)合理地運用廢舊材料，不僅可以為課程活動節(jié)約經(jīng)費支出，也可以有效地培養(yǎng)幼兒們的動手能力，與環(huán)保意識。以下內(nèi)容，將對廢舊材料在幼兒園課程游戲化中的具體運用進行分析，望能夠給相關(guān)工作者帶來一定的啟示作用。

【關(guān)鍵詞】廢舊材料 ?幼兒園課程游戲化 ?具體運用

【中圖分類號】G61 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0019-01

在當(dāng)下的幼兒園教育中，活動多是以游戲的方式來進行。而課程游戲活動的順利進行，需要運用到大量的游戲材料。這不僅可以有助于幼兒形成良好的行為習(xí)慣，也有助于幼兒形成良好的性格。而廢舊材料就是幼兒園游戲材料中的一種。就當(dāng)下幼兒園課程游戲活動來看，如何有效運用廢舊材料就成為了幼兒教師亟待解決的問題。

一、廢舊材料在幼兒園課程游戲化中得以運用的原因

廢舊材料，即是被舍棄、不用的、破舊的材料。盡管如此，廢舊材料仍有它自身的價值。由于廢舊材料具有著易得性、環(huán)保性與可再次塑造性等特征，使其被回收再利用的幾率大大提升。同時，由于幼兒園課程活動多是以游戲化方式來進行，這就決定了幼兒園的活動將會需要大量的游戲材料。而為了節(jié)約游戲活動成本，并有效鍛煉幼兒的節(jié)約意識與動手能力，就使得廢舊材料成為了當(dāng)下幼兒園課程游戲活動中常用的材料之一。盡管如此，如何科學(xué)合理選擇并運用廢舊材料仍然是影響課程游戲活動質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

二、廢舊材料在幼兒園課程游戲化中的運用措施

（一）促進幼兒園游戲教學(xué)中廢舊材料的多元化應(yīng)用

實現(xiàn)幼兒游戲活動中廢舊材料的多元化應(yīng)用，可以有效地提升廢舊材料的應(yīng)用率，并豐富幼兒游戲活動內(nèi)容。在幼兒園游戲活動中，廢舊材料常見的應(yīng)用方式，是被教師制作成運動器械，或者將其用作游戲步景等。同時，由于幼兒的動手能力較弱，教師會讓家長協(xié)助幼兒完成作品制作，比如，用廢舊布料制作成大沙包?；蛘呓處煏\用廢舊材料制作成形象逼真的食品等等。通過運用廢舊材料進行再次創(chuàng)作，可以有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、動手能力等等。

（二）廢舊材料在幼兒園課程游戲活動中的運用，需“以幼兒為主體”

游戲活動可以充分地調(diào)動幼兒的參與度，并注重幼兒體驗?？梢哉f在幼兒園游戲活動中，不僅可以讓幼兒在游戲中鍛煉能力、獲得知識，也可以在游戲中促進活動質(zhì)量的提升。因此，在運用廢舊材料時，教師需要從幼兒的角度出發(fā)，突出“以幼兒為主體”的活動指導(dǎo)思想。通過有效結(jié)合幼兒的年齡段特征，來選擇適宜的廢舊材料，并促進幼兒一步步成長。

（三）積極擴展廢舊材料的來源渠道

就當(dāng)下的廢舊材料來看，具有著來源單一化的特性，這也在一定程度上造成廢舊材料種類上的單一化。然而，過于單一的廢舊材料，將會直接限制游戲活動的種類，并進一步限制幼兒動手能力與思維能力的培養(yǎng)。因此，幼兒園需要科學(xué)合理地選擇廢舊材料，并努力豐富廢舊材料的來源渠道，如，與幼兒家長、社區(qū)或者工廠等周圍環(huán)境建立聯(lián)系。多元化的廢舊材料來源渠道，也可以更好的服務(wù)于多樣化的游戲活動，并從多方面培養(yǎng)幼兒的能力。

（四）提升幼兒游戲活動中廢舊材料選擇工作的科學(xué)合理性

首先，在選擇廢舊材料時，教師需要有效結(jié)合幼兒游戲活動內(nèi)容來科學(xué)合理地選擇廢舊材料種類。其次，教師需要有效結(jié)合幼兒的發(fā)展特點。幼兒園大班、中班、小班各個層次的幼兒，在理解能力、動手能力、學(xué)習(xí)喜好等方面都存在著不同，這就需要教師有效結(jié)合幼兒的階段性特點，來科學(xué)合理地選擇廢舊材料，并讓廢舊材料服務(wù)于游戲課程活動內(nèi)容。比如，相較于中班與大班幼兒，小班的幼兒在學(xué)習(xí)能力與理解能力上較為欠缺，并且喜歡單純的模仿人們的動作，這就需要設(shè)定一些簡單的游戲活動，進而選擇相應(yīng)的廢舊材料。最后，結(jié)合幼兒的年齡層次與班級層次來科學(xué)合理地調(diào)整廢舊材料的應(yīng)用量。比如，相較于中班與大班幼兒，小班的幼兒動手能力稍微有些欠缺，這就需要選擇的游戲材料以制作好，或者搭建好的廢舊材料為主，此時的廢舊材料投放較少，基本上投入就能使用。

三、結(jié)束語

總之，由于幼兒的年齡特點與心理特點，幼兒園階段的活動多是以游戲活動方式來展開。這就決定了幼兒教育階段需要應(yīng)用大量的游戲材料。而廢舊材料就是游戲材料中的一種。對于幼兒園來說，有效運用廢舊材料，不僅可以節(jié)約活動成本，也可以提升廢舊材料的回收率。對于幼兒來說，通過有效運用廢舊材料，來有效地提升幼兒的動手能力、思維能力等多方面的能力。為了更有效地促進廢舊材料在幼兒園游戲活動中的運用，以上內(nèi)容對廢舊材料在幼兒園課程游戲化中的具體運用措施進行了分析。望能夠給相關(guān)工作者帶來一定的啟示作用，并促進幼兒園教育事業(yè)的可持續(xù)性、快速、健康發(fā)展。

參考文獻：

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[2]吳小燕.淺談幼兒園游戲化教學(xué)[J].文理導(dǎo)航（下旬），2014（4）：43-44