醫(yī)學美容專業(yè)“課賽融合”教學模式的效果分析

摘要：為了更好的鼓勵學生們進行學習，提升他們以后在崗位上的實際操作能力，根據(jù)對當前傳統(tǒng)的教學模式進行分析，尋找出當中的不足之處。并在這一基礎上提出了課賽融合的全新教學模式。課賽融合可以很好的提升課堂上的內(nèi)容驅(qū)動力，使用這一教學模式對當前傳統(tǒng)的教學模式進行改革，會當前的醫(yī)學美容專業(yè)來講有著很重要的意義。

關鍵詞：醫(yī)學美容專業(yè)；課賽融匯；技能比拼；教學改革

引言：在當前這個社會經(jīng)濟快速發(fā)展的環(huán)境下，大多數(shù)的企業(yè)和單位都對自己的員工提出了更高的要求，因此，對新入的員工提出了更高的要求，這樣就使得專業(yè)培訓學院需要培養(yǎng)出有著更高能力的學員，這樣才可以更好偶讀滿足當前社會上的需求。因此，學?？梢栽谶@一基礎上去開展課賽模式，這樣才可以不斷的去增強每一個學生的職業(yè)操作能力也可以提升他們在當前社會環(huán)境當中的競爭能力。

一、以職業(yè)技能比拼為導向，對教學體系進行調(diào)整

學生們在校期間，學?？梢院拖嚓P的企業(yè)定期的開展職業(yè)技能比賽，讓相關行業(yè)內(nèi)的企業(yè)來和學校一同制度比賽的規(guī)則，讓學生積極的參與進來，這樣才可以更好的提升他們的各項能力，但是在進行規(guī)則制度期間，必須要有著較強的崗位性和綜合性，這樣才可以讓比賽人員叫醫(yī)學美容專業(yè)的技能發(fā)揮出來。在進行綜合項目的競賽評分和專家評分期間，必須要有著較強的專業(yè)特點、主題明確、內(nèi)容齊全這樣才可以讓技術(shù)易于實現(xiàn)。因此對課程的教學內(nèi)容進行調(diào)整，讓新課程的綜合性和實踐性更加的突出。新課程的教學內(nèi)容必須要求學生們將每一個操作的步驟的熟爛于心。

二、以大賽為基礎，推動師資隊伍的建立

2.1在當前課賽融合的教學模式下對老師也提出了更高的要求，老師既要在理論知識上有著很好的見識，有需要有著很好的實際操作能力。具體方案：（1）必須要增強學校和企業(yè)之間的合作，讓老師去相關的單位當中掛職進行鍛煉，從而來不斷的提升自身的技能水平。老師同時也需要去深入到醫(yī)學美容的工作一線，同時也需要去參加每一場的比賽從而去充實自己的能力積累經(jīng)驗，這樣才可以更好的去提升自身的技能水平和實際的教學水平，讓自身熟練的掌握每一個技能這樣才可以很好的去教導學生們進行實踐，同時也可以很好的促進校企之間的關系。（2）推動高職學校雙師型的教師隊伍建設。在當前，某地的教育管理部門正在開展高等職業(yè)學院的雙師型老師認定工作。所以，每一個高職院校都可以以大賽為基礎，來增強雙師型老師是尤為重要的。高職學校也可以提出一些雙師型老師的獎懲規(guī)則，讓老師們積極的參與到職業(yè)技能證書的考評當中。在進行更高職業(yè)證書考評時當中的費用學?？梢詾槔蠋焾箐N一定的金額。（3）構(gòu)建起一支有著較強創(chuàng)新能力的教學隊伍。醫(yī)學美容專業(yè)比賽最為關鍵的是為了發(fā)掘每一個學生的潛在能力，因此，這就需要有創(chuàng)新能力的老師來進行指導。如果想要在大比當中獲得更好的成績，教學的老師就需要積極的參與到比賽當中，從而不斷的去提升自身的知識儲備量和實際操作的能力，同時也可以讓自身的創(chuàng)新能力得到很好的提升泵，并且在當前還可以對自身不足的地位進行改進，從而讓教學的模式更加的完善，讓傳統(tǒng)的教學模式向著校企合作開發(fā)項目的教學模式進行轉(zhuǎn)變，對于實踐操作當中存在的問題，必須要勇于和學生們一同進行探討。

2.2醫(yī)學美容專業(yè)的比賽是個人能力和團隊協(xié)作的體現(xiàn)，在比賽當中老師可以對比賽當中涉及到的知識進行很好的分析，并且對當中存在的問題進行解決，所以，大賽是一個可以很好的指導老師之間進行合作交流的平臺，這樣很利于增強師資隊伍的建設。

三、根據(jù)比賽考核的方式，來對教學方案進行改進

3.1在近些年來，醫(yī)學美容專業(yè)的技能比賽主要是對學生們的團隊合作能力和實踐操作能力進行考核。所以，老師在進行教學方案使用上可以使用到賽中學，學中賽的方案。這一教學方案就是將職業(yè)崗位結(jié)合的標準，將比賽的規(guī)則內(nèi)化到教學當中，使用分組教學，以小組競賽的方式來進行教學從而來實現(xiàn)這一方案的教學目的。分組的原則是異質(zhì)組成，各自發(fā)揮出各自的能力，小組之間進行比拼。這一教學模式當中具體的實施操作是以項目引入、學生討論、老師解析、學習分組、合作競賽、老師評價，從而來實現(xiàn)學生在教學的引導下來進行分組、合作競爭的教學活動，提升學生對醫(yī)學美容的學習興趣，讓他們有著更高的積極性和主動性，與此同時也可以很好的培養(yǎng)他們的團隊合作能力和競爭意識，讓他們在競賽當中不斷的去成長，去適應當前社會的崗位需求。

3.2課程的考核是檢驗學生們學習成果最為重要的方式，醫(yī)學美容專業(yè)比賽是可以很好的檢驗學生學習成果的平臺。根據(jù)技能大賽的評估標準，醫(yī)學美容課程慢慢的從以往單一的理論考試向著實際技能操作轉(zhuǎn)變。

結(jié)束語：通過課賽的方式來對學生們的職業(yè)特點進行展現(xiàn)，讓他們的技能得到社會各界的認可。職業(yè)技能比拼是當前高職院校當中進行教育的主要方式，這樣才可以很好的將比賽的精神內(nèi)涵進行傳導，將職業(yè)技能大賽作為一個平臺，構(gòu)建起一個以賽促進、促改的全新教學模式，讓醫(yī)學美容專業(yè)的教學模式改革更加的完善。這樣對提升學生們的學習興趣也有著很好的幫助，可以為學生往后崗位上的能力打下良好的基礎。

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